资源简介

标题 5.1《走近老师》2024-2025学年统编版初中道德与法治七年级上册
核心 素养 目标 政治认同 ：认同教师职业所蕴含的价值取向，树立和谐、友善的意识，践行社会主义核心价值观。 道德修养 ：培养尊敬老师的道德品质，增强与老师的交往能力，自觉增进师生情谊。 法治观念 ：了解关于教师的法律法规，培养热爱老师、尊敬老师的情感，树立正确对待老师表扬与批评的态度。 健全人格 ：学会全面的认识老师、理解老师，健全真诚友善的人格，增强同老师的交往能力，学会接纳不同风格的老师。 责任意识 ：了解教师的工作特点，理解教师工作的特殊性，提高对教师教学风格的理解能力，学会处理教学中因老师教学风格不同产生的问题，具备正确的责任认知。
教学 重点 了解教师职业的特点和当今社会对教师的要求；理解老师的教学风格不同；学会在日常生活中正确对待不同风格的老师。
教学 难点 怎样让学生能够真正地走近老师，理解感恩老师。
教学过程
导入 热点引入：中考结束女生向班主任老师送上束脩之礼 山东淄博中考结束后一名女生向班主任送上“束脩之礼”感谢师恩。班主任感动不已难掩泪水，他说一个老师的最大的荣耀就是得到学生的认可。 思考：你知道什么是束脩之礼吗 （教师:这一传统最早可以追溯到孔子的时期，当时学生向老师行束之礼，以示对老师的尊敬和感谢。“束脩六礼”在被赋予学有所成、早日成才等寓意的同时也表明学生感念师恩、勤奋好学之意。正如有位网友评论:“尊师重道大有讲究，好多人不知道历史上的'束脩之礼’，能够表达学生对老师的最大的敬意。”）
授新课 根据教材P35相关链接和以下材料，分组探究一下教师的职业特点。 原始社会：父母、氏族首领、具有生产生活经验的长者，口耳相传制造和使用工具、传统生活习惯。 奴隶社会：西周:政教一体、官师合-“天降下民，作之君，作之师” 封建社会：春秋战国:私人讲学，百家争鸣 秦：焚书坑儒，秦亡 汉:天地君亲师 隋:首创科举考试，穷经皓首、心无异志 唐:官学祭孔，教职以官职大小为标准 现代社会：拥有教师资格证、普通话证书、毕业证书才能当教师 提示：教师是履行教育教学职责的专业人员。 连一连： 警察——捍卫群众人身和财产安全 父母——抚育子女、赡养老人 边防战士——守卫祖国疆土 医生——救死扶伤 思考：根据自身的经验将他们的使命一一对应进行连线。完成之后请你说说教师的使命 学生： 教师：教师是一个神圣的职业，承担教书育人的使命。 情境创设：两位同学在教师节时给老师写了一段话 小明：张老师谢谢您,在您的鼓励下我这个腼腆的男孩,更大方,更自信,更勇敢了。三生有幸,得您陪伴成长!祝您教师节快乐，身体健康，桃李满园! 小菊：敬爱的苏老师，教师节快乐，虽然您不再教我了，可我总是记得您，您每次考试前总是微笑对我说，只要你静下心来,认真细心，就一定能考好。就这一句鼓励的话，让我次次取得较好的成绩!让我对自己更加自信。感谢师恩! 思考：你如何看待同学们的评价？教师对个人成长有何作用？ 学生： 教师：老师在我们的成长过程中发挥着不可替代的作用。 老师是我们锤炼品格的引路人，是我们学习知识的引路人,是我们创新思维的引路人,是我们奉献祖国的引路人。 材料分享： 张桂梅老师，她致力于教育扶贫，创办全国第一所全免费女子高中，扎根边疆教育一线40余年，帮助1800多名贫困山区女孩圆梦大学她常年坚持家访，行程11万多公里，覆盖学生1300多名，身患多种疾病，但她拖着病体坚守三尺讲台;用爱心和智慧点亮万千乡村女孩的人生梦想。 思考:结合材料，分析张桂梅老师为什么要坚守三尺讲台 提示：张桂梅老师作为人类文明的传承者，承载着传播知识、传播思想、塑造生命等重任。 材料分享： 于瑾老师1984年考入南开大学金融系，后任教于对外经济贸易大学，2005年被评为教授、博士生导师。她讲课深入浅出，对学生无微不至，深受学生爱戴。她潜心钻研、精益求精，在新兴市场微观金融学领域卓有建树，对我国现代金融学科建设发展作出突出贡献。于瑾老师从教28年，始终将学生放在第一位，当好学生成长成才的引路人，先后为近1.8万名本硕博学生授课，培养硕士博士100余名。她无私奉献、默默耕耘，执教金融学数十年，却从不计较个人得失、不图回报，矢志不渝为祖国、为人民服务，直到生命的最后一刻。 思考：于瑾的事迹中体会怎样成为四有好老师？ 学生： 教师：随着时代的发展，老师正在不断改变工作理念和工作方式，不断提高自身素养，努力成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好老师。 教育家精神的内涵：①心有大我、至诚报国的理想信念 ②言为士则、行为示范的道德情操 ③启智润心、因材施教的育人智慧 ④勤学笃行、求实创新的躬耕态度 ⑤乐教爱生、甘于奉献的仁爱之心 ⑥胸怀天下、以文化人的弘道追求
板书 设计
课堂 检测 1.今后，课堂上，可能们一台萌萌的机器人带着同学们朗读；考场内，可能出现一台机器人组织考试……“机器人能不能完全代替教师？”同学们就此展开讨论。下列说法正确的是 A.教师只传授知识，机器人完全可以代替 B.只要能让学生开心，机器人就能完全代替教师 C.如果机器人不具备塑造学生心灵的本领，就不可能完全代替教师 D.只要机器人能教学生做题、批改学生作业，就可以完全代替教师 2.张玉滚大学毕业后，回到家乡，从一名每月只拿30元钱补助的民办教师干起，一干就是17年。他是这里的全能教师，手执教鞭能上课，掂起勺子能做饭，握起剪刀能裁缝，打开药箱能治病。由于常年操劳，“80后”的张老师鬓角斑白，脸上布满皱纹。对此，以下看法正确的有 ①张老师把青春奉献给了家乡的孩子，实现了人生价值 ②教师就是要牺牲自己，成就别人 ③做张教师这样甘于贫穷、默默奉献的老师才是好老师 ④教师是神圣的职业，我们应该尊重、理解老师 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 3.许多国家设立教师节赞颂、感谢师恩。葡萄牙是世界是最早确定教师节的国家。每年的9月10日是我国的教师节。下列关于教师的说法正确的是（） A.教师是人类文明的传播者 B.所有学习收获都来自教师的讲授 C.网络的发展导致教师专业性下降 D.教师的批评必然阻碍学生健康成长

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