资源简介

真的我很不错
——寻找自信大门的钥匙
自信是成功者必备的心理素质。自信不但能带来快乐，愉悦的内心体验，更能激发人的各种潜在能力，是积极心态的催化剂。四年级的小学生容易在不正确的比较中丧失自信，需要予以关注和指导。本堂课中，我旨在努力创设活动情境让学生体验、感悟，初步学会增强自信心的方法，使增强自信内化成学生自己的能力。
活动目标
（一）了解与理解：让学生了解增强自信心的重要性，明白不正确的比较容易让人丧失自信。
（二）尝试与学会：1. 帮助学生正确认识自己，接纳自己，从而相信自己。 2．帮助学生掌握增强自信心的具体方法，增强自我发展的能力。
（三）体验与感悟：让学生感受到拥有自信心的重要性，并在活动中体验自信。
活动方法 讨论法，游戏法，自测法、焦点解决法。
活动过程
课前谈话：
同学们好，你们认识我吗？我姓施，西施的施。你们知道西施吗？她是古代四大美女之一呢。你们觉得我跟西施比，如何？我知道你们夸我呢，我的美貌肯定比不过西施，但是我很健康，我做的饭很好吃，我在西施面前都不会自卑。同学们，你们有什么优点或者特长呢？通过刚才的交流，我发现同学们都有自己的优点，很高兴认识你们。为了本节课交流地更加轻松愉快，我们一起来做几个约定吧，我说hello，你们回答yes，然后快速停下来面向坐端正，认真倾听，用心体会，可以吗？现在我们可以开始上课了吗？（上课）
一、团体暖身阶段，亮我歌喉，测试自信
师：首先，我们一起来听一首歌曲，会唱的大家可以一起唱。播放歌曲。
师：看来大家都很喜欢这首歌，谁愿意上台来唱一唱？
请学生单独为大家独唱（表演）
预设一：没有同学愿意上台
问：“大家刚才都唱的都很起劲，为什么不愿意上台来唱一唱呢？我来采访一下吧？”
生1：不会说。
师：没事的，老师相信你通过这一节课的学习，你会有收获的，到时老师再请你来说。
生2：我有些害羞。
师：老师明白了，你们是有点不自信，其实你不必担心，因为在老师眼里，你们都很不错。跟老师说说这句话来鼓励鼓励自己（边做动作边说）：“我真的很不错。”看，自信多了。大声地说，自信地说。
师：对啊，就像这首歌里唱的：“这世界的太阳，因为自信才能把我照亮。” 自信能使人成功，让我们一起来寻找开启自信的大门的钥匙吧。（贴门）
预设二：只有几个愿意
请一名同学上台表演，采访他
问：“你为什么敢上台来唱？”
生：因为我觉得自己唱的不错。
师：你很自信，你真的很不错。你能不能像老师这样再自信地夸夸自己（边做动作边说）：“我真的很不错。”看，自信多了。大声地说，自信地说。
师：对啊，就像这首歌里唱的：“这世界的太阳，因为自信才能把我照亮。” 自信能使人成功，让我们一起来寻找开启自信的大门的钥匙吧。（贴门）
二、故事引领，感知自信，寻找钥匙
师：在寻找自信大门的钥匙之前，我们先来认识一位朋友。请看，第一次见到这位叔叔你会用什么词语来形容他？（帅，自信，）
师：他叫尼克胡哲。尼克叔叔长得那么阳光帅气，笑容那么灿烂。但是，同学们，他其实长这样的。出示图片。
师：尼克胡哲天生没有四肢，只有左侧臀部下面长着两个脚趾的小鸡脚。虽然他有严重的残疾，但是他却学会了写字游泳足球冲浪，，还成为了一名世界闻名的演讲家。同学们看到这里，你有什么感想或者疑问来跟同学们分享？
尼克叔叔如此自信，他是怎么做到的，你想知道吗？我们一起去他的故事里找找自信金钥匙。我为大家准备了资料。
请大家先听清要求，首先每个人自己读资料，然后小组合作完成表格，听清楚了吗？请组长拿出黄色信封里的资料，开始吧。
小组讨论，集体交流
1982年，尼克叔叔出生于澳大利亚墨尔本。他天生没有四肢。在他六岁时，父亲教他如何用身体仅有的“小脚”打字。因身体残疾，尼克饱受同学的嘲笑和欺侮。但是，尼克没有自卑和放弃自己，因为他有一个梦想：成为一名演讲家。这个梦想也许在别人看来是多么的可笑，但是他却相信自己一定可以的。通过他的努力，他真的成功了，看！他是多么自信！
集体汇报 师：“谁来说说你们组找到的自信钥匙？”
正确认识自己 欣赏自己 爸爸妈妈鼓励 拥有梦想 不怕困难
鼓起勇气 坚持不懈
师：你找到了开启自信大门的金钥匙，老师相信你能漂亮地写上去。
师：老师帮你归纳成4个字，你们觉得呢？那请你写上去。
把学生的想法写在钥匙上，贴在黑板上
师：尼克叔叔就是这样在困境中也不放弃自己，鼓起勇气，相信自己坚持不懈地努力直到成功。但是用这些神奇的钥匙打开了自信的大门成了世界级的演讲家。健康的我们有了自信，肯定会比他更出色，下面我们来学着用一用这些金钥匙吧。
三、剖析自我，正确认识自己
游戏体验，探究增强自信心的方法
游戏一：画手指
师：首先让我们来正确地认识一下自己吧。怎么认识自己呢？我们可以来画画自己的手指。（出示课件）听清要求，请在白纸上画出自己的手，一边画一边想，从手指你能联想到自己什么呢？组长把桌上的白纸分给组员。
师：观察5根手指的长短，大小，你有什么想法跟大家分享？
全班分享、欣赏、讨论。
师：5根手指有长有短，就像我们有自己的优点和缺点这是非常正常的事情，不要只看到自己的缺点，忘记了自己的优点，遗失了自信。我们要学会欣赏自己，做一个最闪亮的自己。齐读“我最闪亮”
游戏二：贴优点，我最闪亮
师：我们每个人身上都有很多优点，只不过我们还没有发现。我们一起来找出自己的优点欣赏自己吧。可以参考优点树给我们的提示，也可以自己想。
将自己的优点写在画好的手上。在规定时间里写的越多越好。开始。
1、双手交叉、闭上眼睛，对自己说：我真的很不错！
2、指名2个优点多的孩子交流，边做动作。
师：你会欣赏自己，真自信。 师：她很谦虚，才发现了一些优点，每个人的优点都很多，只是我们自己还没有发现，谁能帮她找到更多的优点，鼓励她让她变得更有自信。
师：用了他人的鼓励这把金钥匙让你变得更加自信了吗？你真的很不错。同学们让我们的鼓励帮助更多的同学充满自信吧。
自信接龙
师：自信的孩子最闪亮，现在我想邀请一组同学跟我一起完成一个游戏，这个游戏的名字叫做自信接龙。从第一个同学开始大声地说一个自己最突出的优点，然后边做动作边说我真的很不错。其他同学请安静地倾听别人的发言，用心体会自己的感受。
一组同学展示自信接龙。（第一个同学说的时候评价，你的声音很响亮，能不能再自信一些，再来一次）
全体起立，其他组也像他们一样轮流说出自己的优点。自信地接龙吧。
师：跟刚开始上课时比你觉得自己有了什么变化？
四、情景再现，展示自信
师：大家表现的这么自信，把一个人引来了，你们看是谁？想象：姚明的篮球打得特别棒！你敢在他面前展示你的优点吗？
你的画画的那么好，你是怎么做到的？有没有画的不好的时候，你是怎么克服的？
师：你坚持不懈地去练习，怪不得敢在姚明的面前自信地展示自己的画技。把掌声送给他。
五、结束，重温歌曲
最后大家再来唱唱这首歌“青春修炼手册”勇敢的孩子们一起走上讲台来唱吧。这节课我们就结束了，跟老师们再见吧。

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