资源简介

走进记忆王国
【活动背景】
记忆是学习的重要历程。小学中年级是学生记忆力发展的重要阶段，如果在这一个时期有意识地对学生加以科学的引导，帮助他们掌握一定的记忆方法，优化他们的记忆策略，有助于学生提高学习效率，增强自信，并未以后的学习奠定良好的基础。本课通过活动来学习感悟分类法、组块法、锁图法、谐音法等记忆方法，切身感受到科学的方法带来快速记忆的神奇效果，体味到使用记忆方法对学习、生活的积极意义，让学生感受到记忆是一件有趣的事情。
【活动目标】
1.知识与能力：通过交流，认识到良好的记忆力在我们的学习生活中有重要作用，记忆是有窍门的，通过体验几种记忆的方法，感受到记忆力是可以提高的。
2.过程与方法：学生在经历到坐上直通车一站一站解决问题的过程中，亲自探索一些有效的记忆方法，来增强记忆力。
3.情感态度与价值观：提高学生对记忆的兴趣和自信心，激发学生寻求更多提高记忆力方法的积极性。
【活动重难点】
1、重点：通过活动学会分类、组块、锁图、谐音等记忆方法。
2、难点：在实际生活学习中继续探寻记忆方法，提高学生对记忆的兴趣和自信心。
【活动准备】
课件、音乐、记忆问题卡（每位同学一张）。
【活动方法】
思维训练、脑力激荡法、合作讨论等
【活动对象】
四年级学生
【活动过程】
一、团体热身，活跃开场
师导语： 同学们，还记得我教给大家的拍手操吗？这次老师改进了一下，3遍，是逐渐加快的，看看哪位同学能跟的上？准备好了吗？让我们随着音乐动起来吧！
师生共同进行拍手操。
统计结果，表扬没有失误的同学。鼓励大家，下课的时候，游戏的时候，和小伙伴一起练习，经常锻炼我们的双手，大脑也会变得更加灵活呢！
（设计意图：心理健康教育课旨在让学生在轻松愉悦的氛围中进行，活力拍手操让学生愉快进入课堂。）
二、书写记忆难题，导入课题
师：说起灵活大脑，我有个问题问问大家，在日常的学习和生活中，有没有遇到有关记忆方面的困难？生回答。拿出老师为大家准备的“记忆问题卡”将你遇到的有关记忆方面的难题，写下来。
小结：看了大家的难题还不少呢？你们想得到提高记忆力的宝典，练就“过目不忘”的神功吗？这节心理课，我们就一起坐上记忆直通车去记忆王国探寻能够让我们记得快记得牢的宝典吧！
（设计意图：随着年级的升高，许多孩子有不同程度的记忆困难，将最困扰自己的记忆难题书写下来，课堂集中解决，极大地增强孩子的学习信心。）
三、创设情境，在活动中感悟记忆方法
师：直通车会通过三站，每站都要完成一个任务。完成任务，列车才能继续出发，下面我们携手开始逐一闯关吧！
第一站：记忆生活物品
列车来到第一站，请你用最快的方法记住这些物品，每位同学只有一分钟时间。
香蕉 裙子 橡皮 笔 菠萝 鞋 上衣 本 苹果
图片上都有哪些物品呢？谁来说说？你用的什么方法？
师小结：先观察，再分类，一下子就能记住一类东西。这样记忆起来又快又简单。你找到了一个记忆好方法，你给这个记忆方法起个名字吧！（板书：分类法）我们都用分类记忆法再来试试，这次感觉怎么样？很多时候我们都会使用分类法记忆，比如在记生字时，可以按照生字不同的偏旁、结构进行分类记忆。
第二站：记忆身份证号码
师：列车继续出发，第二站：请在一分钟内记住自己的身份证号码
将18位身份证号码分成三大块：六位地址码 + 8位出生日期码 + 四位顺序码和校验码
谁来展示？你是用的什么方法记住的？（把它分成一块一块的，再记忆）怎么分的呢？你又为我们找到了一种记忆的好方法，给它命名？（板书：组块法）我们都用组块记忆法再来试试，和旁边的同学互相检验一下。这种好方法都可以用来记忆什么呢？不仅用来记忆一些数字号码，也可以记忆其他的内容，看大家自己使用的熟练程度而定。
第三站：记忆扑克牌
师：这是最后一站了，胜利在望啊！闯关之前，放松一下。这个人你们认识吗？王峰。生交流。
最强大脑第五季中国总队长，山之队队长，他创下了最快记忆一副打乱的扑克牌的世界纪录。
师讲规则：一副打乱的扑克牌，在最短的时间内记住每张扑克牌的花色和点数，然后用另外一副牌复制出来，明白了吗？你来记忆需要多长时间？王峰呢？19秒80，世界纪录。来欣赏一下王峰的世界巅峰之战吧！
（观看视频）
生谈感想。
任务：每位同学记忆下列扑克牌，一分钟内要求花色和点数都要正确。
有同学开始摇头了，没办法，不能完成？没关系别泄气，这不，有我嘛？前两关是同学们自己通过的，这次老师带领全体同学闯关，一分钟保证准确无误。打起精神，开始——
黑桃6，黑6，想到一头大黑牛，红，红桃9，会想到什么画面？红酒，黑桃5——黑屋子，方块4——放肆 连成画面：一头黑牛在喝了一大瓶红酒之后，走进黑屋子里放肆起来。大王听到声音来了，手里拿着一罐红牛饮料，看见房子旧了，拿一桶黑油漆涂上。好，我们也学着像王峰
那样闭眼回忆一下。OK黑桃5前边——后是——红桃6的前是——，后是——？
交流得出方法：像这样记忆毫无联系的内容可以把它想象成有意思的图像，然后像一条锁链一样把所有的图像串起来，就记住了。给这个方法起个名字？好，板书：锁图法。刚才记忆的时候还运用一个方法，黑6黑牛，对，板书：谐音法
（设计意图：通过直通车过站的形式，每过一站，探索一种办法，解决一类记忆难题，在趣味的活动中感受记忆带来的神奇效果。）
四、揭开宝典，解决记忆难题
经过大家的努力，我们成功战胜了各种难关。你们是最棒的，和旁边的同学庆祝一下。教师随手将板书外围圈成一个大拇指的形状。快看！记忆直通车带我们找到了什么？（课件）是 “记忆宝典”。让我们一起看：
记忆宝典
记忆宝典真奇妙，好的方法真不少。
先观察来再分类，这样才能记得牢。
事物之间找联系，联想丰富记得妙。
记忆妙方有很多，我们一起来创造。
师：现在拿出我们之前书写的记忆难题，运用这节课学到的记忆方法，小组一起合作，解决掉困扰我们的难题，有问题可以举手示意我。开始吧！
交流解决疑难问题；交流课堂感悟。
五、总结提示，延伸课堂
同学们，这节课我们一起找到了很多记忆妙方，此时此刻，你有什么想说的？和大家分享一下！教师评价以鼓励为主。
记忆有法，但无定法，希望同学们在今后的学习和生活中继续探寻适合自己的记忆方法。无论我们使用哪种记忆方法记忆，都需要“温故而知新”， 心理学家经过研究，发现了遗忘规律，告诉我们在学习知识后一天会迅速遗忘，告诉我们在第一天，一个星期，一个月这样的最佳时段进行复习，知识就永远变成自己的啦。（板书：复习）
那老师这还有一项课后实践作业：在以后的学习、生活中，你还能总结出哪些更好的记忆方法，告诉老师，我也很想向你们学习呢！相信大家，经过不断地实践练习，一定能成为人人羡慕的记忆高手，让我们一起快乐学习，享受学习吧！
下课！
（设计意图：将继续探寻记忆方法延伸到课下，会在学生心里种下一颗种子，遇到记忆难题不再烦恼，而是积极地想采取什么方法记得快记得牢。）
板书设计：

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