资源简介

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课程基本信息
版本 教科版 学科 小学科学 年级 六年级 学期 第一学期
课题 《改变运输的车轮》
学生信息
姓名 学校 班级 学号
课后练习
一、选择题1．周一学校举行升国旗仪式。少先队员旗手在旗杆旁边，轻轻拉动绳子，把国旗升起，这个过程中他用到的简单机械是（ ）。A．杠杆 B．滑轮 C．轮轴2．生活中，我们经常能看到这样的卷帘(如图)，手拉动外面的链珠时能带动里面的装置转动，从而带动窗帘上下运动。这样的卷帘（ ）原理。A．运用了滑轮 B．运用了轮轴 C．运用了杠杠3．下列做法不能让运输过程更加省力的做法是（ ）。A．用带轮子的推车运输 B．运输轻一点的物体C．用平板进行运输 D．在光滑的场地上推车4．在比较推车和平板运输重物的效果时，为了使实验更加公平，以下做法正确的是（ ）。A．推车走直线，平板走曲线B．推车运输的重物比平板上的重C．两位推车的同学一位强壮，一位瘦弱D．两种工具同时从起点出发5．下列装置中，没有利用滑轮的是（ ）。A．旗杆 B．窗帘 C．推土机 D．吊车6．下图中，滑轮组中，右边的滑轮起的作用是（ ）。A．省力 B．改变用力方向 C．既省力又改变用力方向7．如图是一个手摇晾衣杆，下列说法错误的是（ ）。A．图中有 3 个动滑轮，2 个定滑轮B．摇柄运用了轮轴的原理C．用手摇晾衣杆既省力，又改变了力的方向8．下图是一个门把手，上面有 1、 2、3 三个点，手放在把手的哪处开门最省力（ ）。A．1 B．2 C．3二、填空题9．把定滑轮和动滑轮组合起来使用，形成了______。它合理地利用了两种滑轮的优点，既能______，又能______。10．国旗是利用_________________升上去的。11．汽车上的方向盘运用了简单机械___________。12．轮轴有（____________）作用；当轴相同时，轮越大越（_________）；当轮相同时，轴越（________） 越省力。13．像水龙头那样，_______和_______固定在一起转动的机械叫做轮轴。三、判断题14．旗杆顶部的滑轮属于定滑轮。（ ）15．汽车方向盘是根据轮轴原理制成的。（ ）16．在轮轴的轮上用力比较省力，轴上用力也比较省力。（ ）17．我们利用钥匙转动能将锁打开，这是利用了滑轮能省力的原理。（______）18．方向盘是可以省力的轮轴，由些可以推断，所有的轮轴装置都是为了省力。（______）19．我们通过实验研究发现：有的滑轮组省力，有的滑轮组费力。（______）20．自行车的车把不是轮轴。（______）21．自行车上的大齿轮和小齿轮构成了滑轮组。（______）22．当力作用在轴上时，轮轴也同样可以省力。（___）23．轮轴的轮越大越省力。（____）四、简答题24．小明和小方在推磨，由于磨杆比较短，他们感觉非常吃力，怎样才能比较轻松呢？请你替他们想个办法吧！你的方法：（______）五、实验题小林用下图所示实验装置来研究轮轴的秘密。他把一定数量的钩码挂在轴上，当作阻力；在轮上挂钩码，当作用力大小。他改变轮上的钩码的数量，观察在轴上需要挂几个钩码才能使轮轴保持平衡。小林先用了图 1 的小轮做实验，然后换成图 2 的大轮进行实验（轴不变），将实验结果记录在下表中。25．这个实验要研究的最主要问题是（ ）。A．轴的直径大小对轮轴的作用有什么影响B．轮的直径大小对轮轴的作用有什么影响C．钩码个数对轮轴作用的影响26．这个实验中，小林主要改变的实验条件是（ ）。A．轮的大小 B．轴的大小 C．轮和轴的大小27．图 1 中的轮轴保持平衡，如果同时在轮和轴上各加挂 1 个钩码，轮轴会（ ）。A．保持平衡 B．逆时针旋转 C．顺时针旋转28．从小林的实验数据中，可以得出什么结论？______________________________。六、综合题29．回忆滑轮实验，请写出下面滑轮的名称及作用图 1 是________滑轮，作用是：_________________________________________。图 2 是________滑轮，作用是：_________________________________________。图 3 是综合两种滑轮作用的装置叫做________，作用是________。参考答案1．B2．A3．C4．D5．C6．B7．A8．C9．滑轮组 省力 改变方向10．定滑轮11．轮轴12．省力； 省力； 小13．轮子 轴14．√15．√16．×17．×18．×19．√20．×21．×22．×23．错误24．加长磨杆的长度或换个更粗的磨杆。25．B26．A27．B28．轮轴的轮越大，轮带动轴转就越省力。29．动 省力 定 改变力的方向 滑轮组 既能省力，又能改变用力方向
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科学
教科版六年级上册
第三单元 工具与技术
4.改变运输的车轮
1. 车轮属于轮轴，也是一种简单机械。
2. 用有轮的推车运送物品比较省力、灵活。
1. 能利用平板或者推车完成运送物品的任务。
2. 能运用时间、用力、安全、灵活、损耗等多个指标来评判运输过程的效果。
1. 能遵守规则，与小组成员互相配合，积极协作共同完成探究任务。
2. 愿意倾听其他同学的表达，乐于分享自己的观点。
轮子的发明和改进，改变了人类的运输历史，对人类社会发展具有重要的影响。
教学目标
科学观念
科学思维
探究实践
态度责任
新知导入
怎么搬？
聚 焦
新知导入
徐霞客，名弘祖，字振之，号霞客，明朝南直隶江阴(今江苏江阴市)人。明地理学家、旅行家和文学家，地理名著《徐霞客游记》的作者，被称为"千古奇人"。万历三十六年（1608年），二十二岁的徐霞客正式出游。临行前，他头戴母亲为他做的远游冠，肩挑简单的行李，离开了家乡。从此，直到五十四岁逝世，绝大部分时间都是在旅行考察中度过的。
新知导入
在车轮发明之前，人们大多通过双脚行走去探索自然，也依靠人力或畜力运输物品。
新知导入
不同年代的出行方式
上世纪初
七十年代
八九十年代
二十一世纪
新知导入
人力→畜力→车轮
虽然无法准确考证车轮的发明年代，但随着车轮的运用，人们不仅发明了马车、火车、汽车等交通工具，还发展了交通图、桥梁、铁轨等技术，人类的交通运输变得快捷和高效。
结合你的生活经验说一说，你见过什么样的车轮？它们有什么作用？
随着各种动力的不断发明，不同类型、材质、构造的轮子不断涌现，成为各种交通工具中不可缺少的部件之一。
新知导入
前面我们做过一些模拟测试，知道如何借助一些指标来进行评价。今天我们开展一次实地测试，去了解车轮的作用。
新知讲解
用平板和手推车拉物品
实地测试
探 索
A
B
C
新知讲解
分别用平板和手推车在操场上运送物品。先将两个箱子沿直线从A处运输到B处，然后将两桶水沿曲线从B处运输到C处。
搬运的重物不宜过重。
注意事项：
1、手推车可以是购物车，有轮子、转向灵活的小车都可以；平板又厚又轻的板材
2、小组合作，分工明确，两人负责推车，一人计时，一人观察记录
3、从A到B是稍微重的固体，从C到D是液体
4、小组相互交换角色，每人都体验一遍
5、实验过程中观察搬运重物的同学的表情变化；
6、运送到地点后，观察物体是否完整。
新知讲解
新知讲解
新知讲解
实验记录：
(1)
(2)
平板和手推车沿直线运输箱子测试记录表
日期：
任务目标
工具
是否完成任务
完成任务的时间
用力情况
其他指标
搬运物体
平板
手推车
完成
完成
15秒
8秒
用很大力气
用很小力气
表情夸张，大汗淋漓
表情轻松
平板和手推车沿曲线运输桶装水测试记录表
日期：
任务目标
工具
是否完成任务
完成任务的时间
用力情况
其他指标
搬运物体
平板
手推车
完成
完成
23秒
10秒
用很大力气
用很小力气
表情夸张，大汗淋漓
表情轻松
新知讲解
实验结论：
　　无论是运输箱子还是桶装水，无论是沿直线运动还是沿曲线运动，使用手推车都比使用平板省力、省时、灵活、平稳、便利，甚至一些女同学也能很轻松地完成任务。
新知讲解
用平板搬运时，摩擦力大，搬运起来费力，转弯困难，运输水时客易洒出来。
用有轮子的手推车搬运时，会更省力、更灵活。
如何评价这两种工具的运输方式？
新知讲解
评价这两种工具的优劣时我们可以用是否省力、是否方便、是否省时、是否灵活、运送的物品是否完整等多个指标对两种工具的优劣进行评价。
车轮减小了摩擦力，使搬运更省力、省时、平稳、便利。
1、你如何评价两种工具的运输方式？
用平板搬运时，摩擦力大，搬运起来费力，运输慢，转弯困难，运输水时客易洒出来。
用有轮子的手推车搬运时，会更省力、更灵活，运输快，平稳。
滚动摩擦
滑动摩擦
研 讨
新知讲解
评价这两种工具的优劣时我们可以用是否省力、是否方便、是否省时、是否灵活、运送的物品是否完整等多个指标对两种工具的优劣进行评价。
1、有哪些指标可以评价这两种工具的优劣？
新知讲解
2、你认为车轮在运输过程中有什么作用？
车轮减小了摩擦力，使搬运更省力、省时、平稳、安全、便利
新知讲解
知识拓展
车轮的改进和发展:
在漫长的历史中，车轮也在不断地改进和发展。车轮的外观、材质都有很大的变化，无辐条的车轮是整木切割钻孔，有辐条的车轮采用的是几个部件的组合，有轮胎的车轮是橡胶轮胎加金属轮毂的组合，这些变化都是由技术的不断进步所引发的，材料科学、制造技术、加工技术、人们的知识经验等都功不可没。但不论怎样改进，它的基本结构没有发生变化。
无辐条的车轮
有轮胎的车轮
有辐条的车轮
知识拓展
这些变化都是技术不断进步引发的，材料科学、制造技术、加工技术、人们的知识经验等都是功不可没的。
在漫长的历史中，车轮也在不断地改进和发展。但不论怎样改进，它的基本结构没有发生变化。
知识拓展
右边的车轮由哪几部分组成？
像这种由半径较大的轮和半径较小的轴固定在一起，可以转动的工具称为轮轴。
车轮是一种轮轴，由半径较大的轮和半径较小的轴组成。
轮
轴
知识拓展
这些都可以看成是轮轴的变形。
轮轴和杠杆一样，也是一种简单机械。
生活中常见的水龙头、扳手、滑轮都可以看成是轮轴的变形。
知识拓展
你知道吗？
知识拓展
旗杆顶部的滑轮
像旗杆顶部的滑轮那样，固定在一个位置转动而不移动的滑轮叫做定滑轮。
定滑轮
知识拓展
实验结论：
定滑轮可以改变力的方向，但是不能省力。
知识拓展
像塔吊的吊钩上可以随着重物一起移动的滑轮叫做动滑轮。
会移动的滑轮
知识拓展
实验结论：
动滑轮可以省力，但是不能改变力的方向。
知识拓展
定滑轮固定在一个位置，不能随着重物的移动而移动，它能改变力的方向，但是不能省力；动滑轮不固定，随着重物的移动而移动，它不能改变力的方向，但是能省力。
知识拓展
定滑轮和动滑轮组合在一起构成滑轮组。滑轮组能够改变力的方向，又能成倍地省力。
轮
轴
方向盘
生活中常见的轮轴
知识拓展
拓展闯关
螺丝刀拧螺丝时，螺丝刀是轮轴还是杠杆？
轮
轴
螺丝刀拧螺丝利用了轮轴的原理工作
同一个轮轴中，在轮上用力，轮的半径大于轴的半径，所以轮轴省力，但是费距离。
所有轮轴都是省力的吗？
知识拓展
所有轮轴都是省力的吗？
同一个轮轴中，在轴上用力，轮轴费力，但是节省距离。
知识拓展
轮越大，用轮带动轴转动越省力。
使用扳手时，会在把手上套上长管子，为的是增大轮，省力。
用扳手拧螺母时，手放在扳手柄越外面越省力。
如何让轮轴更省力呢？
知识拓展
拓展闯关
轮越大，用轮带动轴转动越省力。
哪个更省力
√
课堂总结
知识点总结
1、车轮属于轮轴，也是一种简单机械。
2、用有轮的推车运送物品比较省力、灵活、速度快。
3、像车轮这样，由半径较大的轮和半径较小的轴共同组成的装置，叫轮轴。
4、轮轴可以省力，轮越大，用轮带动轴转动就越省力。
5、车轮不断改进和发展，但基本结构没有发生变化。生活中常见的水龙头、扳手、滑轮都可以看成是轮轴的变形。
课堂总结
课堂总结
课堂总结
课堂总结
课堂练习
秒表
√
√
√
√
轮轴
轮
轴
杠杆
省力
水龙头、扳手、 滑轮、车轮、螺丝刀、汽车方向盘等
1、下列工具属于轮轴结构的是（ ）
2、要使轮轴更省力，下列调节方法可行的是（ ）
A轮增大，轴减小 B轮减小，轴增大 C轮减小，轴不变
3.车轮再在不断改进和发展，但它的（ ）没有发生变化。
A形状 B基本结构 C都在变化
4.轮子在运输过程中比搬运更省力，是因为把 摩擦变为 摩擦。
课堂练习
C
A
B
滑动
滚动
课堂练习
5、同一种工具,使用方法不同，原理也会不同。使用如图所示的螺丝刀拧螺丝时它属于（ ），使用螺丝刀撬油漆桶盖时它变成了（ ）。
A.轮轴
B.斜面
C.杠杆
A
C
作业布置
课后作业
完成对应课时练习
作业布置
寻找生活中属于轮轴的装置，尝试标出它们的轮和轴
谢谢
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兼职招聘：
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4.改变运输的车轮
实验记录单
年级 班 实验组别： 小组长：
实验合作者：
指导老师： 实验日期： 年 月 日 第 节
实验名称： 平板和 推 拉物体
实验器材：纸杯、小车。
实验步骤： 1.取两个 次性杯，装满 分别放置在平板和 推 。2.在地 上画出一个曲线为运输路线（从A到B点）3. 轮在运输过程中有什么作 ？
实验现象：
实验结论：
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4. 改变运输的车轮
【教材简析】
本课是六年级上册《工具与技术》单元的第4课。本单元的教学内容隶属于小学科学课程标准技术与工程领域，指向“重大的发明和技术会给人类社会发展带来深远影响和变化。人们完成某些任务需要特定的工具，如杠杆、滑轮、轮轴、斜面等简单机械，使用这些工具能解决生活中的实际问题”等科学概念。
前几课，学生已经研究了斜面和杠杆，本课继续聚焦到一种简单机械——轮轴。通过模拟测试，让学生在活动中感受轮轴的作用，建构对轮轴的认知。观察、分析教科书中不同轮子的插图，可以感受到工具的进步，而这种进步与制造技术的发展是分不开的。
【学生分析】
在前面的学习中，学生已经知道 “工具和技术”是紧密联系在一起的，也通过探究了解了杠杆、斜面这些简单机械的作用。轮子是学生非常熟悉的物品，生活中经常见到，但学生对这些物品不一定都有研究、有思考。借助这些经验，学生在进行测试活动时积极性会更高。
【教学目标】
科学观念
1. 车轮属于轮轴，也是一种简单机械。
2. 用有轮的推车运送物品比较省力、灵活。
科学思维
1. 能利用平板或者推车完成运送物品的任务。
2. 能运用时间、用力、安全、灵活、损耗等多个指标来评判运输过程的效果。
探究实践
1. 能遵守规则，与小组成员互相配合，积极协作共同完成探究任务。
2. 愿意倾听其他同学的表达，乐于分享自己的观点。
态度责任
轮子的发明和改进，改变了人类的运输历史，对人类社会发展具有重要的影响。
【教学重难点】
重点：参与、体验用平板和手推车模拟搬运物品的活动。
难点：分析、描述平板和手推车运输物品的优劣。
【教学准备】
为学生准备：手推车（没有的可以用木板钉上四个万向轮自制）、不带轮子的木板、标志桶A、标志桶B、标志桶C、重物（就地取材，适合即可，不限）。
教师准备：教学课件。
【教学过程】
一、聚焦
1. 创设情境，引入课题。
出示一堆大石块图片。
提问：要把一堆大石块搬走，你通常会用什么办法？
根据学生的办法，引入汽车装载并搬运石头，出示教科书第49页图片。
追问：轮子有什么作用？
揭示课题，轮子的出现改变了人类用双脚、双手搬运的历史，促使人们发明出了更多的交通工具。今天我们就来研究一下“改变运输的车轮”。
板书课题。
2. 提问：你还见过哪些车轮？它们有什么作用？
学生汇报，教师点评。
设计意图：创设生活情境，结合生活经验让学生思考解决问题的方法，聚焦到车轮的出现改变了运输的历史，从而揭示本课课题。通过提问，了解学生的前概念。
二、探索
1. 明确活动任务和要求。
运送路线：将纸箱从A地运到B地（直道），再将半桶水（或适合的重物）从B地运到C地（弯道）。
任务要求：①四人小组，做好分工，两人体验，两人负责协助（计时、观察记录），体验的人和协助的人要轮换一次。②不能用力过猛，注意安全。③物品运送到指定地点后要及时检查物品是否完整。
2. 学生商议，小组内进行分工。
3. 明确评价指标。
谈话：前面几节课我们都设定了一些指标，用来评价任务的完成情况，这节课我们可以设定哪些指标？
师生交流后，达成一些大家都认可的评价指标：如用力情况、完成运输的时间、物品的完整性……
设计意图：室外测试活动，出去之前一定让学生明确活动的内容和要求，并商定好相应的规则，避免学生分心、散漫。
4. 学生以小组为单位进行室外体验。
材料的准备情况会直接影响到学生体验的效率和测试结果，没有体验，后面的研讨就没有依据。所以，教师事先至少要准备两套平板和手推车。若有条件，一组一套器材更好，学生体验多，自然感受也就多了。
体验结束后，整理器材，回到教室准备研讨。
三、研讨
1. 分享各小组的测试记录。
小组汇报，集体交流。
提问：你如何评价两种工具的运输方式？
让学生依据数据、测试过程中的感受进行评价。比如：车轮运输省力、灵活、速度快；平板运送比较费力、速度慢。
追问：你认为车轮在运输过程中有什么作用？
2. 师生交流后进行小结。
四、拓展
1. 了解车轮的改进和发展。
出示教科书第51页图片，学生观察。
提问：观察这三种车轮，你能发现它们的结构和材料有哪些不同和相同？
师生交流，达成一些共识。
小结：车轮的形状、基本结构没有变，车轮的材料、车轮的辐条、加工技术、制造技术、轮胎材质发生了改变。
谈话：车轮是一种轮轴，由半径较大的轮和半径较小的轴组成，轮轴也是一种简单机械。轮轴在生活中还有很多的运用，给人类生产生活带来了极大的便利。
出示教科书第51页下方图片，指一指，哪里是轮？哪里是轴？
【板书设计】
4.改变运输的车轮
车轮的作用节省力气、灵活
车轮也是一种轮轴
【活动手册使用说明】
活动目的：帮助学生记录模拟测试活动中的数据和感受。
活动手册使用说明：本课的活动主要在室外进行，学生比较兴奋，往往容易忘记记录，教师要注意提醒。此外，受器材、场地的限制，每个小组都只有一次机会，每个学生只能获得一种工具运送一段距离的经验和感受。为了避免在填写记录过程中学生主观猜测，实验结束之后一定要组织学生组内交流，每个学生分享自己的感受，小组商定后共同填写记录。
因为有直道、弯道,中途还涉及人员的更换、货物的更换，所以分开计时比较好，必要时再加起来比较总时间，填入“完成任务的时间”一栏。
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课程基本信息
课例编号 18 学科 小学科学 年级 六 学期 第一学期
课题 《改变运输的车轮》
教科书 书名：《科学》出版社：教育科学出版社
学生信息
姓名 学校 班级 学号
学习目标
1. 车轮属于轮轴，也是一种简单机械。2. 用有轮的推车运送物品比较省力、灵活。3. 能运用时间、用力、安全、灵活、损耗等多个指标来评判运输过程的效果。
课前学习任务
1. 查找资料，了解人类的运输工具历史；以及运输工具进步的原因2. 查找各式各样的轮子。
课上学习任务
【学习任务一】在平板和手推车拉物品活动过程，及时对平板和手推车进行评价平板与手推车测评表任务目标工具是否完成完成时间用力情况其他指标搬运物体平板手推车【学习任务二】1. 你如何评价两种工具的运输方式？有哪些指标可以评价这两种工具的优劣？2. 你认为车轮在运输过程中有什么作用？3. 下面是几张车轮的变化图片，想一想，车轮都发生了哪些改变呢？车轮是一种轮轴，由半径较大的轮和半径较小的轴组成。想一想，在生活中，还有哪些利用轮轴制作出来的工具？【学习任务三】了解生活中的剪刀有什么作用？结构有什么特点？准备材料：核桃夹子、水果刀、剪刀、画有圆形和方形的纸和布料、解剖剪、废旧网线。
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