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第二单元 课题2
我们周围的空气
(第二课时）
新课导入
我们已经学习了空气的组成，空气是一种宝贵的资源，你能说出各种气体有什么用途吗？
探究新知
二、 空气是一种宝贵的资源
1.氧气的用途：①供给呼吸
潜水
医疗急救
动植物呼吸
探究新知
氧气的用途：②支持燃烧—可用作助燃剂
炼钢
航天航空
探究新知
2.氮气的用途：①用作保护气（化学性质不活泼）
二、 空气是一种宝贵的资源
探究新知
2.氮气的用途：②化工原料（制氮肥）
③作制冷剂
二、 空气是一种宝贵的资源
探究新知
思考与讨论
在测定空气中氧气含量的实验中，集气瓶内剩下的气体主要是氮气。请结合实验和日常生活经验讨论下列问题。
(1)燃烧着的红磷熄灭了，这种现象说明氮气能不能支持燃烧
(2)集气瓶内液面上升到一定高度后，还能继续上升吗 这种现象能不能说明氮气不易溶于水
不支持燃烧
不能继续上升，能说明氮气不易溶于水
探究新知
通过日常生活经验及上面的讨论，填写下表，描述氮气的物理性质。
物质 颜色 状态 气味 标准状况下密度 熔点 沸点 是否易溶于水
氮气 1.252g/L -210℃ 1196℃
无色
气态
无味
否
探究新知
3.稀有气体（惰性气体）
二、 空气是一种宝贵的资源
（1）组成：氦、氖、氩、氪、氙、氡
（2）性质：无色无味,化学性质很不活泼
探究新知
氦 He 氖 Ne 氩 Ar 氪 Kr 氙 Xe
通电时能发出不同颜色的光；化学性质很不活泼
性质
电光源、闪光灯、霓虹灯等；作保护气；制冷以及医疗等
用途
随堂训练
1 下列有关空气的说法不正确的是(　　)
A.空气中分离出的氮气化学性质不活泼，可作食品保护气
B.空气中的氧气支持燃烧，可用作火箭发射的燃料
C.空气中的二氧化碳是植物进行光合作用的必需物质
D.空气中的稀有气体化学性质很稳定，可使灯泡经久耐用
B
无可燃性，不可作燃料
探究新知
三、 保护大气环境
洁净的空气对于人类和其他动植物都是非常重要的。但是，随着工业的发展，排放到空气中的有害气体和烟尘对空气造成了污染。
探究新知
三、 保护大气环境
思考与讨论
(1)举例说明空气污染造成的危害。
(2）为了保护人类赖以生存的空气，你能做些什么
探究新知
防治措施：
加强大气监测,使用清洁能源,积极植树造林、种草等。
列入空气质量监测标准的污染物包括：二氧化硫、二氧化氮、一氧化碳、可吸入颗粒物和臭氧。
二氧化碳不是大气污染物
探究新知
空气质量指数越大，空气质量状况越差。
探究新知
氧气的性质、用途
氮气的性质、用途
空气是一种宝贵的资源
稀有气体的性质、用途
保护空气
影响
污染物
防治措施
随堂训练
空气中的气体　　　　 用途
氧气　　　　　 用作保护气
氮气　　　　　　　　 供给动植物呼吸
稀有气体　　　　　　 光合作用的原料
二氧化碳　　　　　　 作电光源
1、将空气中的气体与其对应的用途用线连接起来。
随堂训练
1. 下列物质中未计入空气质量评价的是 (　　)
A．二氧化硫
B．二氧化碳
C．臭氧
D．细颗粒物（PM2.5）
B
随堂训练
D
A．空气中氮气的质量分数为78%
B．氧气支持燃烧，可以作燃料
C．稀有气体不与任何物质发生反应
D．空气是一种宝贵的自然资源
体积分数
稀有气体在一定条件下也能与某些物质反应
2. 下列关于空气成分的说法正确的是（ ）
不可
随堂训练
3.不属于空气中的气体污染物的是( )
A.NO2 B.CO C.CO2 D.SO2
C
4.下列措施能减少空气污染的是( )
A.提倡多开私家车出行
B.就地焚烧秸秆，增加田间肥料
C.提倡使用清洁能源
D.提倡大力发展煤炭火力发电
C
随堂训练
5．空气是一种宝贵的自然资源。下列气体可以做为保护气且在空气中体积含量最多的是
A．氮气 B．氧气 C．稀有气体 D．二氧化碳
A
随堂训练
6．空气是一种宝贵的资源，下列有关空气各成分的说法正确的是
A．氧气具有助燃性，能够可用作燃料
B．氮气的化学性质不活泼，可用于食品防腐
C．稀有气体都不能与其他物质发生化学反应
D．二氧化碳在空气中含量增多会引起温室效应，属于空气污染物
B
随堂训练
7．第十三届全国人大一次会议正式将“生态文明”写入了宪法，环境保护是生态文明建设的主阵地。下列做法不利于环境保护的是（　　）
A．禁止燃放鞭炮 B．使用清洁能源C．乘坐公交出行 D．将废电池填埋
D
随堂训练
8．用如图装置测定空气中氧气含量，有关说法错误的是
A．取用的红磷必须足量
B．引燃红磷后，左管内液面先下降后上升，冷却后升至刻度1
C．该装置环保，所得结果更准确
D．该装置还能测得稀有气体的体积分数
D
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