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第六章《发展与合作》教学设计
课题 6.0 《发展与合作》 单元 六 学科 地理 年级 七年级
教材分析 本章是世界地理总论部分的最后一章。与前面各章相比较，它的最明显的特点是不分节，这主要是因为本章内容相对单一，内容连贯，可以一气呵成。据此本章教材从认识地域发展差异、发达国家和发展中国家的分布、国际经济合作三个方面，对国家间的发展与合作问题作了简要的介绍。在具体的内容组织上，教材从学生的学段、年龄特点出发，精选图像和案例，以时空分布为重点，以提升学生读图分析能力、增强学生对政治地理和经济地理的理解力、扩展学生全球视野和培养综合地理素养为着眼点，设计了引导学生自主学习的活动式课文。
2022新课标要求 以某发达国家和发展国家为例，描述不同国家发展水平的差异；结合实例，说明加强国际合作的重要意义。
学习目标与核心素养 【区域认知】运用世界国家和地区人类发展指数图，认识主要的发达国家和发展中国家，归纳其分布特征。【综合思维】运用资料对比发达国家与发展中国家之间的差异，了解两类国家经济往来形成的关系。【地理实践力】结合实例，说明交通运输在全球经济发展中的重要作用。【人地协调观】结合实例，说明加强国际合作的重要意义。
学情分析 七年级学生不能完全理解国际经济形势，不理解发达国家与发展中国家的区别和联系，也不了解我国在国际合作中的地位和作用，面对这些困难，需要老师加以引导，以材料、图片的形式解释现象，释疑解惑。
重点难点 1.发达国家和发展中国家之间发展水平的差异。2.国际合作的重要性。
材料准备 多媒体课件，包含发达国家与发展中国家的图片、视频等。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 【视频导入】不同国家学生上课的情形，体现教育水平的差异 观看视频 通过视频展示不同国家教育水平的差异，为下面讲课做铺垫。
讲授新课讲授新课讲授新课讲授新课讲授新课讲授新课讲授新课讲授新课讲授新课 【教师讲述】同学们，刚才看了印度、日本、中国三个国家学生上课的场景，我们发现这些国家的教育水平存在很大的差异，这种差异主要体现在经济发展水平的差异。【学习活动一】不同国家发展水平的差异。【方法指导】利用多媒体依次出示世界地形图、降水分布图、世界气候类型图和人口分布图，读图回答问题。【问题引导1】影响经济发展的自然因素。【教师提问】世界各国的地形有哪些差异？在降水方面有什么差异？气候上又有哪些差异？世界人口的分布有什么特点？影响人口分布的主要因素有哪些？【学生回答】……（略）【教师小结】不同的国家和地区，自然条件有优有劣，开发历史有早有晚，经济发展水平存在显著差异。如平原地区地形平坦，土地肥沃，交通便利，自然资源丰富，人口众多，劳动力充足，经济发展水平较高。而高原、山地等地区地面崎岖、耕地少，交通不便，资源匮乏，人口稀疏，经济发展水平较低。【学习活动一】不同国家发展水平的差异。【方法指导】利用多媒体展示达国家与发展中国家分布图，读图回答问题。【问题引导2】归纳发达国家与发展中国家的分布特点。【教师提问】读图思考，发达国家主要分布在哪些大洲，发展中国家又分布在哪些大洲？【学生回答】……（略）【教师小结】（1）属于发达国家的有：北美洲的美国和加拿大，西欧的英、法、德、意等，东亚的日本和韩国，大洋洲的澳大利亚和新西兰。（2）位于亚洲、非洲和拉丁美洲的绝大多数国家都是发展中国家。【学习活动一】不同国家发展水平的差异。【方法指导】阅读图6.1-6.2和课本P110-112页。读图回答问题。【问题引导3】归纳人类发展指数的地区差异。【教师提问】读图，回答以下问题：（1）人类发展指数高低代表什么？（2）哪些地区人类发展指数高？哪些地区人类发展指数低呢？【学生回答】……（略）【教师小结】（1）人类发展指数高低代表发展 水平不同。（2）欧洲、北美洲和大洋洲等地区的发展指数高。非洲、南亚等地区发展指数低。【教师】一般根据发展水平的差异划分发达国家和发展中国家。读课本图6.2思考，发达国家和发展中国家的差异主要体现在哪些方面。【学生回答】……（略）【教师小结】发达国家和发展中国家不仅体现在经济发展水平上，而且在生活水平、医疗水平、教育水平等方面都存在着显著差异。（1）发达国家人口仅占世界总人口的16%，国民收入却占全球的80%。（2）发展中国家人口占世界总人口的84%，国民收入仅占全球的20%。（3）即使在每个国家的内部，发展水平也存在不同程度的差异。中国是世界上最大的发展中国家。【学习活动二】“南北对话”和“南南合作”。【方法指导】读下图。【问题引导4】（1）发达国家和发展中国家的分布。（2）南南合作和南北对话的含义。【学生回答】……（略）【教师小结】（1）大多数发达国家分布在北半球的北部，发展中国家主要分布在南半球和北半球的南部。（2）“南北对话”指发展中国家和发达国家之间的政治、经济商谈。“南南合作”指发展中国家之间的互助合作。【学习活动三】联系日益紧密的全球经济。【方法指导】阅读图6.4-6.7和课本P112-114页。【问题引导5】（1）交通运输在经济发展中的重要作用。【学生回答】……（略）【教师小结】交通运输在全球经济发展中起着关键作用。快捷、高效、多样的交通运输，方便不同国家和地区间的货物输送和人员往来，为全球各行业的发展创造了良好的条件。【问题引导6】进入21世纪，中国对世界经济增长的贡献。【教师陈述】（1）进入21世纪以来，发达国家经济发展相对缓慢；一些发展中国家经济增长迅速，并成为推动全球经济增长的主要动力。（2）作为世界上最大的发展国家，我国在一些领域已经跻身于世界前列，如5G通信、航空航天、新能源利用、人工智能、高铁和造船技术等。【问题引导7】中欧班列对沿线国家经济发展的促进作用。“渝新欧”班列是中欧班列的主要运输线路之一。该班列从重庆出发，终点是德国的杜伊斯堡，全长11000多千米。阅读图6.7，说一说“渝新欧”班列经过的主要国家，并指出其中地跨两大洲的国家。【学生回答】……（略）【教师小结】主要国家：中国、哈萨克斯坦、俄罗斯、白俄罗斯、波兰、德国；地跨两大洲的国家：俄罗斯、哈萨克斯坦。水陆联运是指水上的船舶和陆上的火车或汽车相衔接的运输方式。选择水陆联运时，需经过几次换装或换乘。与水陆联运相比，中欧班列在货物运输方面具有哪些优势？【学生回答】……（略）【教师小结】中欧班列全程铁路运输，比水陆联运距离更短，速度更快，运输时间更少；安全性更高。与水陆联运相比，中欧班列的时效性和安全性是最大的优势。（3）查阅资料，讨论中欧班列对沿线国家经济发展的促进作用。【学生回答】……（略）【教师小结】中欧班列促进了沿线国家之间的贸易往来与经济合作。中欧班列在沿线国家和中国之间进行运输，推动了货物进出口与贸易的便捷化，为沿线国家提供了更多的贸易机会和更广阔的市场，对沿线国家的经济发展起到了积极的推进作用。 中欧班列的运营涉及多个沿线国家的协调与合作，促进了中国与沿线国家间的多领域交流与合作。 中欧班列能够促进沿线国家的基础设施建设。通过班列的运营，沿线国家可以建立先进的物流基础设施，并通过引进先进技术提高工业技术水平。【议一议】：从图中你能发现全球贸易总量有什么趋势？【学生回答】……（略）【教师小结】无论是货物贸易还是服务贸易，都在不断增长，可见国际合作是世界的主流。【学习活动四】国际合作的必要性和中国的贡献。【方法指导】阅读图6.8-6.9和课本P115-116页【问题引导8】为什么要加强国际合作？【学生回答】……（略）【教师小结】（1）全球经济发展离不开经济合作。（2）全球环境治理也需要国际合作。（3）国际合作在应对自然灾害、贫困和公共卫生事件，以及维护国际和平与稳定等方面，也发挥着重要作用。【问题引导9】什么是经济全球化。【学生回答】……（略）【教师小结】经济全球化的含义及表现：指商品、劳务、技术、资金等方面的资源在全球范围内的流动和配置，使各国经济日益相互依赖、相互联系的发展趋势。具体表现为三个方面：生产全球化、贸易全球化、资本全球化。【问题引导10】中国在经济全球化及国际合作中的重大贡献。【学生回答】……（略）【教师小结】21世纪以来，中国站在构建人类命运共同体的高度，推动全球治理朝着更加公正合理的方向发展，为解决人类面临的共同问题提供了更多更好的中国智慧、中国方案、中国力量。 看图析图，合作探究，交流发言看图析图，合作探究，交流发言看图析图，合作探究学会看图，比较分析，归纳小结看图、归纳、分析通过对不同地区经济数据的比较，认识发展中国家经济增长特点结合课文，看图分析，合作探究 通过读图比较和分析，使学生逐步了解影响经济发展的自然因素，为后面学习“人类发展指数图”做好知识准备。了解发达国家与发展中国家的空间分布特点。了解不同国家和地区人类发展指数的差异。了解发达国家与发展中国家的经济收入差异此处内容比较抽象，以教师陈述为主此处内容比较抽象，以教师陈述为主引导学生看图分析，从各组数据中找出特点引导学生认识中欧班列对沿线国家经济发展的促进作用。此处内容比较抽象，以教师陈述为主此处内容比较抽象，以教师陈述为主此处内容比较抽象，以教师陈述为主
课堂练习 课本P114[课堂活动]：讨论中欧班列对沿线国家经济发展的促进作用。
课堂小结 本节的知识多为理解性的知识，侧重对发达国家和发展中国家差异及合作的理解。本节课的设计运用多媒体辅助教学，给学生设置问题情景，充分考虑运用学生已有知识，结合生活体验，激发学生的思维，引导学生主动参与分析，大胆表达见解，享受学习的快乐。
板书
教学反思 新课程倡导用“教材教”而不是“教教材”，所以在区域差异和区域合作方面补充了教师开发的课程资源。结合学生实际的生活经验，运用实际案例，让学生亲自参与其中，不仅增加了学生对教材的理解，同时也锻炼了学生的思维能力，增强了地理素养。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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