资源简介

男生女生大不同
设计理念：
小学高年级学生是心理发展的一个关键时期，性别意识更加明显，为了让学生能够知道男女生存在着性别差异，同时看到男女生各自的优势，让他们学会理解和尊重异性，做到男女同学之间互相尊重，互相欣赏, 互相合作，优势互补。以及为心理的健康发展作好疏导和铺垫工作，设计了本节心理健康教育活动课。
教学目标：
1．体验与感受男女生的不同，了解男女生各自的优势。
2. 学会从不同的侧面欣赏别人，做到互相尊重，互相欣赏，互相合作，优势互补，促进人格完善。
教学重难点：
了解男女生各自的优势，做到互相尊重，互相欣赏，互相合作，优势互补。
教学准备：
1．多媒体课件
2．调查表
3. 答题卡
4. 针线
教学过程：
一、热身活动
游戏：男女对抗赛
1．掰手腕比赛
每一小组面对面的男生和女生进行男女对抗赛。
2．穿针比赛
每一小组的组长将活动盒里的针线分发给组员，当计时器开始，进行穿针比赛，时间10秒。
师：同学们，这两次的体验，你们有什么感受，谁来分享一下？
学生分享。
师：通过刚才的体验，我们发现大多数情况下男生力气大，女生更灵巧，说明男女生之间存在差异，今天我们就来谈谈男生女生大不同。板书课题。
【设计意图：让学生在游戏活动中，初步发现了男孩女孩在这两项比赛中的差异，明白了男孩女孩各有所长，体现了学生在心理健康教育中的主体地位，同时也为下面的活动作好了准备。】
二、主体活动
（一）活动1：心灵碰撞
师：男生除了力气大，女生除了更灵巧外，还有哪些优势呢？请同学们拿出男生女生优势表，按要求找一找。
学生完成后，教师拍照展示。
师：通过这张表，我们发现有些优势是男女生各自独有的，有些是男女生共有的。那么在这么多的优点中你最欣赏怎样的男生，又最欣赏怎样女生呢？下面请男生组讨论:我欣赏这样的女生，我不欣赏这样的女生。同样的女生组讨论：我欣赏这样的男生，我不欣赏这样的男生。
1、学生分组讨论。
2、学生分享交流。
3、师出示课前调查30名男生与30名女生的结果。总结出典型的并展示。
【设计意图：让男孩女孩发现自己的优势，以及对方身上的优势，了解有些优势是自己不具备的，明白了男女生各有自己的优势，悦纳自己的性别。】
（二）活动2：表演秀场
师：男女生有这么多的优势值得欣赏，在生活中，这些优势是如何发挥的呢？下面就请你们来演一演。
教师准备四个情景，四个小组分别表演一个情景。
1、男生女生在放学路上遇上了老鼠。（表现了男生的胆大。）
2、女孩在家里为妈妈端水，揉腿。（表现了女孩的体贴。）
3、放学了，男孩在操场上运动，女孩在读书。（表现了女孩的文静，男孩的活泼。）
4、开学初，男孩搬书，搬课桌；女孩擦桌子，擦窗户。（表现男孩力气大，女孩细心。）
【设计意图：心理健康教育遵循体验性原则，组织学生亲身参加活动或观察同伴活动、让他们直接或间接地得到充分的情感体验，从而升华了对男生女生不同的认识，使男女生在不知不觉中互相欣赏。】
（三）活动3：情景体验
师：通过刚才的表演，我们发现在生活中男女生的优势处处发挥着作用。下面的事件，你或许经历过，或许看到过，或许听到，我们一起来感受一下吧。
视频播放：
1．解放军战士从洪水中救妇女。
2．运动赛场上男女运动员奋力拼搏。
3．男医生、女护士合作手术抢救病人。
师：视频中呈现了三段内容，男解放军救妇女；羽毛球混双运动员配合默契，奋力拼搏；男医生女护士合作抢救病人。看了这些感人的画面，你是否联想起身边类似的男女合作的事件呢？
学生分享。
师：在生活中，如果能够发挥男女各自的优势，互相合作，就能更出色地完成任务。
【设计意图：本环节调动他们以往的情感体验储备，让他们直接或间接地得到充分的情感体验，进一步感受到男女生各自存在的性别优势，学会欣赏对方，互相合作。】
（三）活动4：心灵寄语
师：这节课，我们讨论了男生和女生，心中是否有一些感触呢，是否有一些话想说呢，可能是对自己说的，可能是对同学说的，可能是批评也可能是赞扬；可能是希望也可能是提意见；可能自己看法的转变等。下面就请大家拿起笔把心中最想说的话写下来。写完后，请将写好的便利贴，贴在心形卡纸上，并张贴在黑板上。
1、放舒缓的音乐，学生写出自己心中的真情和感悟。
2、组长将心灵寄语贴在黑板上。
3、学生分享交流。
【设计意图：舒缓的音乐，真挚的心灵寄语，让男孩女孩看看听听对方的肺腑之言，知道自己什么地方为对方所欣赏，什么地方为对方所反感，从而产生扬长避短、不断完善自己的情感和决心。也体现了心理健康课的特色，从互助到自助。】
三、总结
背景歌声《友谊地久天长》。
师：我们的这个世界很奇妙，男字和女字的笔画合起来刚好十笔，代表着十全十美。因为有了男孩，女孩变得更加温柔；因为有了女孩，男孩才变得更加刚强。正因为有了男孩和女孩，生活才如此的丰富多彩，愿你们互相尊重，互相欣赏。在美丽的人生路上同行，愿你们的友谊地久天长！让我们在《友谊地久天长》这首歌中结束这节课。
【设计意图：千言万语化作一首歌，用歌声抒情，总结，升华主题。】

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