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湘教版四年级（秋）科学
第4课时 声音的传播
052705知识梳理
知识梳理
知道声音可以在气体、液体和固体中向各个方向传播。
2.根据已有生活经验和事实，对声音是怎样传播的作出假设，能设计对比实验，在实验中观察、分析、推理声音的传播方向。
3.乐于探究声音是怎样传播的。
考点演练
考点演练
选择题
电铃一响，整个校园都能听得到。这是声音在（ ）中传播。
A气体 B液体 C固体
海豚在水里能“交谈”，这是声音在（ ）中传播。
A气体 B液体 C固体
草原上的牧民能听到离他很远的马蹄声，这是声音在（ ）中传播。
A气体 B液体 C固体
声音不能在（ ）中传播。
A气体 B液体 C真空
听诊器是1816年法国医师（ ）发明的。
A爱迪生 B林奈克 C伏特
判断题（对的打√，错的打×）
皮筋绷得越紧，发出的声调越高。 （ ）
把吉他的弦调松一点，吉他发出的声调变低了。 （ ）
物体的颜色也会影响它振动的快慢。 （ ）
物体振动的快慢决定了它发出声音的高低，振动越快，物体发出的声音越高。 （ ）
物体振动的快慢决定了它发出声音的高低，振动越慢，物体发出的声音越低。 （ ）
三、综合题
声音可以在( )、( )和( )中向各个方向传播。
制作听诊器设计方案
材料：一根（ ），两个（ ）。
制作过程：
答 案
选择题
1A 2B 3C 4C 5B
判断题
1√ 2√ 3× 4√ 5√
三、综合题
气体 液体 固体
（1）软管、漏斗
（2）有理即可

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