资源简介

第三单元 文化传承与文化创新
第九课 发展中国特色社会主义文化
9.3 文化强国与文化自信
教学设计
一、教材分析
1、本课为统编版高中思想政治必修四《哲学与文化》第三单元文化传承与文化创新第九课发展中国特色社会主义文化，本课对应的课程标准是“文化传承与文化创新”中的3.3“辨识各种文化现象，领悟优秀文化作品的影响力和感召力；展示中国特色社会主义文化自信”。
2、第三框“文化强国与文化自信”，包括两目。第一目“建设文化强国’，主要讲述建设文化强国要弘扬主旋律，传播正能量，培育和践行社会主义核心价值观，提高人们的道德修养和科学文化修养，推动文化事业和文化产业发展;第二目“坚定文化自信”，阐述文化自信对国家、民族，对中华民族伟大复兴的重要意义，阐明我们有文化自信的底气，帮助学生懂得当代中国的文化自信，最根本的是对中国特色社会主义文化的自信，特别是对习近平新时代中国特色社会主义思想的自信。
3、两目内容采用层次递进的讲述方式，以文化自信为落脚点，阐述建设文化强国的重要举措，文化自信的重要意义和我们有文化自信的原因，最后以坚定对习近平新时代中国特色社会主义思想的自信为本课乃至本册书的落脚点。
二、教学目标
1.政治认同：
明确建设文化强国要弘扬主旋律，传播正能量，要培育和践行社会主义核心价值观；同时通过学习，能复述文化自信的内涵，增强文化自信，自觉弘扬主旋律，拥护党的领导。
2.科学精神：
通过对比学习辨别腐朽文化和落后文化，正确理性对待外来文化，坚决抵制落后文化腐朽文化；在学习坚定文化自信的要求后，能够正确认识中华文化、在增强文化自信的过程中弘扬科学精神；能够理性认识不同国家对于我们民族优秀传统文化的态度。
3.公共参与：
努力提高思想道德修养和科学文化修养，积极投身文化强国建设；在观看视频的过程中领会文化自信、激发参与弘扬中华文化的热情，参与各种健康有益的文化活动，讲好中国故事，坚定文化自信，形成为建设文化强国做贡献的公共参与意识。
法治意识:
讨论交流，明确增强自身的法治意识，在生活中依法行使权利、履行义务、严守道德底线，更好地建设文化强国坚定文化自信。
三、学情分析
1、高二学生并且作为高考班，总体班级学生的学习氛围很好，学习的欲望非常高涨。
2、高二的学生思维比较活跃，具备一定的逻辑思维能力和归纳总结能力，对本节课中的文化现象能够做出较为正确的判断，但是对于区分不同类型的文化还不够深刻，需要教师的讲解和引导。
3、本节课为必修四最后一课，在本书的前半程的学习中，学生已经系统的学习过哲学，学生的思维能力得到了很大的提升，更好的帮助学生去理解不同的文化，运用哲学分析问题解决问题的能力也有所提升，对于本节的学习尤为重要。但是学生的经验往往停留在表面，且极容易受到一些错误观点的影响。很容易对我们的文化产生质疑甚至是抵触，所以要增强文化自信，坚定文化自信，加强中国特色社会主义核心价值观和中华优秀传统文化教育，提升文化自信
四、教学重点
如何建设文化强国。
五、教学难点
坚定文化自信的措施
六、教学方法
讲授法、讨论法、探究分享法
七、教学过程
【导入新课】
观看视频《中国古筝》，思考：建设文化强国的要求是什么？
第一标题
探究与分享：
1、建设文化强国的要求是什么？
①建设文化强国，要塑造主流舆论新格局，弘扬主旋律，传播正能量，建设具有强大凝聚力和引领力的社会主义意识形态
②建设文化强国，要培育和践行社会主义核心价值观
③建设文化强国，要提高人们的道德修养和科学文化修养，提高全社会文明程度。
④建设文化强国，要推动文化事业和文化产业发展。
探究与分享：（分二组讨论下面二个问题）
2.弘扬主旋律，传播正能量的原因和做法分别是什么？
原因：
我们面对的文化有传统的和现代的、外来的和本土的、先进的和落后的、健康的和腐朽的、积极的和颓废的等。各种各样的文化有吸纳又有排斥,有融合又有斗争,有渗透又有抵御,呈现出前所未有的相互交织、相互激荡之势。
做法：①大力发展先进文化, 支持健康有益文化
②努力改造或剔除落后文化
③坚决抵制、依法取缔腐朽文化
探究与分享：（分二组讨论下面二个问题）
3、落后文化的主要内容和解决方式分别是什么？
①主要表现：各种带有迷信、愚昧、颓废、庸俗等色彩的文化。
②解决方式：科学改造和剔除
探究与分享：（分二组讨论下面二个问题）
3、落后文化的主要内容和解决方式分别是什么？
①主要表现：各种带有迷信、愚昧、颓废、庸俗等色彩的文化。
②解决方式：科学改造和剔除
探究与分享：（分二组讨论下面二个问题）
4、腐朽文化的主要表现和解决方式分别是什么？
①主要内容：封建主义和资本主义的腐朽思想、殖民文化、邪教、色情文化等。
②解决方式：坚决抵制，依法取缔
探究与分享：（分二组讨论下面二个方面问题）
5、建设文化强国，要培育和践行社会主义核心价值观的原因和做法分别是什么？
原因：
①世界观、人生观、价值观是文化的核心；
②新时代弘扬和培育民族精神，必须培育和践行社会主义核心价值观。
做法：
①要用社会主义核心价值观凝魂聚力；
②发挥社会主义核心价值观对国民教育、精神文明创建、精神文化产品创作生产传播的引领作用；
③为中国特色社会主义事业提供源源不断的精神动力和道德滋养
探究与分享：（分二组讨论下面二个方面问题）
6、建设文化强国，要提高人们的道德修养和科学文化修养的原因和要求分别是什么？
（1）原因：
人民有信仰，国家有力量，民族有希望。
（2）要求：
①要广泛开展理想信念教育，引导人们树立正确的历史观、民族观、国家观、文化观。
②要加强社会公德、职业道德、家庭美德、个人品德教育，大力弘扬中华传统美德，激励人们向上向善、孝老爱亲，忠于祖国、忠于人民。
③要弘扬科学精神，普及科学知识，弘扬时代新风。
探究与分享：
7、建设文化强国，要推动文化事业和文化产业的发展的要求是什么？
要求：
①建立健全把社会效益放在首位，社会效益和经济效益相统一的文化创作生产体制机制，繁荣发展社会主义文艺。大力发展文化事业，加快发展现代文化产业，提高公共文化服务水平，提升文化产品的质量。
②推进国际传播能力建设，讲好中国故事，展现真实、立体、全面的中国，让国外民众深化对中国的认识，加深对中华文化的认识和理解，展示中华文化独特魅力。
知识小结：如何建设文化强国
①建设文化强国，要塑造主流舆论新格局，弘扬主旋律，传播正能量，建设具有强大凝聚力和引领力的社会主义意识形态。
②建设文化强国，要培育和践行社会主义核心价值观。
③建设文化强国，要提高人们的道德修养和科学文化修养，提高全社会文明程度。
④建设文化强国，要推动文化事业和文化产业发展。
第二标题 改坚定文化自信
探究与分享：
1、坚持文化自信的原因是什么？
①文化自信是一个国家、一个民族发展中更基本、更深沉、更持久的力量。
②坚定文化自信，事关国运兴衰，事关文化安全、事关民族精神独立性。
③没有高度的文化自信，没有文化的繁荣兴盛，就没有中华民族伟大复兴。
探究与分享：
2、文化自信的底气来源何在？
①文化自信离不开经济的发展和政治制度的完善。
②中国特色社会主义伟大实践取得的巨大成就，增强了我们文化自信的底气。
探究与分享：
3、坚持文化自信要求（如何坚持文化自信？）
①我们要继续大力发展社会主义经济，完善社会主义民主政治，不断夯实文化自信的基础。
②我们要坚定对中华优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化的自信。（文化自信的表现）
③当代中国的文化自信，最根本的是对中国特色社会主义文化的自信，特别是对习近平新时代中国特色社会主义思想的自信。 （当代中国的文化自信）
【课堂总结】
【易错辨析】
1．建设文化强国，要发挥社会主义核心价值体系对国民教育、精神文明创建、精神文化产品创作生产传播的决定作用。( )
提示：×。建设文化强国，要发挥社会主义核心价值观对国民教育、精神文明创建、精神文化产品创作生产传播的引领作用。
2．建设文化强国，要广泛开展思想道德教育，引导人们树立正确的历史观、民族观、国家观、文化观。( )
提示：×。建设文化强国，要广泛开展理想信念教育，引导人们树立正确的历史观、民族观、国家观、文化观。
3．坚定道路自信，事关国运兴衰、事关文化安全、事关民族精神独立性。( )
提示：×。坚定文化自信，事关国运兴衰、事关文化安全、事关民族精神独立性。
4．当代中国的文化自信，最根本的是对社会主义先进文化的自信。( )
提示：×。当代中国的文化自信，最根本的是对中国特色社会主义文化的自信，特别是对习近平新时代中国特色社会主义思想的自信。
【课堂练习】
1、2023年3月4日，“感动中国2022年度人物”揭晓。由两院院士、大学教授和中小学老教师组成的“银发知播”群体入选年度名单。他们平均年龄77岁，借助短视频与直播将毕生所学授以他人，惠及广大网友。他们退而不休的生活状态，传递了满满的正能量。“银发知播”群体之所以能感动中国，是因为他们( )
①引领着中国特色社会主义文化的前进方向
②践行社会主义核心价值观，激励追梦人奋勇前行
③借力科技赋能，创新文化传播的方式
④坚持普及科学和人文知识，弘扬时代新风
A．①② B．②④ C．①③ D．③④
解析：B 马克思主义引领着中国特色社会主义文化的前进方向，①错误。他们借力科技赋能，传递了满满的正能量，而不是创新文化传播的方式，③与题意不符。
3、2023年6月1日下午，习近平总书记来到中国国家版本馆中央总馆考察。中国国家版本馆是国家版本资源总库和中华文化种子基因库，展示中华优秀传统文化的精华。建设中国国家版本馆，是功在当代、利在千秋的标志性文化工程。可见，建设中国国家版本馆旨在( )
①彰显中华民族的历史文化瑰宝和文化软实力
②通过文化载体建设汇聚所有的中华传统文化
③更好地吸收外来、面向未来以增强历史自觉
④打造展示文化自信和现代建筑风貌的新标识
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
解析：B
“汇聚所有的中华传统文化”说法错误，我们是要继承优秀传统文化，②排除。材料体现的是建设中国国家版本馆，与“吸收外来”无关，③排除。
八、教学反思
本节课的不足之处是没有将议题式教学运用的更透彻，这样没有让整个课堂“活”起来，如果能够放手让学生进行总结提升，我相信这节课的成效将会更好。
本节课对于教师而言，我还需要努力做到思维新和视野广，将视野放宽到国际社会中，不论是实例的寻找还是对于学生的评价我都还需要多多努力。
教资教态的管理我仍需改进，还不能够做到以自然微笑来面对学生，这是我的一大缺点。
谢谢指导！

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