资源简介

标题 7.2《共建美好集体》2024-2025学年统编版道德与法治七年级上册
核心 素养 目标 政治认同 ：理解美好集体的建设和维护离不开每个人的努力，知道如何为集体建设贡献力量，以及在承担责任中的付出与成长。 道德修养 ：培养主人翁意识，感受承担责任为集体付出的快乐，践行尊老爱幼、勤劳节俭等道德要求。 法治观念 ：增强集体观念，激发集体荣誉感，正确处理个人利益与集体利益的冲突，遵守集体规则。 健全人格 ：形成团队合作能力，学会处理与他人的关系，多些宽容和理解，营造和谐有序的集体环境。 责任意识 ：培养承担责任的能力，为集体的发展贡献自己的力量。
教学 重点 建设美好集体的做法。
教学 难点 如何在集体生活中处理个人与他人、个人利益与集体利益之间的关系。
教学过程
导入 新闻链接:团结强大的中国短道速滑队! 2024年3月18日，中国队在短道速滑世锦赛上以4金收官取得八年来最佳战绩。名将复苏、新秀成长，如今的中国短道队更强大，也更团结!主教练张晶说:“中国运动员一向以集体荣誉为重，团队精神是中国短道的传统。”领队刘辰字说:“大家常年在一起训练，关系非常融洽，队员之间建立了良好的信任关系。 思考：你心目中的美好集体是什么样的 美好集体能给你带来什么 提示：美好集体应该具备积极向上、充满活力、民主公正、善于合作、互帮互助等特点。在美好集体中，我们能感受关爱，激发拼搏向上的为量，坚定自己的生活信念。
授新课 【新闻链接】11人“搭子团”集体上岸!他们将这四个字发挥到极致 团里成员充分发挥互帮互助精神,比如查资料共享，遇到难题互相解决，中途有一名同学遇到困难想放弃,剩下10个人都给他打气，最后这名同学也考上了。 到了2023年9月份，汤学熙、李庆鹏、刘烨三名同学获得了浙大保研推免资格。这3名同学就自动转成了“导师”帮助其他同学找资料、解决知识困难点。 思考:建设美好集体有什么意义 学生： 教师：在美好集体中，我们能感受集体的关爱，凝聚拼搏向上的力量，坚定自己的生活信念。 【材料分享】中国乒乓球队成立于1952年，被誉为“王者之师”。队训是“在全国人民的热情支持下，拼搏不息，攀登不止，一分，祖国还要这一分”经历了由弱到强、持久昌盛的发展历程。有数据统计，截止2021年4月，中国乒乓球队116人成为世界冠军，共获得244枚金牌，其中奥运会金牌28枚包括6个团体冠军，22个单项冠军;世乒赛金牌145枚，包括42个团体冠军103个单项冠军。 思考:结合材料，运用所学知识，分析中国乒乓球对被誉为“王者之师”的获胜密码是什么 对我们建设美好集体有何启示 提示：建设美好集体，要确定共同的愿景。拥有共同的梦想，向往美好的未来，承担共同的使命，认同正确的价值观，形成一致的目标和追求，这就是美好集体的愿景。 【探究与分享】在“为建设美好集体建言献策”主题班会上，同学们纷纷发表自己的意见。 小南：可以通过制订班级目标和班级口号、展示书画作品等方式，建设富有特色的班级文化。 小峰：为促进老师和同学间的交流，可以设立班级信箱。同学们将自己的想法写在纸条上,放到信箱里，老师可以通过信箱了解同学们的心声。 小东：可以把班级事务细分给每个人，让大家都参与进来，增强班级的凝聚力。 小组讨论: 关于班集体建设:你有哪些意见和建议 2、如何在建设美好集体中发挥主人翁作用 提示：建设美好集体，需要我们树立主人翁意识，自觉承担集体责任。我们应主动作为，各负其责，各尽其能。对于集体的事务，应积极参与、共同商定；对于集体中存在的问题和不足，可以通过恰当的方式表达自己的意见，提出改进建议。 【情境展示】教室风波 星期五的自修课老师不在，安静的教室从一开始的窃窃私语到后来的大声喧哗乱成一锅粥，班干部怎么提醒也没用，直到其他班的老师来制止，大家才安静下来。 同学一：大家都是好朋友，我管的话他们会说我不够意思;我不管的话万一班级因此扣分就评不了先进集体了我很矛盾，怎么办才好呢 同学二：教室这么吵，纪律差到被其他班的老师批评，身为班级的一份子，我觉得很丢脸。 思考:建设美好集体需要我们如何做 提示：建设美好集体，要营造和谐有序的集体环境。我们要自觉遵守集体的共同规则，使集体生活得以有序开展；要学会处理与他人的关系，在人际交往中学会推己及人，多些宽容和理解；要弘扬正气，自觉抵制并机智应对欺凌行为。 【知识百科】每当秋季来临，天空中总会出现成群结队南飞的大雁。雁群是由许多有着共同目标的大雁组成的，在组织中，它们有明确的分工合作，当队伍中途飞累了停下休息时，它们中有负责觅食、照顾年幼或老龄的青壮派大雁，有负责雁群安全放哨的大雁，有安静休息、调整体力的领头雁。在雁群进食的时候，巡视放哨的大雁一旦发现有敌人靠近，便会长鸣一声给出警示信号，群雁便整齐地冲向蓝天、列队远去。 思考：大雁南飞的故事给我们的集体建设带来什么启示 提示：建设美好集体，要树立正确的合作与竞争观念。集体的发展既有赖于成员间的相互合作，也需要成员间的良性竞争。我们既要敢于竞争、勇于挑战，又要善于合作、共同进步。
板书 设计
课堂 检测 1.一位老师讲授新课时导入了一个游戏。游戏规则：同学们分为不同的小组，每一小组7人，每个小组有一个瓶子，7个不同色彩的气球，每个气球代表一位同学，各小组做好准备后，老师吹口哨，同学们便以最快的速度将球从瓶子中拉出，老师吹第二声哨子时所有同学必须停止。推测这位老师讲授新课的主题最有可能是（　A　） A.合作与竞争 B.缔结真挚友谊 C.共建美好集体 D.重视集体利益 2.下面是中学生红红对校园生活中所见所闻的一些认识，其中分析正确的一项是（　C　） A.学校队列比赛中，我们班有浑然一体的整齐步伐、肉眼难察的误差——每个人都有自己的节奏，为了保持和谐，应该调整集体的节奏 B.学校规定在校园内禁止吃零食，我们刚刚入校难以接受这一规定——个人意愿与集体要求难以寻求平衡点 C.开学不久，全班师生针对乱丢垃圾行为共同制定了“约束＋惩戒”班规，让我们从此有了良好的学习环境——集体规则和个人意愿一致，并且保障个人利益时，能让集体生活更美好 D.为避免上课迟到，大家联名建议学校增加预备铃，该建议被学校采纳，迟到现象大幅减少——个人意愿与学校的共同要求之间往往不会产生对立

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