资源简介

【教学设计】你出生的那个晚上 心理健康
【教学目标】
1.通过本课使得学生体验到自己的生命是珍贵的，自己的生命是非常美好的。
2.在活动中使得学生感受到成长过程中来自亲人的爱的滋养和美好的期许。
3.通过本课使得每一个学生发现自己拥有的美好，并且能够引导学生珍惜这些美好，在生活中用自己的实践行动将这份美好散发光彩。
【教学准备】课件、小故事、生命感动卡、初心卡
【教学过程】
一、导入新课
同学们，我们现在正安静地坐在椅子上。我们的手没有动，我们的脚也没有动，我们的背挺得很直……但是，如果我们仔细地体察自己的身体，我们就会发现，我们的身体有个地方它正在轻轻地、缓缓地动着。有没有同学观察到了？
预设：心跳
心脏的跳动可不是缓缓的、慢慢的，而是砰砰的。
预设：呼吸
是的，我们的身体还在缓缓地呼吸。呼吸和心跳都是我们生命的象征。我们呼吸到这个世界上的第一口空气是在什么时候呢？
预设：出生的时候
那我们今天就一起来学习新的一课《你出生的那个晚上》。
【设计意图】由呼吸导入本课，让学生的身体和心灵都静下来，才能体察到自己的呼吸。呼吸是生命的象征，进而引出本课。
二、热身破冰——迎接生命的礼物
下面我们先进行一个小活动，请同学们安静地站起来，全班手拉手围成一个大圆圈，面对圆心站立。下面请同学们想一想，我们在迎接新生命的时候，都会做哪些事情？
1.用一个动作代表迎接新生命的准备；
2.边做边说明动作的意义；
3.全班同学一起来模仿这个动作。
活动结束后，请同学们安静地坐回座位上。分享一下，刚才获得活动体验和感受。
【设计意图】体验激发情绪，行为改变认知。学生在自己亲身做这些动作的过程，获得自己的体验，激发内心感受。准备的动作越多，越能感受到亲人们迎接生命的喜悦和隆重。从而感受到自己生命的可贵。
三、绘本故事《你出生的那个晚上》
每一个生命的出生都有着属于它的故事，下面就让我们一起来听一听小故事《你出生的那个晚上》。
故事播放
小故事听完了，我想你一定有属于你自己的想法，请跟我们分享一下你的感受。
【设计意图】绘本故事讲述了每一个生命的美丽、每一个名字的可爱。采用学生喜欢的故事的形式，更加容易引起学生的内心情感共鸣。
四、挖掘你的宝藏
1.生命感动卡
昨天我给同学们布置了一个小任务，回家采访亲人，完成生命感动卡。
下面请同学们用二级音量进行小组交流，每组同学轮流分享，推选一名最感动你的同学，进行班级分享
2.我所收藏的爱
在我们的成长过程中，离不开亲人们爱的培育和浇灌。昨天的第二个小任务是收集爱的礼物。
下面请同学们用二级音量进行小组交流，每组同学轮流分享，推选一名最感动你的同学，进行班级分享
【设计意图】本活动的目的是挖掘生命初始的美好情愫，引导孩子们感受：每个生命都是一座宝藏。
五、“初心”AB卡
1. 撰写和分享“初心”AB双面卡
有这么多人爱我们，那是因为我们从最初来到这个世界上的时候就非常美好。下面请同学们每人拿一张“初心”卡。完成AB面的撰写。

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