资源简介

世界因你而精彩
核心素养目标：
认识自我：学生能够认识到自己的独特性和价值，理解每个人都是独一无二的。
自我接纳：学生能够接纳自己的优点和缺点，建立积极的自我形象。
社会交往：学生能够学会与他人建立良好的人际关系，尊重和理解他人。
情绪管理：学生能够学会识别和表达自己的情绪，掌握基本的情绪调节方法。
目标设定：学生能够根据自己的兴趣和能力设定合理的目标，并为之努力。
教材分析：
教材地位：本课是初中心理健康教育课程的一部分，旨在帮助学生建立积极的自我认识，提高人际交往能力，学会情绪管理，以及树立正确的人生目标。
教学内容：本课内容围绕“世界因你而精彩”这一主题，通过各种活动和讨论，引导学生认识自我价值，学会欣赏自己和他人，培养积极向上的人生态度。
学情分析：
学生年龄特点：初中生正处于青春期，自我意识逐渐增强，开始关注自我形象和他人对自己的看法。
认知特点：初中生的认知能力在不断发展，能够进行抽象思维，但对复杂概念的理解仍需具体和直观的支持。
情感特点：初中生情感丰富，易受外界影响，情绪波动较大，需要正确的引导和调节方法。
教学重难点：
重点：
帮助学生认识自我价值，建立积极的自我形象。
引导学生学会欣赏自己和他人，培养良好的人际关系。
教授学生基本的情绪管理方法，帮助他们应对青春期的情绪波动。
难点：
如何让学生真正理解并接纳自己的独特性和价值。
如何让学生在实际生活中运用所学的人际交往技巧和情绪管理方法。
如何激发学生根据自己的兴趣和能力设定合理的人生目标，并为之努力。
教学过程
一、导入新课
师：同学们，今天我们来上一堂特别的课。我们先来玩一个游戏，这个游戏叫做“队伍变变变”。
生：（好奇地）好呀，老师，怎么玩呢？
师：首先，我们需要10到15位同学自愿参加，男女不限，但女生不要超过7人。大家站成一个队伍，然后我会给出一些指令，你们要根据指令来改变队伍的形状。
生：（兴奋地）好呀，老师，快点开始吧！
（学生按照老师的指令开始排队，游戏结束后）
师：好了，游戏结束。现在，请大家分享一下，你们感觉哪一种排队方式比较乐于接受？为什么？
生1：我觉得那种按照身高排的队比较好，因为这样看起来很整齐。
生2：我喜欢那种男女交叉排的队，因为这样更有意思。
师：非常好，大家都有自己的想法。那么，这个游戏给你们带来了哪些感受呢？
生1：我觉得很有趣，可以锻炼我们的反应能力。
生2：我觉得这个游戏让我更了解了同学们，我们之间的配合也更默契了。
师：没错，这个游戏不仅让我们锻炼了身体，还让我们学会了团队合作和相互了解。那么，今天我们要讲的课题就是“世界因你而精彩”。每个人都有自己的独特之处，都是这个世界上不可或缺的一部分。我们要学会正确认识自己，接纳自己，同时也要接纳他人。
二、讲授新课
心灵追踪：给自己画一幅自画像
师：现在，请大家拿出一张纸和一支笔，我们来做一个活动。请大家给自己画一幅自画像，不需要画得很像，只要表达出你对自己的认识就好。
（学生在纸上开始画自画像）
师：画完之后，请大家在自画像旁边写下“我对自己的外表，最满意的地方是：”和“我对自己的外表，最不满意的地方是：”。然后，再写下“我欣赏的男孩子的形象是：”和“我欣赏的女孩子的形象是：”。
（学生开始写）
师：好了，现在请大家分享一下你们的自画像和答案。
生1：我对自己的外表最满意的地方是眼睛，因为它们很大很亮。最不满意的地方是皮肤，因为有点黑。我欣赏的男孩子是自信、活跃的，女孩子是外向、开朗的。
生2：我对自己的外表最满意的是嘴巴，因为笑起来很好看。最不满意的是腿，因为有点粗。我欣赏的男孩子是干净、帅气的，女孩子是自信、漂亮的。
师：非常好，大家都很有勇气地分享了自己的想法。通过这个活动，我们可以看到，每个人都有自己的独特之处，也都有自己的不满意之处。但是，我们要明白，每个人都是独一无二的，我们的价值不仅仅取决于外表。我们要学会欣赏自己的独特之处，也要接纳自己的不完美。
故事天地：自信的力量
师：现在，我要给大家讲一个关于自信的故事。
（老师开始讲述故事）
故事：在一个小镇上，有一个名叫小明的男孩。他从小就非常害羞，不敢与人交流。在学校里，他也总是躲在角落里，不敢参与任何活动。然而，有一天，他的老师发现了他对画画的热爱，并鼓励他参加学校的绘画比赛。小明很犹豫，但他还是决定尝试一下。在比赛中，他尽情地发挥自己的想象力，画出了一幅美丽的画作。结果，他的画作获得了第一名。这次经历让小明变得自信起来，他开始主动与人交流，参与各种活动。他发现自己的生活变得更加充实和有意义。
师：听完这个故事，大家有什么感想呢？
生1：我觉得自信很重要，它可以让我们勇敢地面对挑战。
生2：我觉得小明很勇敢，他敢于尝试自己以前不敢做的事情。
师：没错，自信确实很重要。它可以让我们更加勇敢地面对生活中的挑战和困难。同时，我们也要明白，每个人都有自己的独特之处和潜力，只要我们敢于尝试和努力，就一定能够发现自己的价值所在。
活动：找一找、做一做
师：现在，我们来做一个活动。请大家拿出一张纸和一支笔，我们先来进行一个寻宝活动。
（老师在黑板上画一幅图画，并让学生观察）
师：请大家观察这幅图画，然后找出图画上的所有闪光点，也就是你们认为美好的地方。把你们找到的闪光点写在纸上。
（学生开始观察图画并写下闪光点）
师：好了，现在请大家分享一下你们找到的闪光点。
生1：我找到了气球，它们很漂亮，颜色也很鲜艳。
生2：我找到了小人儿，他们很可爱，正在玩耍。
师：非常好，大家都找到了很多闪光点。那么，现在请大家想一想，你们自己身上有哪些闪光点呢？把你们找到的闪光点写在另一张纸上。
（学生开始写自己身上的闪光点）
师：好了，现在请大家分享一下你们找到的闪光点
生1：我觉得自己很善良，总是愿意帮助别人。
生2：我觉得自己很勇敢，敢于面对困难。
生3：我觉得自己很聪明，学习新知识很快。
师：太好了，大家都找到了自己身上的闪光点。这些闪光点正是你们独特之处，也是你们的价值所在。我们要学会欣赏自己的独特之处，不要总是关注自己的不足。
接下来，我们来进行一个“做一做”的活动。请大家拿出彩纸和剪刀，我们来制作一个“闪光点卡片”。
（学生开始制作卡片，将找到的闪光点写在卡片上，并装饰卡片）
师：好了，现在请大家展示一下自己的“闪光点卡片”。
（学生展示自己的卡片，并分享卡片上的闪光点）
师：通过制作“闪光点卡片”，我们更加深入地认识了自己，也更加坚定了自己的价值。我们要学会将这些闪光点运用到实际生活中，让它们成为我们前进的动力。
三、巩固练习
心灵独白：接纳自己
师：现在，请大家闭上眼睛，深呼吸，放松身心。接下来，我要大家进行一次心灵独白，说说自己对自己的接纳程度。
（学生闭上眼睛，进行心灵独白）
师：好了，现在请大家睁开眼睛。通过心灵独白，大家对自己的接纳程度有了更深入的了解。我们要学会接纳自己的不完美，因为每个人都是独一无二的。我们要学会欣赏自己的独特之处，也要接纳自己的不足。
小组活动：互相赞美
师：现在，我们来进行一个小组活动。请大家分成几个小组，每个小组围成一个圈坐下。然后，每个人轮流对旁边的人说一句赞美的话，要真诚、具体。
（学生进行小组活动，互相赞美）
师：好了，现在请大家分享一下自己的感受。
生1：我觉得很开心，听到了很多赞美的话。
生2：我觉得很温暖，感受到了大家的支持和鼓励。
师：没错，赞美是一种很美好的情感。通过赞美他人，我们可以发现他人的独特之处和价值，也可以增进彼此之间的友谊和信任。同时，我们也要学会接受他人的赞美，因为这也是对我们的一种肯定和鼓励。

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