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(共16张PPT)
2.2昼夜交替现象
昼和夜最大的不同在哪
聚焦
昼和夜的产生与哪两个天体有关？
太阳东升,白昼开始;
太阳西落,黑夜降临。
昼夜交替现象是如何产生的呢
把你的假设用图画的形式表达出来，填写在任务单中。
探索任务一：建立假设
假设示意图
画图说明你对昼夜交替现象的假设
(用线条、箭头表示运行方向。用大圆圈表示太阳，小圆圈表示地球)
(1)地球不动，太阳围着地球转。
(2)太阳不动，地球围着太阳转。
假设可以归纳成以下几种:
交流看法
(3)地球自转。
(4)地球围着太阳转，同时地球自转。
实验材料：
手电筒
地球仪
按照假设模拟地球和太阳的运动方式。
探索任务二：模拟实验，验证假设
科学建模实验法
注意事项
①在地球仪上用圆形贴纸做好标记点。
②调节手电筒与地球模型的距离，差不多能照亮半个地球模型。
③缓缓转动天体一周，观察标记点是否有昼夜交替现象出现，并把结果记录下来。
④注意小组分工两名同学负责实验操作，两名同学负责观察，一名同学实验结果并记录。
探索任务三：小组展示，交流分享
我们验证的是_________________________，
转动一周，标记点被照亮了__________次。
证明这种假设能产生昼夜交替现象。
假设示意图(用线条、箭头表示运行方向)
是否产生昼夜交替现象
1
2
3
4
实验结论:四种假设都能产生昼夜交替现象
昼夜交替现象成因实验记录
是
是
是
是
古人关于昼夜交替现象的假说
拓展总结
托勒密“地心说”
哥白尼“日心说”
假设示意图(用线条、箭头表示运行方向)
1
2
3
4
哪种假设符合生活实际呢？
昼夜交替现象出现的根本原因
结论
地球自转
用建模实验的方法验证四季变化是怎么产生的？
作业
感谢大家！《昼夜交替现象》学习任务单
班级：............. 姓名：..............
[学习任务一]画图说明你对昼夜交替现象的假设
假设示意图 (用线条、箭头表示运行方向。用大圆圈表示太阳，小圆圈表示地球。)
评价量表1
评价内容 评价标准 评价结果
能画出有依据的假设 画出一种有依据的假设得1 ( )
[学习任务二]模拟实验，验证假设
评价量表2
评价内容 评价标准 评价结果
做模拟实验，探究“昼夜交替现象”产生的原因。 能验证一种假设，得1 ； 能验证两种假设，得2 ； 能验证三种假设，得3 ； 能验证四种假设，得4 。 ( )

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