资源简介

(共22张PPT)
温故知新
1、怎样建设美好集体？
①建设美好集体，要确定共同的愿景。
②建设美好集体，要树立主人翁意识。
③建设美好集体，要营造和谐有序的集体环境。
④建设美好集体，要树立正确的合作与竞争观念。
⑤建设美好集体，要坚持集体主义原则，发扬集体主义精神。
⑥建设美好集体离不开你我他，需要我们共同参与和努力。
单元整体感知
第八课
生命可贵
第九课
守护生命安全
第十课
保持身心健康
第三单元 珍爱我们的生命
第八课：引领学生探索生命的奥秘，理解生命的特点，激发对生命的敬畏之心。
第九课：聚焦安全教育，帮助学生树立强烈的安全意识，掌握自我保护的基本技能，守护好自己的生命安全。
第十课：鼓励学生养成良好的生活习惯，关注身体健康、滋养内心世界，促进身心的健康与升华。
8.1 认识生命
8.2 敬畏生命
10.1 爱护身体
9.2 提高防护能力
9.1 增强安全意识
10.2 滋养心灵
第三单元以“珍爱我们的生命”为主题，深刻诠释了生命的特点与价值，构建了一个完整而深刻的生命教育体系，全方位引导学生树立正确的生命观、安全观和健康观，让每一位学生都成为自己生命的守护者。
群臣向皇帝行跪拜礼，并高呼：“吾皇万岁万岁万万岁”。皇帝真的可以千年万年地活下去吗？
在《西游记》中，有很多妖怪都想吃唐僧的肉，据说吃了唐僧肉可以长生不老。真的可以长生不老吗？
新课导入
人的生命真的可以永恒吗
8.1 认识生命
部编版
道德与法治
七年级上册
第六课
授课人：道法老师
第三单元 珍爱我们的生命
核心素养目标
核心素养:
政治认同:树立正确的价值观，认识到人的精神生命是不断传承的，弘扬中华
民族精神。
道德修养:懂得生命的意义，学会尊重生命、珍爱生命
健全人格:树立正确的人生观，正确认识生命，增强生命意识。
责任意识:体会生命的重要性，对生命负责。
学习目标:
1.懂得生命的意义和价值，热爱生命、珍视生命。(难点)
2.树立正确的生命观、人生观，认清自己的使命，实现人生的价值。
3.能够正确认识生命的独特性、不可逆性、有限性和接续性，学会从容面对生命，担当一份使命。(重点)
CONTENTS
道德与法治
阅读PP60-63，主体部分慢读，材料部分快读，找出并思考下列问题，在课本上标记问题要点。（3分钟）
自学导航
1.如何正确认识生命？
3.怎样理解生命有接续？
2.如何让有限的生命活的意义？
说说生命中的重要仪式还有哪些？为什么要举行这些仪式？
从这些仪式中，你感悟到了什么
有了生命，体验到了生活的多姿多彩，感悟到了生命的意义
生活观察
说说你认为世界上最宝贵的东西是什么？
时间 金钱 亲情 爱情 自由 快乐 生命 ……
人的生命是大自然的奇迹，是地球上最为珍贵的财富。
有了生命，我们才能感受大自然的勃勃生机，才能体验生活的多姿多彩，才能拥有追求幸福生活的种种可能，才能创造璀璨的人类文明。
议题一：感悟生命的奇迹
新知探究
议题二：解读生命的特点
材料一：名人名言
世界上没有完全相同的两片树叶
---德国哲学家莱布尼斯
结合以上说法，想想每个人是否都有与众不同之处，这些不同说明了我们生命具有什么特点？。
①每个人的生命都是独特的
新知探究
笔记区：1、如何正确认识生命？
（生命的特点有哪些）
①每个人的生命都是独特的。
我们来到这个世界，外形相貌、天资禀赋等各不相同，每个生命都不可替代。在成长过程中，每个人会汲取不同的物质和精神养分，形成独特的个性品质，拥有不同的人生道路。
人生不售来回票，一旦动身，绝不能复返。
——罗曼·罗兰
花有重开日，人无再少年
——关汉卿
这两句话说明了什么道理？
②每个人的生命是不可逆的
新知探究
笔记区：1、如何正确认识生命？
（生命的特点有哪些）
②每个人的生命是不可逆的
从婴孩成长为儿童，又从儿童成长为青少年，再到中年和老年，生命的时光一去不复返。我们要珍惜生命的每一天。
自古就有人研究炼丹术以逃避死亡，他们能成功吗？为什么？
我们每个人都无法抗拒生命发展的自然规律。
新陈代谢，生老病死是我们无法抗拒的自然规律，人生不可避免的归宿，
让我们拥有一份好好活着的感动，从容面对生命的不可预知，更加热爱生命。
2024年10月28日14周岁的你生命已用去5300天左右，而你父母已经用去15000左右天了。
这些数据说明了生命具有生么特点？
③每个人的生命都是有限的。
新知探究
笔记区：1、如何正确认识生命？
（生命的特点有哪些）
2.如何让有限的生命活的意义？
　③ 每个人的生命都是有限的。
　 a.新陈代谢、生老病死是无法抗拒的规律。我们应感恩生命的获得，
把有限的生命投入到无限的奋斗和奉献之中，让生命的每一段历程都变
得精彩和有意义。
　 b.无数英烈为了国家、民族、人民的利益献出最宝贵的生命，是对有限生命却有无限意义的有力诠释。
▲你的出生给你的家庭带来了什么？
◇令我的家人有了新的身份：爷爷奶奶、爸爸妈妈、哥哥姐姐……
◇令我姐姐说自从有了我，她就“升级”了，不再是家里年龄最小的人。
◇我的名字里有一个“贤”字，这是我在家族中的辈分，我爷爷告诉我从此
我们家“贤”字辈就有人啦！
◇我……
a.在历史的长河中，个人的生命虽然短暂，但正是一代又一代的个体生命实现了人类生命的接续。
b.在生命的接续中每个人的生命不仅仅是“我”的生命，还是“我们”的生命。
④人的生命是代代传续的
3.如何理解生命有接续？
新知探究
　　◎当人的生命走到了终点，还有什么能留在这个世上？
　　◎生命的接续就是肉体生命的接续吗？
　　孔子是儒家学派创始人。孔子创立的儒家学说以及在此基础上发展起来的儒家思想，对中华文明产生了深刻影响，是中国传统文化的重要组成部分，至今仍然具有世界性的文化意义。
　　马克思被公认为“千年第一思
想家”。两个世纪过去了，人类社
会发生了巨大而深刻的变化，但马
克思的名字依然在世界各地受到人
们的尊敬，马克思的学说依然闪烁
着耀眼的真理光芒。
上述人物的思想、精神为什么会流传至今？
“有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着。”你怎么理解这句话？
⑤人的精神生命是不断传承的。
新知探究
笔记区：1、如何正确认识生命？
（生命的特点有哪些）
⑤人的精神生命是不断传承的。
　　伟大的思想、崇高的信仰、高尚的道德等都是精神生命的体现。3c.在生命的传承中，人类的精神在不断积淀和丰富。
最珍贵的财富
独特的
不可逆的
有限的
生命代代接续
精神生命不断传承
认识生命
课堂小结
　　1. 某学校七年级(1)班开展生命主题班会讨论，同学们发表了下列看
法。其中正确的是( )
　　①人的生命是大自然的奇迹，是地球上最为珍贵的财富
　　②生命是有限的，我们要及时行乐
　　③生命有接续，我们延续的只是身体的生命
　　④生命是不可逆的，我们要珍惜生命的每一天
　　A. ①③ B. ②③ C. ①④ D. ②④
C
课堂作业
　　2. 如同世界上没有两片完全相同的树叶，世界上也没有完全相同的
两个人。下列说法能印证这一观点的是( )
　　①指纹、虹膜、人脸正广泛应用于个体识别中
　　②有了生命，我们才能体验生活的多姿多彩
　　③每个人都拥有自己独特的个性品质
　　④生命是不可逆的，生命的时光一去不复返
　　A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④
B
课堂作业
　　3. 学校开展“生命的思考”主题活动，请你参与其中。
　　【认识生命】活动中，同学们选择了关于生命的名言，表达对生命
的感悟。
名言 对生命的感悟
人生不售来回票，一旦动身，绝不能复返。 ①
人生天地之间，若白驹之过隙，忽然而已。 ②
有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着。 ③
生命，那是自然会给人类去雕琢的宝石。 ④
　　请运用所学，将表格填写完整。
课堂作业
①生命是不可逆的。　②生命是有限的。③人的精神生命是不断传承的。 ④人的生命是大自然的奇迹，是地球上最为珍贵的财富。

展开更多......

收起↑