资源简介

三上《安全记心上》教学设计
（1）了解交通安全、游泳安全、火灾应对等方面的基本知识和技能。
（2）掌握正确的交通行为规范，学会在不同环境下避免溺水和应对火灾的方法。
（3）能够识别生活中的安全隐患，树立安全意识，提高自我保护能力。
教学重点
（1）掌握交通安全、游泳安全和火灾应对的基本知识和技能。
（2）树立安全意识，养成良好的安全行为习惯。
教学难点
引导学生将安全知识转化为实际行动，在日常生活中切实做到安全出行、预防溺水和正确应对火灾。
收集与交通安全、游泳安全、火灾应对等相关的图片、视频资料。
制作多媒体课件，包括教学内容、案例图片、情景模拟场景等。
准备一些安全标志卡片和模拟火灾的道具。
（一）导入新课
播放视频与提问
教师播放一段关于交通事故、溺水事故或火灾事故的新闻视频，画面中展现出事故现场的惨烈、受伤人员的痛苦以及家人的悲痛。视频播放结束后，教师提问学生：“看了这段视频，你有什么感受？你觉得安全对我们来说重要吗？为什么？” 引导学生积极思考并分享自己的感受。学生可能会回答感到震惊、害怕，认识到安全非常重要，因为生命只有一次，安全事故会给个人和家庭带来巨大的痛苦和损失。
引出课题
教师根据学生的回答进行总结，引出课题：“安全记心上。安全确实是我们生活中最重要的事情，它关系到我们的生命健康和家庭幸福。今天，我们就一起来深入学习安全知识，学会如何保护自己和他人的生命安全。”
（二）平安出行
图片展示与分析
（1）多媒体展示
教师利用多媒体展示一些与交通相关的图片，包括遵守交通规则和违反交通规则的行为场景。在展示遵守交通规则的图片时，如绿灯行、过斑马线、从过街天桥过马路等，可以配上温馨的音乐和积极的解说词，强调这些行为的正确性和重要性。对于违反交通规则的图片，如车辆超载、货车顶坐人、在马路上嬉戏打闹、横穿马路、翻越护栏等，可以用警示的音效和严肃的解说词，指出这些行为的危险性。
（2）分组观察讨论
让学生分组观察图片，讨论不同交通行为可能产生的后果。教师可以给每个小组发放一张讨论记录表，让学生记录下小组讨论的结果。在讨论过程中，教师巡视各小组，给予适当的引导和提示。例如，对于在马路上嬉戏打闹的图片，教师可以引导学生思考如果被车辆撞到会有哪些严重后果，如受伤、残疾甚至失去生命。
（3）代表发言与总结
每个小组推选一名代表进行发言，分享小组讨论的结果。代表发言时，教师可以用投影仪展示该小组的讨论记录表，让其他学生更好地了解他们的思考过程。教师对学生的发言进行点评和总结，强调遵守交通规则的重要性。指出违反交通规则可能会导致交通事故，给自己和他人带来严重的伤害甚至危及生命。同时，教师可以结合一些具体的数据和案例，进一步加深学生对交通安全的认识。
交通规则我知道
（1）提问回顾
教师通过提问的方式，引导学生回顾和总结常见的交通规则，如红灯停、绿灯行、行人走人行横道、过马路要左右看等。提问时，教师可以采用随机点名的方式，让每个学生都有机会参与回答。对于回答正确的学生，教师可以给予表扬和鼓励；对于回答错误的学生，教师可以进行纠正和解释。
（2）知识竞赛
组织学生进行交通规则知识竞赛，以小组为单位进行抢答。教师准备一些与交通规则相关的问题，如 “在没有交通信号灯的路口，应该如何过马路？”“骑自行车应该遵守哪些交通规则？” 等。竞赛可以分为初赛和决赛两个阶段，初赛采用积分制，每个小组答对一题得一分，答错一题扣一分。积分最高的几个小组进入决赛，决赛采用抢答制，答对一题得两分，答错一题扣两分。最后评选出优胜小组，颁发奖品。
（3）总结强调
教师对竞赛进行总结，表扬表现优秀的小组，同时强调要将交通规则牢记在心，在日常生活中严格遵守。教师可以结合一些实际生活中的例子，如上学路上、放学回家等，让学生更加深刻地认识到遵守交通规则的重要性。同时，教师可以提醒学生不仅要自己遵守交通规则，还要监督身边的人遵守交通规则，共同营造一个安全的交通环境。
（三）不让溺水悲剧发生
游泳安全知识讲解
（1）多媒体展示
教师利用多媒体展示一些游泳池和天然水域的图片，在展示游泳池的图片时，可以配上欢快的音乐和解说词，介绍游泳池的设施和安全注意事项。对于天然水域的图片，如河流、湖泊、海洋等，可以用警示的音效和严肃的解说词，强调在天然水域游泳的危险性。
（2）结合图片详细讲解
教师结合图片进行详细讲解，让学生了解游泳安全的重要性和具体要求。在讲解游泳池内的注意事项时，教师可以重点强调入水前按规定清洗身体、做好充分的准备活动、睡眠不足或身体过于疲劳及情绪激动时不宜游泳、选择辅助器材（如救生圈和潜水镜等）、不要冒险跳水、遵守游泳池规则、饭后 45 - 60 分钟内不要游泳等。对于天然水域的注意事项，教师可以重点强调充分了解水底情况、潮汐情况、与海岸线平行游、注意同一海域的其他船只、了解水温等，并且强调不要单独游泳。讲解过程中，教师可以穿插一些实际案例和图片，让学生更加直观地了解游泳安全的重要性。
情景模拟
（1）设置场景
教师设置一些游泳场景，如在游泳池内遇到他人溺水、在天然水域游泳时遇到危险等。在设置场景时，教师可以用生动的语言描述场景的情况，让学生更好地进入角色。例如，设置在游泳池内遇到他人溺水的场景时，教师可以描述游泳池的环境、溺水者的情况等。
（2）分组模拟与表演
学生分组进行模拟，每个小组推选一名代表进行表演。在模拟过程中，教师可以给予适当的指导和提示，让学生更加真实地表现出应对危险情况的方法。表演结束后，其他小组进行点评，指出表演中的优点和不足之处。点评时，教师可以引导学生从应对方法的正确性、及时性、有效性等方面进行评价。
（3）总结应对方法
教师对情景模拟进行总结，强调在遇到溺水等危险情况时，要保持冷静，采取正确的应对方法，如大声呼救、寻找救援工具等，不要盲目下水施救。教师可以结合一些实际案例，让学生更加深刻地认识到盲目下水施救的危险性。同时，教师可以提醒学生在游泳前要做好充分的准备工作，了解游泳场所的安全情况，遵守游泳场所的规定。
（四）“119” 的警示
火灾场景展示
（1）多媒体展示
教师利用多媒体展示一些不同环境下的火灾场景图片，如室内、楼道、窗口、野外等。还会呈现冬季生火、室内燃烧、郊外燃烧秸秆等情境。在展示图片时，教师可以用警示的音效和严肃的解说词，强调火灾的危险性。例如，展示室内火灾场景图片时，教师可以描述火灾发生后的混乱场面、烟雾弥漫的情况等。
（2）观察讨论危害后果
让学生观察图片，讨论火灾可能带来的危害和后果。教师引导学生认识到火灾不仅会烧毁财物，还会危及生命安全。在讨论过程中，教师可以引导学生从多个方面思考火灾的危害，如对人的身体造成的伤害、对家庭和社会造成的经济损失、对环境造成的破坏等。
火灾逃生方法讲解
（1）结合图片讲解
教师结合图片，讲解不同环境下的火灾逃生方法。在讲解室内逃生方法时，教师可以重点强调用湿毛巾捂住口鼻，低姿前行，迅速撤离到安全地带。如果门被火封住，不要强行开门，可以从窗户逃生。在讲解楼道逃生方法时，教师可以重点强调不要惊慌，按照疏散指示标志有序撤离。如果楼道被烟雾弥漫，要尽量贴近地面爬行，避免吸入烟雾。在讲解窗口逃生方法时，教师可以重点强调如果无法从门和楼道逃生，可以利用窗户逃生。可以用绳索、床单等物品制作简易逃生工具，从窗口滑下。在讲解野外逃生方法时，教师可以重点强调如果在野外遇到火灾，要迅速远离火源，选择逆风方向逃生。如果被火势包围，要寻找低洼地或河流等安全地带躲避。
（2）边讲解边示范
教师边讲解边示范，让学生更加直观地了解火灾逃生方法。在示范过程中，教师可以邀请一些学生一起参与，让学生更加真实地体验火灾逃生的过程。例如，在示范用湿毛巾捂住口鼻的方法时，教师可以邀请一名学生一起演示，让其他学生观察正确的方法。
拨打 119 火警电话注意事项
（1）介绍注意事项
教师介绍拨打 119 火警电话的注意事项，如说清楚火灾发生的详细地址、起火原因、火势大小等信息。在介绍注意事项时，教师可以用生动的语言描述拨打火警电话的场景，让学生更好地理解注意事项的重要性。例如，教师可以描述在火灾发生时，人们焦急地拨打火警电话，却因为说不清楚地址而耽误了救援时间的情况。
（2）模拟拨打活动
组织学生进行模拟拨打 119 火警电话的活动，让学生在实践中掌握正确的拨打方法。在活动中，教师可以设置一些不同的火灾场景，让学生根据场景拨打火警电话。教师可以用录音机记录学生的拨打过程，然后播放给学生听，让学生自己发现问题并进行纠正。
（3）点评与强调
教师对学生的模拟活动进行点评，强调拨打火警电话时要保持冷静，准确提供信息。教师可以结合一些实际案例，让学生更加深刻地认识到拨打火警电话的重要性和正确方法。同时，教师可以提醒学生在日常生活中要记住火警电话 119，遇到火灾时要及时拨打。
灭火方法介绍
（1）讲解灭火方式
教师讲解一些简单的灭火方式，如油锅着火时，用锅盖盖住，或用干粉灭火器等。在讲解灭火方式时，教师可以用生动的语言描述灭火的过程，让学生更好地理解灭火的原理和方法。例如，讲解油锅着火用锅盖盖住的方法时，教师可以描述锅盖盖住油锅后，火焰被隔绝空气而熄灭的过程。
（2）现场演示灭火器使用
教师现场演示用灭火器灭火的方法，让学生了解灭火器的使用方法和注意事项。在演示过程中，教师可以详细介绍灭火器的种类、适用范围、使用方法等。例如，教师可以介绍干粉灭火器的使用方法，包括如何拔掉保险销、如何握住喷管、如何对准火源根部喷射等。
（3）提醒选择合适方法
教师提醒学生，在遇到火灾时，要根据实际情况选择合适的灭火方法，如果火势较大，要及时撤离现场，等待消防人员的救援。教师可以结合一些实际案例，让学生更加深刻地认识到选择合适灭火方法的重要性。同时，教师可以提醒学生在日常生活中要注意消防安全，不要玩火，不要随意摆弄电器设备等。
（五）其他安全知识拓展
安全隐患大排查
（1）引导思考
教师引导学生思考生活中还有哪些地方可能存在安全隐患，如家庭、学校、公共场所等。在引导思考时，教师可以用提问的方式，让学生从不同的角度思考安全隐患。例如，教师可以提问学生在家庭中可能存在哪些安全隐患，在学校中可能存在哪些安全隐患，在公共场所中可能存在哪些安全隐患等。
（2）分组讨论与列清单
学生分组进行讨论，列出生活中可能存在的安全隐患，并提出相应的预防措施。在讨论过程中，教师可以给每个小组发放一张安全隐患排查表，让学生记录下小组讨论的结果。例如，在家庭中，可能存在的安全隐患有电器设备老化、燃气泄漏、窗户没有安装防护栏等；在学校中，可能存在的安全隐患有楼梯扶手松动、体育器材损坏、实验室药品管理不善等；在公共场所中，可能存在的安全隐患有电梯故障、消防通道堵塞、广告牌松动等。对于每个安全隐患，小组要提出相应的预防措施，如定期检查电器设备、安装燃气报警器、安装窗户防护栏等。
（3）代表发言与总结
各小组代表发言，教师进行总结，强调要时刻保持警惕，识别和排除生活中的安全隐患。教师在总结时，可以对每个小组的发言进行点评，指出他们列出的安全隐患是否全面，提出的预防措施是否有效。同时，教师可以提醒学生在日常生活中要养成良好的安全习惯，如定期检查家庭电器设备、遵守学校安全规定、注意公共场所的安全提示等。
（六）总结升华
回顾总结
教师引导学生回顾本节课的内容，总结交通安全、游泳安全、火灾应对和其他安全知识。强调安全是我们生活中最重要的事情，我们要时刻牢记安全，养成良好的安全行为习惯。
情感升华
（1）教师讲述一些关于生命安全的感人故事，如消防队员为了救人而英勇牺牲、人们在灾难面前互帮互助等。
（2）让学生谈谈自己对生命安全的感悟，引导学生认识到生命的宝贵和安全的重要性，增强对生命的敬畏感。
行动倡议
教师向学生发出行动倡议，鼓励学生在日常生活中积极宣传安全知识，提醒身边的人注意安全。同时，自己要以身作则，严格遵守安全规定，为自己和他人的生命安全负责。
（七）布置作业
制作一份安全手抄报，内容包括交通安全、游泳安全、火灾应对等方面的知识和注意事项。
回家后向家人宣传安全知识，提醒家人注意安全。
通过本节课的教学，学生对安全知识有了更深入的了解和认识。在教学过程中，采用了多种教学方法和活动形式，激发了学生的学习兴趣和参与度。然而，在教学中也存在一些不足之处，如部分学生在情景模拟和小组讨论中参与度不够高，需要进一步加强引导和关注；在讲解安全知识时，可能不够深入和全面，需要不断丰富教学内容和方法。在今后的教学中，应更加注重学生的个体差异，采取多样化的教学策略，提高教学效果。同时，要加强与家长的沟通与合作，共同关注学生的安全问题，为学生的健康成长创造良好的环境。

展开更多......

收起↑