资源简介

我是一粒小的种子
【设计意图】
“生命如夏花之绚烂。”这是诗人泰戈尔对生命的诗意赞美，但是现在青少年中，对生命漠视的现象越来越多。《中小学心理健康教育指导纲要》指出，心理健康教育要提高全体学生的心理素质，培养他们积极乐观、健康向上的心理品质，充分开发他们的心理潜能，促进学生身心和谐可持续发展，为他们的健康成长和幸福生活奠定基础。在2017年9月教育部最新颁布的《中小学德育工作指南》种，专门强调了心理健康教育“尊重生命”和“人生规划”的重要性。 作为专职心理教师，我们都懂得一个具有生命自觉的人才会乐观积极地生活，激发生命的潜能，实现生命的价值。生命教育的关键在于根部的浇灌，小学五年级是自我意识第二阶段的关键期，通过具有启发意义的关于生命成长的活动，让每个学生认识生命、感悟生命，唤醒他们的生命意识，让他们初步认识生命的本质、生命的意义，进而唤醒他们对自我生命成长的关注，从而去主动设计美好的人生。
【活动对象】小学五年级
【活动目标】
1.了解生命是独一无二的个体。
2.体验生命是一个不断成长、接受挑战的过程，有无限的可能。
【活动重点】
了解生命是独一无二的，学会绽放属于自己的生命精彩。
【活动难点】
体验生命是一个不断成长、接受挑战的过程，有无限的可能。
【活动准备】
多媒体课件、生命图纸、画笔、“种子成长大冒险”跳棋
【活动过程】
一、团体暖身——我猜种子变变变
1. 我猜种子变变变
出示不同形状的种子，让学生猜种子上大后的样子？
2. 交流与分享
看到种子和它长大的样子你有什么想说的？有什么启示？（指名交流3人）
小结：每一粒种子都拥有无限的可能，虽然一开始它们毫不起眼，但经过时间的洗礼，它们会绽放出让你意想不到的生命的精彩。今天，我们的心灵之旅也与种子有关，叫做——
3.揭示课题：《我是一粒小种子》（板书课题）
二、团体转化——我是一粒小种子
1.来到“种子王国”欣赏种子。
2.想象种子。
过渡：原来在我们的生命中，出现过那么多形形色色的种子。如果你是的一粒种子，想做其中的哪一个？为什么？
分享交流1：你是一粒什么种子？为什么？（指名交流3人）
小结：其实，我们每一个人都是一粒属于自己、独一无二的种子，没有人可以替代。（板书：画种子 写：独一无二）
三、团体工作——种子成长大冒险
1.制作“种子成长大冒险”跳棋
以四人小组为单位，根据自己的人生经历，制作“种子成长大冒险”跳棋。
过渡：不管我们是哪一粒种子，我们都会遇到阳光与风雨，快乐与烦恼。今天我们就要来制作一张有趣的棋盘，开启种子成长的冒险之旅。（贴棋盘）
出示：制作“种子成长大冒险”跳棋
制作规则：
（1）4人一组，每组一张棋盘，一份冒险闯关贴纸；
（2）每个决定必须经过小组讨论，组员一致决定才能执行；
（3）认真阅读冒险闯关说明，将2张空白贴纸填写完整；
（4）将8张冒险闯关贴纸进行排序，全部贴入棋盘即制作完成；
（5）制作时间6分钟。
师：6分钟时间到，请大家停止制作，面朝老师，坐端正。
现在，金大记者要来做一个现场采访： （指名2—3组）
（1）你们组是怎么排列的？
（2）你们组认为进格代表什么？那退格呢？
（3）你们组觉得退格在种子的成长过程中重要吗？为什么？
小结：我们的人生就像种子的成长冒险之旅，是一个不断成长的过程，有时进格，有时退格，进格带给我们成功的喜悦，退格激发我们生命的力量。（板书：画小苗，写：不断成长（有进有退））
2.绘制“成长生命树”
过渡：孩子们，制作了种子成长大冒险，想不想制作你们自己的成长冒险之旅呀？赶快拿出抽屉里的“成长生命树”，把自己诞生到现在最难忘的几个生命瞬间，用你最爱的方式绘制在“成长生命树”上。
交流与分享：我们今天看到的第一棵“成长生命树”在哪里？还有谁？
小结：这棵独特的“成长生命树”，就是你绽放生命精彩的证明。
四、团体结束——种子未来畅想曲
1. 观看《种子与我》的视频。
过渡：生命在延续，生命树也在不断成长，让我们一起来感受吧！
2. 给你的未来送祝福
过渡：看完了视频，现在的你对未来有什么的祝福？
交流与分享：给自己的未来送祝福
总结：孩子们，人生充满了无限的可能。愿独一无二的你，在人生的进格、退格中，绽放生命的精彩，创造美好的未来。下课！（板书：画大树 写：无限可能）
【板书设计】
我是一粒小种子
独一无二 不断成长（有进有退） 无限可能

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