资源简介

《正视发展挑战》的教学设计
【课标】
了解环境保护的法律规定，树立生态文明观念。敬畏自然，具有绿色发展理念，初步形成环保意识和生态文明观；能够在日常生活中自觉践行生态文明理念。
【教学目标】
1.政治认同：培养珍惜资源、保护环境、关爱自然的意识和品质，树立人与自然和谐共生的基本理念；认同计划生育的基本国策，增强建设美丽中国、走绿色道路的态度认同。
2.道德修养：践行保护环境的社会公德，做社会的好公民。
3.法治观念：了解我国应对人口、资源环境问题的各项政策，及其相关法律法规，使其成为共同价值追求和自觉行为。
4.责任意识：敬畏自然，具有绿色发展理念，初步形成环保意识和生态文明观；能够在日常生活中自觉践行生态文明的理念，践行绿色生活方式。
【任务分析】
1.教材分析：本框是九年级上册第三单元第六课《建设美丽中国》的第一框题。本框包括“发展中的人口问题”，“资源环境面临危机”两目内容，主要讲述“是什么”的问题，即人口问题、资源环境问题是什么。第一目主要回答中国的人口问题是什么，如何正确认识人口问题。通过对我国人口数量、人口结构等问题的分析，得出结论：我国是人口众多的国家，计划生育基本国策必须长期坚持；人口政策不是一成不变的，要随着经济社会发展而不断发展和完善。第二目主要是引导学生认清我国资源环境所面临的严峻形势，反思经济发展理念和方式，最后达成共识：只有坚持绿色发展，走生产发展、生活富裕、生态良好的发展道路，才能走出人口、资源、环境与经济发展之间的困境。这是我们的必然选择。
2.学情分析：人口、资源环境方面的知识学生在地理课以及其他的课程中多少都有一些了解，因此本课内容对学生而言学习的难度不大。因此重点是对学生进行价值观上的教育，让学生更深刻的体悟挑战的严峻性，认识到建设生态文明的必要性。
【教学重点】
我国人口、资源环境现状。
【教学难点】
增强学生坚持计划生育基本国策、坚持节约资源和保护环境基本国策的意识和紧迫感。理解人口、资源环境与经济发展的关系。
【教学方法】
讲授法、案例分析法、情境创设法
【教学过程】
教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 图片分析:你有没有看到或听到过这些公益广告语？ 1.这些公益广告涉及生活中哪些主题？ 2.除了这些问题，我们社会发展还遇到哪些挑战？ 3.这些问题都是因为什么导致的？ 看图观察，阅读、思考 激发学生兴趣，引出本课时关键词，奠定学习基础。
活动一： 材料一 1990年，联合国决定将每年7月11日定为“世界人口日”。根据联合国“世界人口日”发布的《2024年世界人口展望》报告，到2024年中期，全球人口预计将接近82亿(自2010年以来增加了10亿，自1998年以来增加了20亿，全球人口正在爆炸式增长)，预计在未来60年内世界人口还将增加20亿，到2080年代中期达到约103亿的峰值。随后，全球人口将降至102亿左右，比十年前的预期减少7亿。报告指出，世界人口的年龄中位数正在上升，到2070年末，预计65岁及以上人口将超过18岁以下人口。 思考： 1.当前世界面临哪些人口问题？ 阅读材料，跟随老师的引导，积极思考回答问题。 引导学生认识到人口问题是世界性问题，引导学生认识到人口问题的严重性。
活动二： 思考：1.材料二数据分别说明了什么问题？又会给我国经济社会发展带来怎样的影响？ 小结：材料一、二共同说明了什么问题？总的来说对我国和世界经济社会发展有什么影响？我国采取哪些措施应对人口问题？ 知识总结：我国人口问题的特点、影响、对策。 学生通过观察图表信息，根据数据、文字说明，结合问题回答，并思考人口现状有可能带来的危害，找出我国人口的特点。 学生进一步了解我国不同时间段的人口政策的调整，分析政策调整的原因，探究人口与发展之间的关系。 借助直观的数据变化，让学生在数据的分析中，把握理解人口与发展之间的关系，明确人口政策的必要性。 让学生明白无论是哪一个时期的政策都是为了积极适应经济社会的发展，所以计划生育政策不是一成不变的，会随着人口和经济社会发展形势的变化不断完善。
活动三： 小组讨论：为了弄清楚经济发展和资源环境的关系，九年级（2）班同学以“我的资源面面观”为主题进行讨论，以上是其中四位同学的观点，请你点评以上观点，并说明理由。 学生分小组讨论图片中展示的四种观点。 通过讨论，明确经济发展和资源环境的关系，为后面讲我国资源环境的问题，以及如何应对我国资源环境状况做铺垫。
活动四： 播放视频：英国工业化时期的主要环境问题 思考：1.英国的工业化对资源和环境带来哪些后果？ 2.中国的工业化进程中有没有遇到类似的问题呢？ 学生观看视频，积极思考回答问题。 进一步强化资源环境问题对经济发展的制约影响。
活动五： 展示图表数据：我国资源排名及与世界其他国家对比。 思考：我国资源环境现状及危害。 学生观察图表数据和图片信息，思考并回答 借助数据、图表了解我国的资源环境现状，了解资源的利用情况，及环境破坏的危害，具备一定资源环境危机意识，明确当下寻求绿色发展道路的必要性，深知环境问题与每个人息息相关，增强责任意识，提升生态意识。
总结全文 理清思路 思考总结：面对人口、资源、环境问题，我们该怎么做？ 课后拓展作业：面对人口、资源、环境问题，企业、青少年该怎么做？ 课堂小结： 学生思考，积极回答问题 通过归纳梳理，形成对本课知识框架的整体认知，并巩固所学。 同时通过布置课后实践作业，加深学生对身边人口、资源、环境问题的再认知，并在日常生活中自觉践行生态文明的理念，践行绿色生活方式。
【教学评价】
成长记录袋。利用成长档案记录学生参与学习和实践的过程，收集教师、家长、同伴的评价及学生自我反思的相关材料。
我的成长记录
道德与法治课堂学习的收获
参与的实践活动
为班级服务情况
在学习上的变化
同伴或老师评价
我的反思
其他补充
【教学反思】
本节课有学法指导，有营造学习氛围，激发学习兴趣，体现了学科特点。语言生动，准确，教态亲切有感染力，板书规范，能够让学生在学会学习和解决问题过程中形成一定的能力和方法。
本节课整个教学思路在实施过程中也出现一些问题，如：情境全采用课本情境，导致素材太杂、太多，没有把人口、资源和环境三者串起来，统一起来；选取的素材不够贴近学生生活，学生兴趣度不高；课堂气氛不够活跃，有点拘谨；本打算让学生上来板书笔记，结果忘了；教学环节前松后紧，导致时间不够，说明内容、问题设计还是不够合理，详略处理不当，重点不够突出。

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