资源简介

(共26张PPT)
小 学
师德师风培训
当父母将孩子交给您
尊敬的老师
您会怎样教育孩子
目
录
01、真实案例
02、体罚及变相体罚的后果
03、我们应该知道
04、我们应该意识到
01
真 实 案 例
2023年X月XX日，几十位家长站在济南XX学校门口维权。他们告诉记者，他们的孩子在该学校遭到了一位季（音）姓老师的体罚和虐待,
孩子们被要求做金鸡独立、下跪、双手抱头蹲下等动作，还有的女孩被该老师抓头发，孩子们看的动画片居然是《鬼妈妈》。而在家长提供的录像里，季姓老师部分承认家长的指责。
因为学生午睡时间不老实，老师竟然用笔尖扎儿童的脚底板进行惩罚。
2023年XX月XX日位于紫荆学生向媒体承认校内发生老师体罚学生事件。
有四名学生被老师用笔尖扎脚底板，目前已将涉事老师开除将与家长协商后续处理。涉事老师也面对媒体道歉。
XX电视台《新闻110》2023年11月26日报道XX学生是所国际性双语学生，英文老师秦XX对于中午不按时睡觉的孩子，
责他们脱光全身衣服，一丝不挂裸体排列站在厕所或者教室里长达5分钟以上，之后都发烧或者感冒。
其他没有被体罚的孩子，和自己的父母反馈了这个情况，而且非常担心着问自己的父母“妈妈，下一个会不会是我!”
2022年5月17日《信息时报》刊登的一则消息称，汕头XX学生两名年轻女教师教唆一名学生掌掴、脚踹另一学生的视频被曝光。
在当地引起巨大反响。令人不解的是，两位女教师用这种方式教育孩子仅仅是因为孩子“不写作业”。
02
体罚及变相体罚的后果
孩子、家庭
孩子不再轻易信任别人，害怕上学校，惧怕老师，给整个家庭蒙上了一层灰雾，要花很多时间去弥补孩子所受的精神创伤。
学生
承担相应责任，内部整改，所有的荣誉毁于一旦，无法继续生存。
教师
承担相应责任，取消教师资格，受到社会公众和自我良心的谴责。
放弃
愤怒
不平
委屈
难过
03
我们应该知道
是指教师在从事教学过程中形成的比较稳定的道德观念和行为规范的总和。
它在教育过程中不断地调节着教师与教学事业，教师与孩子、与家长、与其他教师和工作人员之间的关系，不断地推动着教师提高自己的职业素质，完善自己的道德品行，升华自己的道德境界。
不能对学生一视同仁，威胁学生的身心和谐发展，掺杂不功利色彩
教师不能在各方面以身作则，为学生做出榜样
在与家长的关系上不能把自己放在合适的位置，自我贬低教师形象
在教学中违背教育原则，不能体现正面教育原则，有体罚行为
在教育教学中，将不良情绪带到工作中，不注意教师形象
体罚及污辱、漫骂等变相体罚学生
教育教学方式单一，敷衍了事，活动前准备不充分
向家长索要物品，对不同身份家长态度不一
不重视保育，尤其是对低段学生照顾不周。
漠视学生身心发展，不尊重学生意见，缺少与学生交流
家长为自己孩子说明所发生的某种情况，教师对该家长和学生有看法
擅自离开工作岗位，上班工作期间拔打、接听电话。
04
02
大声斥责、讥笑学生，对学生采取爱理不理的态度
01
在学生面前争吵；穿着不宜，不注意言行举止
03
对“笨”的、脏的学生明显不关心、冷漠、少交流
06
工作拖拉，无执行力 ，不服从领导分配
05
向家长索要物品或对家长不热情或爱理不理
而教师“不宜有行为”中最为突出的是同服装、仪表与不文明行为相关，均有损教师形象。
问题三
问题一
“不道德行为”中体罚及污辱、漫骂等变相体罚学生占了相当比例。
问题二
“教师不宜有行为”中穿着不宜，不注意自身的言行举止。（包括说粗话、脏话、大声喧哗、不雅动作等）和当学生面吃态度恶劣占了极大比例。
爱是学生身心健康成长的必有的需要
爱是师生沟通的桥梁
爱能营造良好的育人氛围
学会去爱
尊重儿童人格的独立性
让孩子做孩子爱做的事
保护孩子的自尊心
蹲下来和孩子说话
真心诚意地与孩子接触
学会尊重
学生也是孩子
学生是有自己想法的人
帮助学生要学会理解别人
学会宽容
严而有理
严而有度
严而有方
严而有恒
学会尊重
爱是平等的
给不同的孩子以平等的爱
克服偏爱
学会平等
相信孩子的能力并给予锻炼的机会
向孩子学习
与孩子平等交流
做孩子的玩伴
学会合作
目光交流
用神奇的目光吸引学生
用激励的目光评价学生
用"严厉"的目光约束学生
语言交流
学会交流
支持学生的想法及做法
支持孩子的好奇,发问
支持孩子游戏
学会支持
04
我们应该意识到
献身教育 甘为人梯
以身作则 为人师表
热爱学生 诲人不倦
精通业务 学而不厌
互相学习 团结合作
“师德教育”的载体
——“师德故事”
具有实效性的师德教育“专业工具——“反省日志”
“学习体会”。
结
语
师德 ，不是简单的说教，而是一种精神体现，一种深厚的知识内涵和文化品位的体现！
学生教师职业是把人引向幸福，引向希望的职业。让学生教师生命的色彩因实践的道德智慧而精彩。
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