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教学课件
第四单元 自然界的水
实验活动2 水的组成及其变化的探究
1.认识水的组成。
2.了解水在通电条件下发生的变化，进一步认识分解反应。
3.进一步体会科学探究的过程和方法。
【实验目的】
探究新知
【实验用品】
水电解器、烧杯、带尖嘴的玻璃导管、直流电源、铁架台（带滴定夹）、酒精灯、弹簧夹、导线、木条、火柴。
硫酸钠溶液（或氢氧化钠溶液）。
探究新知
水的生成
氢气燃烧
现象：产生淡蓝色火焰，放出大量的热，烧杯内壁凝结有水雾。
交流讨论：根据化学反应前后元素种类不变，该实验说明水的组成元素是什么？
氢气 + 氧气 水
H2 O2 H2O
点燃
实验探究
实验步骤
（1）在电解器玻璃管里加满水（加入少量的硫酸钠或者氢氧化钠的溶液），用导线连接电解器与电源。
实验探究
水的分解
水的分解
（2）接通直流电源，观察并记录两个电极附近和玻璃管内发生的现象，5分钟后，记录两极产生气体的体积。
与电源正极相连 与电源负极相连 电极附近 玻璃管内 电极附近 玻璃管内
现象
比较两玻璃管中现象差异 有无色气泡
生成
有无色气泡
生成
产生的气泡少
产生的气泡多
产生气体较少，体积是负极玻璃管的 1/2
产生气体较多，体积是正极玻璃管的2倍
实验探究
（3）切断上述装置中的电源，用燃着的木条分别在两个玻璃管尖嘴口检验电解反应中产生的气体。
检验与电源正极相连的玻璃管内的气体 检验与电源负极相连的玻璃管内的气体
现象
解释
可以使燃着的木条燃烧更旺
气体燃烧，产生淡蓝色火焰
产生的气体支持燃烧，所以生成的是氧气
产生的气体具有可燃性，所以生成的是氢气
实验探究
水的电解
问题与交流
问题1：水是否发生了什么变化？生成了几种新物质？
水 氢气 + 氧气
(H2O) (H2) ( O2)
通电
问题2：哪些证据可以证明水是由氢、氧两种元素组成的？
氢气是由氢元素组成
氧气是由氧元素组成
水由氢元素和氧元素组成
化学变化中
元素种类不变
探究新知
水组成的探究
水的生成：
水的分解：
化学变化中元素不变：证明水是氢元素和氧元素组成的化合物。
课堂小结
点燃
→
（2023·成都中考）电解水，反应一段时间后，用燃着的木条检验生成的气体，记录的现象如下表。相关说法错误的是（　　）

A．通电前应将玻璃管内空气排尽
B．两电极产生气泡的速率不相同
C．正极气体为氧气，负极气体为氢气
D．结合气体密度可计算水中氢、氧原子个数比
D
课堂练习
2. 如图两个实验，下列有关说法错误的是（ ）
A.实验①点燃氢气之前要检验其纯度
B.实验②a，b两管上方生成气体的体积比的为2：1
C.两个实验中发生的反应都是分解反应
D.两个实验均可证明水的组成
C
3.（2023·舟山中考）科学观念的建立需要经历曲折的探索。在很长一段时间内，人们曾认为水是组成世间万物的一种元素。
（1）1781年，卡文迪许用纯氧与氢气反应，生成水。推测水应该由___________种元素组成，从“合成”的角度，证明了“水不是单一元素”。
（2）1800年，卡莱尔和尼科尔森通过电解的方式将水分解为氢气和氧气，该反应的符号表达式为_______________，从“分解”的角度，证明了“水不是单一元素”。
两
4.（2023·株洲中考节选）某校化学兴趣小组的同学在老师的指导下
进行了“水的组成及变化的探究”实验。
【提出问题】水是由哪些元素组成的？
【设计并进行实验】（1）实验1（燃烧法）：在带尖嘴的导管口点燃纯净的氢气，观察到火焰呈______色。然后在火焰上方罩一个冷而干燥的小烧杯，过一会儿，观察到烧杯壁有______且烧杯外壁发热。反应的符号表达式为______。
（2）实验2（电解法）：按图进行电解水实验。在两试管内产生的气体中，a为______，b为______。
【实验结论】（3）由上述两个实验都能得到的实验结论是______。
【拓展提升】
（4）下列有关说法正确的是______。
A. 点燃纯净的氢气会发生爆炸 B. 含氧的化合物是氧化物
C. 冰块与水混合得到混合物 D. 电解水的反应属于分解反应
淡蓝
氢气
水雾
氧气
水是氢元素和氧元素组成的
D
—下课—

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