资源简介

教学设计
课 题 发展学习能力——注意力训练
学科/版本/册次/单元章节 专题教育/小学心理健康教育（部审）/ 三年级下册
年 级 3年级
课时 第1课时
内容分析
本课旨在通过游戏、活动、训练等引导学生认识到集中注意力的重要性，培养他们集中注意力，引导他们学会提高注意力的方法。
学生分析
中低段学生正逐步养成良好的学习习惯，但在注意力发展这方面效果不是特别好，有时会影响学习效率。
教学目标
知识与技能 了解什么是注意力并能说出集中注意力的重要性；
过程与方法 通过提高注意力的活动及训练，能概括出集中注意力的方法和技巧；
情感态度与价值观 自觉养成集中注意力的好习惯。
教学重点
通过提高注意力的活动及训练，能概括出集中注意力的方法和技巧，自觉养成集中注意力的好习惯。
教学难点
通过提高注意力的活动及训练，能概括出集中注意力的方法和技巧，自觉养成集中注意力的好习惯。
课堂环境 资源要件
1.移动终端（苹果IPAD）
2.交互式教学平台（泛东·互动课堂平台）
3.交互式电子白板（SMART或鸿合 HV-I280）
4.锐捷云课堂计算机教室
5.现代中庆录播系统
信息化应用 整体思路
应用信息化，使课堂更加直观生动，视觉冲击力强，容易激发学生的兴趣和引起学生的注意，将课时内容的重点难点以更加清晰和直观的方式呈现出来，帮助重点难点的突破。这让学生成为学习的主人，也让学生主动参与到活动当中去，提高了他们的学习兴趣。
教学 过程 教师活动 学生活动 教学活动 设计意图 信息化资源 应用设计意图
（一）热身 1、一起来做游戏，游戏的名字叫反口令，按照老师说出的口令，大家做出相反的动作； 2、在这个游戏中，要取得胜利，最重要的是什么？ 3、什么是注意力呢？ 通过游戏初步感知注意力的重要。 通过热身游戏调动学生的积极性， 帮助学生尽快地 融入课堂，活跃课 堂气氛。让学生独 立思考造成游戏结果的原因，能够 初步感知注意力， 认识到集中注意 力的重要。同时，引出课题。
（二） 主题训练 1、定点凝视训练（注意的稳定性） 2、缩扩视野训练（注意的广度） 3、舒尔特训练 （1）5乘5表格训练 （2）趣味舒尔特训练 训练过后，即时进行评价和总结。学生结合测试成绩谈感受。 在活动中，学生锻 炼了自己的注意 力，又对自己的注 意力有了清醒的 认识，感受到注意 力的重要性，从中概括出集中注意力的方法，从而明确今后的努力方向。 舒尔特表训练后，能进行即时反馈，学生的操作时间可以清楚地展示出来，提高了老师与学生及学生与学生之间的互动性。
（三）迁移训练 1、手指操 2、词语闪视 3、听说 1、手指操； 2、集中注意力，将看到的词语准确说出来； 3、听一段话，一边听一边写，需要尽量完整准确。 在放松的同时，使学生永葆活力，上 课充满激情，更好的进入下一环节的学习；词语闪视和听说这个环节的设计，更重要的是将课堂所学当堂应用，正是体现了方法应用于实践的道理。 词语闪视运用互动课堂中的“抢答” 、“随机提问”等功能大大激发学生的积极性，使学生更能集中注意力。
（四）总结 通过这节课的训练，我们了解到一些集中注意力的方法和技巧，如果注意力提高了，对我们能有什么好处呢？我们以小组为单位用思维导图的方式来呈现一下注意力的好处。 小组合作探究。 派代表进行汇报。 以思维导图的形式进行总结，学生 讨论热烈，集思广益，缩短了教学的 时间，增加了教学容量。 以思维导图的形式呈现更加直观生动 ，扩大学生的视野 ，提高教学效率。
板书 设计 集中注意力 眼到 手到 心到 耳到 口到

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