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标题 5.2《珍惜师生情谊》2024-2025学年统编版初中道德与法治七年级上册
核心 素养 目标 道德修养 ：学会正确与老师交往，弘扬尊敬师长的传统美德，培育文明礼貌的品质。学生应感念老师的培育之恩、关爱之情，尊重师长。 健全人格 ：明确教学相长的含义，懂得师生之间彼此要尊重，形成真诚、友善的人格。学生应真诚接受老师的引领和指导，正确对待老师的表扬和批评。 责任意识 ：具有守规矩的责任意识，培养尊重老师、热爱老师的情感。学生应主动建立良好的师生关系，理解并适应不同风格的老师。
教学 重点 珍惜师生情谊如何做。
教学 难点 尊重并适应不同风格老师的原因。
教学过程
导入 人物事迹：张桂梅 张桂梅无儿无女，无车无房，连工资卡都交到财务部门开支。过去她和儿童之家的孩子住在一起;“有什么事，我第一个跑出去，可以挡点儿什么。”别人问起，张桂梅回答得理所当然。所以她总是和衣而卧，方面孩子有事时她可以节省爬起来的时间，另一方面也能减少穿脱衣物的时间。张桂梅的床旁边还有一张床，这是留给需要特别照顾的孩子的。希望能帮助孩子们解开心结。 思考:（1）结合材料，说明张桂梅的事迹对大家有何启示 （2）有人说教师是蜡烛，照亮别人燃烧自己;也有人说教师是辛勤的园丁;更有人说教师是人类灵魂的工程师。到底教师在我们的生活中扮演着怎样的角色，我们又该如何与老师交往呢
授新课 材料分享：“她平时总是教导我们要珍惜粮食，珍惜眼前所有的东西，看到谁桌子上掉了饭都要批评几句。”“她就像我们都怕她，敬她，又爱她。”“怕主家人一样”。要是怕她失望，希望自己能达到她的要求。” “当年我们女高的学生基础也很差，但张老师一直用无私的爱包容我们。”“是她，支撑我们跨过一个又一个难关。” 思考：请感受师生交往理想而美好的状态是怎样的？ 提示：彼此尊重、教学相长、携手共进，是师生交往理想而美好的状态。 材料分享：厦门大学原校长王亚南上大学时，有一位老师口头表达能力较差，很多同学对他十分挑剔，不够尊敬。而王亚南却认为人人皆有所长，仍然十分尊敬这位老师，认真地听课，从他那里学到了许多知识和道理，两人经常探讨学术上的问题，成为了朋友，那位老师看见一些同学只顾埋头读书而忽视了体育锻炼，就建议同学们每天至少走十里路，一些同学不以为然，王亚南觉得很有道理，一直坚持锻炼，再忙也不停歇。 王亚南后来一直和那位老师保持联系，时常关心考师，他常说:“听老师一句话，学生受用一辈子。 思考:1.王亚南与老师的交往经历对你有什么启示？ 2..如果不喜欢某位老师我们还要尊重他吗 为什么 提示：老师是我们敬重的长辈，是我们的良师益友，也是有血有肉、有喜怒哀乐的普通人，我们应该主动理解、关心老师。 材料分享：“我无法改变他们目前正在经历的生活以及需要面对的苦难，唯一能做的，就是帮助他们从文学中汲取生长的力量，转变看待问题的方式。”李柏霖希望孩子们在走进阅读与写作中，能够与自己和解、与生活和解。 思考：如果你是被李老师开导的这位学生，对于李老师的举动，你是什么样的感受 思考：经过以上的故事分享，我们应该如何与老师相处 提示：真诚的接受老师的引领和指导。我们的成长离不开老师的悉心教导。我们应该发自发自内心的尊重老师，善于从老师的教诲中汲取成功的营养，以勤学好问、积极主动的态度与老师交流。 请创设：小元喜欢文学创作,经常拿自己写的小说课下请语文老师指导，得到了语文老师的肯定与表扬。 一次上语文课,老师讲课时,小元偷偷在下面写小说,被语文老师发现,他被狠狠批评了一顿…… 思考：关于小元写小说这件事,为什么语文老师既肯定表扬他又批评他 你认为老师的表扬和批评分别意味着什么 对待老师的表扬和批评我们应该怎么做 提示：正确对待老师的表扬和批评。老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展。对待老师的表扬，我们应戒骄戒躁、再接再厉，争取做得更好。老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，帮助我们反省自己、完善自我。对待老师的批评，我们应把注意力放在老师批评的内容上，理解老师的良苦用心。 图片分享： 活动：进入中学以来，你也一定有自己十分喜欢的老师，请你上台模仿其中一位老师的日常上课风格，看看同学们是否能猜出来TA是谁 模仿要求: 1.表演时不能透露教师姓名 2.表演时间不超过1分钟 提示：尊重并适应不同风格的老师。由于年龄、专业、阅历、性格等差异，每位老师的教育教学方式有所不同。不同风格的老师都有值得我们学习的地方。
板书 设计
课堂 检测 1. “最美孝心少年高梓渊每天把家里消毒几遍，只为让身患白血病的妈妈保持‘无菌’状态；李新颖年仅13岁，却跟患病养父一起扛起家庭的重担；霍培鑫身患重病却乐观阳光，学习之余拄着拐杖帮妈妈一起卖蛋糕。”下列对这则材料拟定的标题，最恰当的是 ( ) A. 尽孝只在磨难中 B. 尽孝事事顺父母 C. 孝敬父母在当下 D. 家庭氛围要民主 2..2022年“全国最美家庭”顾旭昌家庭的家训：老有慈心，小有孝心，心存善念，俭以养德，自尊自强，传承好家风。他说：“真正的家是兄弟姐妹在一起，家人团圆，有老有小，有说有笑。大家庭的活动让我们对亲情有了更深一步的了解。”这说明了（　 　） ①家庭成员只要在一起就能感受亲情　 ②家是我们心灵的港湾　 ③家是我们身心的寄居之所　 ④家是代代传承、血脉相连的生活共同体 A.①②③ B.①③④ C.①②④ D.②③④ 3.“2Mg＋CO2＝2MgO＋C（点燃）”，“Mg在CO2中燃烧能放出耀眼的光芒，只要你投入足够多的主动性，任何困难都抵挡不了燃烧的火焰。”这是某教师用化学方程式为同学写的评语之一。对此评价恰当的是（　 　） ①学生喜欢的老师，风格完全相同　 ②体现了教师对学生的鼓励与期待 ③目的在于激励学生更好挖掘潜能　 ④师生间的矛盾多因沟通不当引发 A.①② B.①③ C.②③ D.③④

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