1.2 声音的产生 同步学案

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1.2 声音的产生 同步学案

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/ 让教学更有效 精品试卷 | 科学学科
湘教版四年级(秋)科学
第一单元 声音
第2课时 声音的产生
1、声音是由物体振动产生的。
2、基于大量物体发声时的振动事实,归纳出声音的产生是因物振动而来。
3、能对物体发声时的现象进行细致观察和描述,探究各种不同物体产生不同的声音,发现并归纳出固体、液体、气体都是由于振动产生声音。
填空题
声音是由物体的( )产生的,如果物体停止( ),声音就会马上消失。
小柯是个音乐达人,他弹吉他的时候发现琴弦在发声的同时还在( )。在同一位置,弹得用力点,琴弦发出的声音就( )一些, 反之就( )一些。 他在书房里自制了一 个吸管乐器,吹奏了一曲《闪闪的红星》, 发现从短吸管吹出的音比长吸管要( )一些。妈妈在客厅里听到小柯吹乐曲的声音,这些声音是通过( )体传过来的,此外,声音还能在( )体、( )体中传播。
二、选择题
1.下面图中( )没有发出声音。
A B C
用图示法表示琴弦发音情况, 表示琴弦( )。
A没有发音 B发音 C不能确定
3.下面图中的音叉( )。
.
A没有发音 B发音 C不能确定
4.下面图中的鼓是( )的。
A发音 B没有发音 C不能确定
要让发声的鼓突然终止声音,最好的方法是( )。
A按压鼓面 B敲打鼓面 C不确定
三、判断题(对的打√,错的打×)
1.声音是由物体振动产生的。 ( )
2.水振动时不会产生声音。 ( )
3.吹响口哨时,口哨中的哨珠不停地跳动。 ( )
4.要使绷急的停止发声,可以放松皮筋。 ( )
5.吉他发声与没有发声,它的弦没啥区别。 ( )
四、实验题
1.弹拨琴弦,琴弦会( ),这样就产生了声音。
2.琴弦拉得越紧,拨动时发出的声音越( ),琴弦拉得越松,拨动时发出的声音越( )。
3.小明用粗细不同的橡皮筋、纸盒、木条自制了简易版“古筝”(如下图)。
①小明在纸盒的中间斜放一根木条,这根木条相当于古筝中的( )。
②弹拨橡皮筋时,较粗的橡皮筋发出的声音( ),较细的橡皮筋发出的声音( )。
答 案
填空题
1.振动 振动
2.振动 大 小 高 气 液 固
二、选择题
1A 2B 3B 4A 5A
三、判断题
1√ 2× 3√ 4√ 5×
四、实验题
1.振动
2.高 低
3.①琴码
②低 高
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