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秦始皇开创大一统基业
1、 教学目标
1.知识目标：知道秦朝建立时间以及疆域的四至点；掌握秦始皇巩固大一统的具体措施，分析其原因及影响；运用史料，评价秦始皇的功过。
2.能力目标：通过引导学生进行分组合作学习，培养学生合作探究能力；通过引导学生评价秦始皇措施的利弊以及对秦始皇功过的评价，培养学生看待问题一分为二、客观、全面的能力。21世纪教育网版权所有
3.情感态度价值观目标：通过对秦始皇统一大事件的学习，增强民族自豪感，理解统一对中华民族的伟大意义。21教育网
1、 教学重点和难点分析
教学重点：掌握秦始皇巩固统一的措施
教学难点：理解专制主义中央集权制；正确评价秦始皇21世纪教育网
1、 教学方法
讲解法、自主探究法、合作交流法
四、教学流程：
板块[来源:21世纪教育网] 教师行为 学生活动 设计意图
导入部分[来源:21世纪教育网] 课前播放视频片段，首先，教师读两句诗文，抛出问题：“同学们，注意诗句中的‘扫六合、六王毕，四海一’你们知道这几句话是在描述谁的行为吗？”导入新课。 学生思考后回答 有名句引入，引起学生对秦王功绩的认可。
大一统的内涵 “大一统”到底会是指什么意思呢？教师ppt2展示七大方面的统一要求学生分组选择其中的某一项加以介绍。 阅读课本，总结并讨论，回答问题。 引导学生思考，并分组去讨论本课的重点和难点问题。
大一统的主要内容 教师分地域篇、政治篇、经济篇、法律篇、文化篇、思想篇、交通篇指导学生讨论，并逐一分析解释。 分组讨论，并指定发言人，由他总结大家的意见，并整理发言稿。 增强学生的自学能力，回答问题的能力，协调组织的能力。解决本课的重点问题，秦始皇巩固统一的措施。
大一统的影响 教师指导学生阅读思考并总结 学生回答21世纪教育网
评价秦始皇 要求学生以不同身份去评价秦始皇，总结其“功过参半”的人生。 学生活动 形成学生正确评价历史人物的方法，即辩证地分析，放在特定的历史环境下分析。[来源:21世纪教育网]
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