资源简介

(共16张PPT)
课题： 灾逃生我能行
执教年级：三年级
执教人：XXX
学校：XXXXXXXXXXXX
灾逃生
我能行
安全标志我认识
消防应急照明灯
正确逃生我知道
火灾逃生我能行
实验方法：
小组需4个人每人拿一根绳子，快速地将纸团从瓶子里拉出来。每个小组有两个瓶子，可以8个人同时进行。
哪个小组最先把所有纸团拉出来，哪个小组就获胜。
小提示：实验时瓶子不能倒，否则实验无效！
消防安全，人人有责！
◎
6
从
安全出口
三XIT
D
母
消防按钮
发声报警器
火警电话
手提式灭火器
风
安全出口
滑动开门
击碎板面
逃生梯
禁止吸烟
禁止燃放鞭炮
禁止用水灭火
禁止放易燃物
母
消防按钮
发声报警器
火警电话
手提式灭火器
风
安全出口
滑动开门
击碎板面
逃生梯
禁止吸烟
禁止燃放鞭炮
禁止用水灭火
禁止放易燃物
紧急出口
EXIT
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安全楼悌
EXIT
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安全出口
三XIT
昵图网uww.nipic,com
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J0:20100513151656037837
安全通道
EXIT
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千万不要贪恋财物
从
安出口
三
D
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点击【开始授课】，预览活动效果
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点击【开始授课】，预览活动效果
0
●
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m
119消防
EN
EN
119消防
复兴碑消防系列
消火栓
FIREHYDRANT
火警119
酒建省复兴消防设备有限公司
福建省复兴消防设备有限公司
fjfxxf.b2b.
消防木带
消防水带是用来运送高
压木或胞床等阻燃胶体
的软管，分为有衬里消
防水带和糁漏消防木带
两类。
消防水带
EN
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安全出口
EXIT
下之
119消防
EN
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好看视频
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119消防
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119消防
119消防
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友怎”课堂
抖号221238163
EN
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从火灾逃生我能行
教学目标
1.了解简单的消防安全知识，认识安全出口标志。
2.学会辨别安全出口，并能采取正确的方法逃生自救。
3.增强消防安全意识，提升真实场景发生火灾时的应变能力。
教学重难点
1. 认识消防安全标志，学会辨别安全出口，并能采取正确的方法逃生自救。
2. 增强安全意识，提高学生在真实场景发生火灾时的应变能力。
教学准备
多媒体课件、毛巾、指示牌、矿泉水瓶、绳子、小纸团
教学过程：
大头儿子与小头爸爸情景导入
师：孩子们，这节课老师给大家带来了几位朋友，认识他们吗？
生：认识。
师：他们是？
生：大头儿子、小头爸爸，围裙妈妈。
师：一天，大头儿子一家高高兴兴地来到电影院看电影。可是突然之间，浓烟四起，哎呀，不好了，着火了。糟糕，大头儿子一家还在里面呢！现在，他们该怎么办哪 （出示发生火灾图片动画）
师：谁来说说，应该怎么办呢？
生1：用毛巾捂住口鼻。
师：是个好办法。还有吗？
生2：要拨打报警电话。
师：及时寻求救援。还有吗？
生3：找灭火器灭火。
师：你很有消防常识，你真棒！
师：遇到这样的火灾，我们究竟该如何逃生呢？今天就让我们一起走进——《火灾逃生我能行》。
【设计意图】：从学生熟悉的动画片《大头儿子与小头爸爸》入手，通过大头儿子一家人看电影时，电影院突然着火的情景，将学生带入到紧张的气氛中，激起学生的兴趣，营造紧急的氛围。并将学生的注意力集中到本课的学习主题中来，让学生初步体会火灾紧急逃生的重要性。
任务一：安全标志我认识
要想在火灾中快速逃生，我们首先要认识一些安全标志，你见过这些安全标志吗？它叫什么名字？在哪里见过？谁来指一指，说一说。
生1：我知道这个是消火栓，我在医院见到过。
师：真是个善于观察的孩子。还有吗？你来说。
生2：我认识这个是消防应急照明灯，我在学校的楼梯见到过。
师：还有吗？
生3：我认识禁止吸烟的标志，我在车站见到过。
师：谁再来？
生4：我知道这个是安全出口，我在学校、医院、酒店都见到过。
师：哦，曹老师知道了，但是你说的这个有什么用途，老师很想你告诉同学们。
生4：这个标志是发生危险的时候，我们可以按照它找到安全出口。
师：你说得很正确。
师：孩子们，在众多的安全标志中，我们要想顺利地逃生，首先应该认识的就是安全出口标志。老师这里也有几个安全出口标志，你发现它们有什么共同特点吗？
生1：他们都是绿色。
师：你从颜色方面发现了他们的共同点。那为什么是绿色的呢？
师：告诉你吧，发生火灾时，整个环境是红色、橙色的，绿色最为显目，所以安全出口标志是绿色的。
师：还有吗？
生2：上面都有箭头。
师：那你知道箭头是什么意思吗？
生2：箭头指的是要从那个方向逃生。
师：是呀，箭头所指的方向，就是我们逃生的方向。老师这里也有一个安全出口标志，箭头往左，朝哪里跑？（左跑）。箭头往右，朝哪里跑？（右跑）。箭头往左上，朝哪里跑？（左上跑）。箭头往右上，朝哪里跑？（右上跑）。
师：孩子们，明白了吗 我们今天所在的这个教室里面有没有安全出口标志呢？请你用手指一指。好，请坐好。
师：我们请前面的孩子来给我们示范一下，发生火灾了，你往哪里跑？你来试一试。（发生火灾了，快跑，火要烧到头发了，快一点。）
师：后面的孩子，请你来示范一下，发生火灾了，你往哪里跑？（动作要快，火要烧到你了）好，请回。
师：孩子们，发生火灾时，我们不仅要知道从哪个方向跑，还要选择离我们最近的安全出口跑。
【设计意图】：用消防安全标志引入，通过学生分享见到过的安全标志，引导学生重点认识安全出口标志。重点引导学生解读安全出口标志上的重要内容，让学生明白，箭头所指的方向，就是逃生的方向。为后面如何正确逃生奠定一定的基础。
任务二：正确逃生我知道
师：你看！小头爸爸正带着一家人按照箭头所指的方向逃生呢，可是此时棉花糖妹妹发现自己最喜欢的玩偶小熊还在屋子里面，于是她毫不犹豫地返回去拿小熊。孩子们，你们认为她的做法对吗？
生：不对。
师：为什么呢？说说理由。请你说。
生：回去拿小熊，屋子里火势非常大，容易被困在里面。
师：是的。多停留一秒就多一份危险。发生火灾时，还有哪些是我们不能做的呢？小组内讨论讨论，然后选出小组发言人，来分享你们组的结论，开始。
（小组讨论1分钟，设置倒计时）
师：好。我们有请B区的小组代表来说说，发生火灾时，还有哪些是不能做的。
生：不能坐电梯。不能跳窗。不能用手触摸门把手。
师：你们小组知道的消防知识可真不少！
师：其他小组还有补充吗？我们再请C组的代表来说说。
生：不能贪图财物，不能返回去拿东西。
师：是不是这样呢？我们来看看黄逗菌是怎么说的吧？看看是你知道得多，还是黄逗菌知道得多。(播放视频)
师：看明白了吗？发生火灾时，我们一定要做到不能乘坐电梯，不能贪念财物，不能盲目跳窗逃生。（贴关键词）
【设计意图】：通过判断棉花糖妹妹不正确的逃生做法，引发学生思考，发生火灾时，发生火灾时，还有哪些是我们不能做的。通过小组讨论，小组代表汇报与视频中任务做法的对比，明确发生火灾时，不能乘坐电梯，不能返回拿财物，不能盲目跳窗等消防常识。
任务三：火灾逃生我能行
师：在小头爸爸的带领下，大头儿子一家人已经找到了安全出口，他们该如何快速撤离呢？
师：我们一起来做个小实验，老师为你们提供了道具。请看实验方法：
实验方法：矿泉水瓶代表房间，绳子套住的纸团代表人。每次实验小组需4个人每人拿一根绳子，快速地将纸团从瓶子里拉出来。每个小组有两个瓶子，可以8个人同时进行，还有两个孩子作为观察员。哪个小组最先把所有纸团拉出来，哪个小组就获胜。（小提示：实验时瓶子不能倒，否则实验无效！）
师：现在老师给大家一分钟的时间，小组内试一试。可以多试几次，准备，开始。（播放音乐 ）
师：好，练习时间到。比赛正式开始，听老师口令，预备，开始。（播放音乐 ）
师：比赛结束，最后获胜的是B组，他们是最快逃出模拟火灾现场的。那我们请B组的孩子给我们展示一下吧，其他孩子仔细观看大屏幕。（手机连接西沃白板投屏展示）
师：好，孩子们，你知道他们小组为什么会取胜吗
生：因为他们很有序。他们的小纸团是一个一个地拉出来，不是很乱的。
师：纸团代表的人，说明在逃生的时候，如果大家一起冲向门口，会怎么样呢？所以在逃离的过程中，我们一定要做到有序（贴关键词：有序）
师：除了有序，逃生时还要做到什么呢？我们来看看安安老师是怎么做的？。
（播放视频）
师：除了有序，安安老师还做到了什么？谁来说一说。
生：用毛巾捂住口鼻。
师：你能做一做吗？做得很标准。逃生时，我们除了做到有序，还要用毛巾捂口鼻。（贴关键词：捂口鼻）还有吗？
生：他是弯着腰逃离的。
师：你示范一下，行吗？所以逃生时还要做到弯腰。（贴关键词：弯腰）还有吗？你还看到了什么？
生：他跑的速度很快。
师：非常棒，你说出了逃生的另一个关键点。在逃离的时候，我们还要做到快速。（贴关键词：快速）
师：孩子们观察真仔细，找到了逃生的方法。那你会做吗？
师：现在全班在原地一起来做一做吧！首先捂口鼻、弯腰、快速、有序。孩子们，你们跑得真快，祝贺你们成功逃离火灾现场。好，请回到座位上。
师：孩子们，大头儿子一家用火灾逃生的方法，终于顺利的从火场逃了出来。相信孩子们在这个过程中，也掌握了不少消防安全的知识。
师：现在老师要来考考大家了，我们来做个小游戏，你们有信心吗？
生：有。
师：好，现在我们请两个组孩子来PK，比比谁是消防小达人。首先有请A区和B区的孩子。
师：恭喜获胜的孩子，你是今天的消防小达人。我们再请C区和D区的孩子。
师：经过两轮对决，老师发现孩子们掌握的消防知识可真不少。光有知识还不行，还要会运用。想不想来一场真正的消防演练哪？
生：想。
师：好，听老师指挥，准备。（播放警报声）
（火灾逃生演练。）
【设计意图】：通过矿泉水瓶模拟火灾现场逃生的小实验，让学生总结出逃生时要做到有序。同时引发思考，发生火灾时还需要做到哪些，利用安安老师视频播放，引导学生自主归纳。然后用消防知识游戏PK，回顾本节课所学的消防知识。最后学生现场消防演练，让学生真正学以致用。

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