资源简介

第一单元 少年有梦
第一课 开启初中生活
第一课时 奏响中学序曲
核心观点
1.初中阶段，是人生美好的年华，也是规划未来之路的重要时期，给了每个人自我发展的无限可能。
2.初中阶段为我们的发展提供了新的机会，也对我们的成长提出了新的要求。
3.初中阶段对我们的人生具有独特的价值，这一时期我们初步形成世界观、人生观、价值观，需要精心引导和栽培。
4.面对各种可能与挑战，我们要珍视当下，把握机遇，把准人生方向，积极追求进步，确立更高的发展目标，在担当中历练，在尽责中成长。
知识梳理
1.进入初中，我们的生活会发生怎样的变化 （初中阶段为什么是人生的新阶段 )
(1)我们有了一个新的身份——中学生!这意味着一段新的生命旅程的开始。
(2)初中阶段为我们的发展提供了新的机会。
(3)初中阶段对我们的成长提出了新的要求。
2.初中阶段有什么重要的意义和价值 （初中阶段的重要性）
(1)初中阶段，是人生美好的年华，也是规划未来之路的重要时期。这段人生旅程给了每个人自我发展的无限可能。
(2)初中阶段对我们的人生具有独特的价值。我们正处于生命成长的“拔节孕穗期”，这一时期我们初步形成世界观、人生观、价值观，需要精心引导和栽培。
3.初中阶段为我们的发展提供了哪些新的机会
(1)富有挑战的课程和学习任务，带领我们探索新的知识领域。
(2)丰富多彩的社团活动，给我们提供更多培养兴趣的平台。
(3)各种各样的社会实践，为我们打开认识社会的大门。
(4)在新的集体生活中，我们涵养品格，提升自我。
4.初中阶段，我们可以打造怎样的自己
（1）越来越上进，志在高远，追梦运航。
(2)越来越踏实，努力学习，勤于思考。
(3)越来越包容，尊重他人，学会合作。
(4)越来越坚强，能坚持，有韧劲，取得更大进步。
5.我们应如何正确面对初中阶段
要珍视当下，把握机遇，把准人生方向，积极追求进步，确立更高的发展目标，在担当中历练，在尽责中成长，努力使自己成为适应时代发展的有理想、敢担当、能吃苦、肯奋斗的中学生。
名言解读
青少年阶段是人生的“拔节孕穗期”，这一时期心智逐渐健全，思维进入最活跃状态，最需要精心引导和栽培。 --------习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上的重要讲话
解读：“拔节孕穗期”原指禾谷类作物汲取养分、生长发育最快的阶段，也是决定这一年收成多少的重要时期。现指处在人生“拔节孕穗期”的青少年阶段，也是一个人一生中世界观、人生观、价值观打底塑形的关键时期，正确的引导和悉心栽培至关重要。
第二课时 规划初中生活
核心观点
1.生活需要规划，合理的规划可以帮助我们更好地度过初中阶段。
2.做好初中生活规划，应当先确定个人发展目标，还应当制订切实可行的行动方案。
3.我们可以在老师和家长的帮助下，结合社会需要和兴趣、性格、能力等自身条件，设定合理的发展目标。
4.有了规划，我们更应当持之以恒，向着既定目标前进，将“努力”落实在每一天的具体行动中。
知识树理：
1.规划的含义是什么
规划是对未来的事情作出事先的设计与安排。
2.为什么要做好规划 （规划的重要性）
生活需要规划，没有规划容易让我们陷入盲目和无序，合理的规划可以帮助我们更好地度过初中阶段。
3.怎样做好初中生活规划
(1)做好初中生活规划，应当先确定个人发展目标。我们可以在老师和家长的帮助下，结合社会需要和兴趣、性格、能力等自身条件，设定合理的发展目标。 示案
(2)做好初中生活规划，还应当制订行动方案。我们可以根据实际情况对发展目标进行分解，明确实施细节，列出时间表，使行动方案切实可行。
4.如何实现初中生活规划
有了规划，我们更应当持之以恒，向着既定目标前进，将“努力”落实在每一天的具体行动中。
名言解读
1.凡事预则立，不预则废。——西汉·戴圣《礼记·中庸》
解析：意思是无论做任何事，事先有准备就会成功，否则就会失败。教材知识链接：生活需要规划，没有规划容易让我们陷入盲目和无序，合理的规划可以帮助我们更好地度过初中阶段。
2.人生万事须自为，跬步江山即寥廓。 元·范梈《王氏能远楼》解析：意思是人生在世，一切事情都要靠自己努力去做，哪怕每次仅迈出半步，但只要长久积累，也能走出一片广阔天地。
3.为者常成，行者常至。 《晏子春秋·内篇杂下》
解析：意思是努力去做的人常常可以成功，不倦前行的人常常可以达到目的。
第二课正确认识自我
第一课时 认识自己
核心观点
1.人贵自知。正确认识自己，准确把握自己的禀赋和特性，有助于我们增强自信，促进自我发展，促进与他人的交往，正确处理个人与社会的关系，从而更好地认识和改造外部世界。
2.通过对自我的全面分析来认识自己，通过他人的评价来认识自己，在生活实践中认识自己。
3.他人的评价是我们认识自己的一面镜子，有助于我们形成对自己更为客观、完整、清晰的认识。
4.我们要客观冷静地对待他人的评价，既不盲从也不轻视。
5.认识自己是一个过程。在这个过程中，我们不断发展自己、完善自己。
知识树理
1.为什么要正确认识自己 （正确认识自己的重要性）
(1)正确认识自己，准确把握自己的禀赋和特性，有助于我们增强自信，促进自我发展，促进与他人的交往，正确处理个人与社会的关系，从而更好地认识和改造外部世界。
(2)认识自己是一个过程。随着年龄的增长、知识的积累、视野的开阔，我们对自己的认识逐步深入。在这个过程中，我们不断发展自己、完善自己。
2.我们应怎样正确认识自己 （认识自己的方法和途径）
(1)通过对自我的全面分析来认识自己。
(2)通过他人的评价来认识自己。
(3)在生活实践中认识自己。
3.我们应如何通过对自我的全面分析来认识自己
(1)从身材、相貌、体能、性别等生理状况来认识自己。
(2)从性格、气质、能力等心理特征来认识自己。
(3)从自己在家庭或班级中的角色等社会关系来认识自己 。
4.如何正确认识和对待他人的评价
(1)意义：他人的评价是我们认识自己的一面镜子，有助于我们形成对自己更为客观、完整、清晰的认识。
(2)态度：①正确对待他人的评价是走向成熟的表现。②我们要客观冷静地对待他人的评价，既不盲从也不轻视。
5.为什么要在生活实践中认识自己
学习、劳动、人际交往等生活实践，能够让我们更加了解自己的优势和不足，不断证明自己、检视自己，对自己的认识更加准确，自我形象也更加清晰。
名言解读
1.知人者智，自知者明。 春秋·老子《道德经》
解析：意思是能认识、了解别人叫作智慧，能认识、了解自己才算聪明。教材知识链接：正确认识自己，准确把握自己的禀赋和特性，有助于我们增强自信，促进自我发展，促进与他人的交往，正确处理个人与社会的关系，从而更好地认识和改造外部世界。
2.当局者迷，旁观者清。——《旧唐书·元行冲传》
解析：比喻一件事情的当事人往往因为对利害得失考虑得太多，认识不全面，反而不及旁观者看得清楚。
第二课时 做更好的自己
核心观点
1.我们要尊重和接受个体的差异，并根据自身特点和社会需要发展自己做更好的自己。
2.学会欣赏自己，激励自己在成长的道路上不断奋勇前进。
3.接纳自己需要接纳自己的全部，需要我们以乐观、勇气和智慧面对现实，努力向更好的方向发展。
4.做更好的自己，要学会欣赏自己，学会接纳自己，不断完善自己，不断发掘自己的潜能。
5.做更好的自己，是在为他人、为社会服务中实现的。
知识梳理
1.为什么要做更好的自己 （做更好的自己的重要性）
(1)每个人在兴趣、性格、气质、能力等方面都有不同。我们要尊重和接受个体的差异，并根据自身特点和社会需要发展自己，做更好的自己。
(2)做更好的自己，不仅是初中阶段的成长要求，而且是值得我们用一生去探寻的人生课题。
2.怎样做更好的自己
(1)学会欣赏自己。
(2)学会接纳自己。
(3)不断完善自己。
(4)不断发掘自己的潜能。
(5)做更好的自己，是在为他人、为社会服务中实现的。
3.怎样学会欣赏自己
欣赏自己，不是孤芳自赏、骄傲自大，而是欣赏自己的长处和优势。欣赏自己认真做事的态度、善于合作的品质、勤奋努力的精神等，激励自己在成长的道路上不断奋勇前进。
4.怎样学会接纳自己
(1)接纳自己需要接纳自己的全部，既接纳优点又接纳不足，既接纳现在又接纳过去，既接纳自己满意的部分也接纳自己不满意的部分。
(2)接纳自己的不足和不满意的部分并不意味着裹足不前，而是需要我们以乐观、勇气和智慧面对现实，努力向更好的方向发展。
5.怎样不断完善自己
(1)要善于发挥自己的优点和长处，并及时主动改正自己的缺点，弥补自己的不足。
(2)要善于向他人学习、向书本学习、向社会学习，利用一切机会丰富和发展自己。
6.怎样不断发掘自己的潜能
(1)通过学习，发现自己的兴趣爱好，找到自己喜爱的领域。
(2)通过参与多方面的活动，了解国家和社会的需要，寻求适合自己发展的空间。
(3)通过与他人合作，不断提升自己的能力。
名言解读
1.金无足赤，人无完人。——宋·戴复古《寄兴》
解析：比喻没有十全十美的事物，也比喻不能要求一个人没有一点缺点错误。
教材知识链接：学会接纳自己。接纳自己需要接纳自己的全部，既接纳优点又接纳不足，既接纳现在又接纳过去，既接纳自己满意的部分也接纳自己不满意的部分。接纳自己的不足和不满意的部分并不意味着裹足不前，而是需要我们以乐观、勇气和智慧面对现实，努力向更好的方向发展。
2.天生我材必有用，千金散尽还复来。 唐·李白《将进酒》
解析：意思是上天造就了我的才干就必然是有用处的，千两黄金花完了也能够再次获得。
第三课 梦想始于当下
第一课时 做有梦想的少年
核心观点
1.梦想是对未来美好生活的愿望。编织人生梦想，是青少年时期的重要主题。
2.梦想能不断激发我们对生命的热情和勇气，让生活更有色彩。有梦想，就会有希望。
3.人类需要有梦想，因为有了梦想，人类社会才能不断发展和进步。
4.做有梦想的少年，应当树立远大志向，应当紧扣时代脉搏。
5.志向是人生的航标，是奋斗的原动力。
知识梳理
1.少年为什么要有梦想 （梦想的重要性）
(1)梦想是对未来美好生活的愿望。编织人生梦想，是青少年时期的重要主题。只有每个人都勇于追梦、勤于圆梦，才能汇聚起实现中华民族伟大复兴的中国梦的强大力量。
(2)梦想能不断激发我们对生命的热情和勇气，让生活更有色彩。有梦想，就会有希望。
(3)人类需要有梦想，因为有了梦想，人类社会才能不断发展和进步。
2.怎样做有梦想的少年
(1)做有梦想的少年，应当树立远大志向。
(2)做有梦想的少年，应当紧扣时代脉搏。
3.我们为什么要早立志，立大志，立长志 （志向的重要性）
志向是人生的航标，是奋斗的原动力。
4.做有梦想的少年，为什么要紧扣时代脉搏
(1)生活在新时代的我们，共同享有人生出彩的机会，共同享有梦想成真的机会，共同享有同祖国和时代一起成长与进步的机会。
(2)中华民族伟大复兴的美好前景，为我们提供了更广阔的舞台，也提出了更高的要求，我们要努力成为担当民族复兴大任的时代新人。
名言解读
1.志不立，天下无可成之事。——明·王守仁（王阳明）《教条示龙场诸生》解析：意思是志向不确定，则什么事情也干不成功。
教材知识链接：志向是人生的航标，是奋斗的原动力。我们要早立志，立大志，立长志。
2.志之所趋，无远勿届，穷山距海不能限也；志之所向，无坚不入，锐兵精甲不能御也。——清·金缨《格言联璧·学问篇》
解析：意思是志向所趋，没有不能到达的远方，哪怕是最险峻的山峰、最辽阔的大海也不能阻挡；意志所向，没有不能攻破的堡垒，即使是精兵坚甲也不能抵抗。
第二课时 学习成就梦想
核心观点
1.学习是立身做人的永恒主题，也是报国为民的重要基础。题
2.学习是我们现阶段的基本任务，也是我们成就梦想的重要路径。
3.学习并不局限在学校，我们生活中的所看、所听、所尝、所触、所做，都可以是学习。
4.梦想的实现，需要我们努力学习、善于学习。
5.积极参加社会实践活动，到社会大课堂去读好“无字之书”，获得更多的启迪。
知识梳理
1.为什么说学习成就梦想 （学习的重要性）
(1)学习是立身做人的永恒主题，也是报国为民的重要基础。
(2)学习是我们现阶段的基本任务，也是我们成就梦想的重要路径。
(3)学习可以提升我们的思想品德和精神境界，增强能力，增长智慧，使我们面前的世界更广阔、更精彩，让我们拥有实现梦想的持续力量。
(4)梦想的实现，需要我们努力学习、善于学习。
(5)学习不仅关乎个人的前途和命运，更关乎民族的未来和发展。
2.怎样正确认识初中阶段的学习
(1)地位上：学习是我们现阶段的基本任务，也是我们成就梦想的重要途径。
(2)作用上：学习可以提升我们的思想品德和精神境界，增强能力，增长智慧，使我们面前的世界更广阔、更精彩，让我们拥有实现梦想的持续力量。
(3)内容上：既有知识的获取，又有能力的提升、品德的培养等。
(4)范围上：并不局限在学校，我们生活中的所看、所听、所尝、所触、所做，都可以是学习。
(5)表现上：不仅表现为接受和掌握，而且表现为探究、发现、体验和感悟。
(6)态度上：带着学习的心态，生活中的点点滴滴都是学习。
3.我们应如何努力学习、善于学习
(1)我们要发现并保持对学习的兴趣，更加自觉、主动地学习。
(2)养成良好的学习习惯，掌握科学的学习方法，提高学习效率。
(3)积极参加社会实践活动，到社会大课堂去读好“无字之书”，获得更多的启迪。
(4)我们应学以致用、开拓进取、勇于创新，运用所学知识帮助他人、服务社会，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献力量。
名言解读
1.读万卷书，行万里路。——明·董其昌《画禅室随笔——卷二》解析：“读万卷书”原意为读书为了进京赶考，金榜题名。“行万里路”原意为走入仕途，为皇帝办事。现比喻要努力读书，让自己的才识过人，还要让自己的所学在生活中体现，增长见识。
1.家庭是由婚姻关系、血缘关系或收养关系结合成的亲属生活组织。
2.家是生命的居所，是心灵的港湾。家里有亲人，家中有亲情。
3.家是我们的第一所学校，是我们的修身之所。
4.家是代代传承、血脉相连的生活共同体。
5.优良家风引导我们向上向善，促进家庭幸福和谐。
6.家庭是社会的基本细胞。家第二单元 成长的时空
第四课3幸福和睦的家庭
第一课时 家的意味
核心观点
庭和睦则社会安定，家庭幸福则社会祥和，家庭文明则社会文明。
知识背记
1.家庭的含义
家庭是由婚姻关系、血缘关系或收养关系结合成的亲属生活组织。
2.如何认识“家” （家的重要性）
(1)家是生命的居所，是心灵的港湾。
(2)每个人都有属于自己的家，我们的生命是父母给予的，我们的成长也离不开家庭的哺育和支持。
(3)家不只是一所房子，家里有亲人，家中有亲情，家让我们的心灵有所依托。
(4)家是我们的第一所学校，是我们的修身之所。
(5)家是代代传承、血脉相连的生活共同体。在薪火相传中，我们不仅接续着祖先的生命，而且传承着家风。
3.为什么要传承优良家风 （优良家风的重要性）
(1)家风作为一种无形的力量，会融入家庭成员的血脉中，潜移默化地影响家庭成员的价值观念、性格特征、道德修养和行为习惯等。
(2)优良家风引导我们向上向善，促进家庭幸福和谐。
4.家庭与社会的关系如何
(1)家庭是社会的基本细胞。
(2)家庭和睦则社会安定，家庭幸福则社会祥和，家庭文明则社会文明。
名言解读
孟母三迁。——汉·赵歧《孟子题词》
解析：意思是孟轲的母亲为选择良好的环境教育孩子，三次迁居。当今引申指父母重视环境对子女的影响，关心子女教育，教子有方。
第二课时 让家更美好
核心观点
1.建设美好的家庭，需要用心体味亲情之爱；需要相互关爱、彼此尊重；需要传承中华民族传统家庭美德；是家庭成员的共同责任。
2.家庭成员之间相互关爱是家庭幸福美满的重要条件。
3.家庭成员要以彼此尊重为前提进行沟通和交流。在生活中，家庭成员之间的矛盾有时难以避免。要学会换位思考，有事多商量，主动化解矛盾，增进情感。
4.我们要不断提高自我管理能力，增强家庭责任意识，为家庭建设作出贡献。
知识梳理
1.如何建设美好家庭
(1)建设美好的家庭，需要用心体味亲情之爱。
(2)建设美好的家庭，需要相互关爱、彼此尊重。
(3)建设美好的家庭，需要传承中华民族传统家庭美德
(4)建设美好的家庭，是家庭成员的共同责任。
2.如何认识家庭中的亲情
(1)每个家庭的亲情表现不尽相同。
(2)有时我们可能因为它的平常而忽略它，有时我们似乎感受不到自己渴望的亲情。
(3)只要我们用心体悟就会发现，家人间的爱蕴含在生活的点滴之中。
3.建设美好的家庭，我们应如何相互关爱、彼此尊重
(1)家庭成员之间相互关爱是家庭幸福美满的重要条件。在接受关爱的同时，也要学会回报爱。对父母长辈，我们要孝顺敬重；对兄弟姐妹，我们要相携相助。
(2)家庭成员要以彼此尊重为前提进行沟通和交流。在生活中，家庭成员之间的矛盾有时难以避免。学会换位思考，有事多商量，主动化解矛盾，增进情感。
4.建设美好的家庭，为什么要传承中华民族传统家庭美德
家庭是道德养成的起点，我们要培育和弘扬社会主义核心价值观，发扬光大尊老爱幼、勤俭持家、知书达礼、遵纪守法等中华民族传统家庭美德，推动形成爱国爱家、相亲相爱、向上向善、共建共享的社会主义家庭文明新风尚，让美德在家庭中生根、在亲情中升华。
5.建设美好的家庭，为什么是家庭成员的共同责任
在家庭生活中，我们都有自己的角色，家庭成员共同分担、相互协作有助于营造良好的家庭氛围。
6.作为家庭成员，我们如何建设美好家庭
我们要不断提高自我管理能力，增强家庭责任意识，为家庭建设作出贡献。
名言解读
1.孝弟也者，其为仁之本与!——春秋·孔子《论语·学而》
解析：意思是一个人孝顺父母，恭敬兄长，这是仁爱的根本啊!
2.孝有三：大孝尊亲，其次弗辱，其下能养。——《礼记·祭义》
解析：意思是孝顺的行为有三个等级：上等的孝是尊亲长，其次使父母不受辱没，下等的是能够赡养他们。
3.谁言寸草心，报得三春晖。——唐·孟郊《游子吟》
解析：意思是谁说像小草那样微弱的孝心，能够报答得了像春晖普泽的慈母恩情呢。
4.积善之家，必有余庆；积不善之家，必有余殃。—《易传·文言传 坤文言》
解析：意思是修积善行的人家，必有很多喜庆；积累恶行的人家，必有许多祸殃。
第五课 和谐的师生关系
第一课时 走近老师
核心观点
1.教师是一个神圣的职业，承担教书育人的使命，对人类数千年文明的延续发挥着重要作用。
2.教师是履行教育教学职责的专业人员。教师作为人类文明的传承者，承载着传播知识、传播思想、传播真理，塑造灵魂、塑造生命、塑造新人的重任。
3.老师在我们的成长过程中发挥着不可替代的作用，老师是我们锤炼品格、学习知识、创新思维、奉献祖国的引路人。
4.随着时代的发展，老师要努力成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好老师。
知识解读
1.教师职业有什么特点
(1)教师是一个神圣的职业，承担教书育人的使命。教师对人类数千年文明的延续发挥着重要作用。
(2)教师是履行教育教学职责的专业人员。教师作为人类文明的传承者，承载着传播知识、传播思想、传播真理，塑造灵魂、塑造生命、塑造新人的重任。
2.老师对我们的成长有什么作用
(1)老师在我们的成长过程中发挥着不可替代的作用。
(2)老师是我们锤炼品格的引路人，是我们学习知识的引路人，是我们创新思维的引路人，是我们奉献祖国的引路人。
3.时代的发展对老师提出了哪些要求
随着时代的发展，老师正在不断改变工作理念和工作方式，不断提高自身素养，努力成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好老师。
名言解读
1.师者，所以传道受业解惑也。—唐·韩愈《师说》 量案1：附示案答解析：意思是老师是用来传授知识、教授学业、解答疑惑的人。
2.千教万教教人求真，千学万学学做真人。——陶行知
解析：意思是老师千教万教都是教人追求真理，学生千学万学是学做品行端正的人。
第二课时 珍惜师生情谊
核心观点
1.彼此尊重、教学相长、携手共进，是师生交往理想而美好的状态。
2.我们应主动理解、关心老师；真诚接受老师的引领和指导；正确对待老师的表扬和批评；尊重并适应不同风格的老师。
3.对待老师的表扬，我们应戒骄戒躁，再接再厉，争取做得更好。
4.对待老师的批评，我们应把注意力放在老师批评的内容上，理解老师的良苦用心。
5.不同风格的老师都有值得我们学习的地方，我们要尊重并适应不同风格的老师。
知识解读
1.师生交往理想而美好的状态是什么
彼此尊重、教学相长、携手共进，是师生交往理想而美好的状态。：
2.如何正确与老师交往
(1)主动理解、关心老师。
(2)真诚接受老师的引领和指导。
(3)正确对待老师的表扬和批评。
(4)尊重并适应不同风格的老师。
3.为什么要主动理解、关心老师
老师是我们敬重的长辈，是我们的良师益友，也是有血有肉、有喜怒哀乐的普通人。
我们应如何真诚接受老师的引领和指导
文关人长非响点，我们应该发自内心地尊重老师，善于从老师的教诲中汲取成长的营养，以勤学好问、积极主动的态度与老师交流。
5.如何正确认识和对待老师的表扬和批评
(1)老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展。对待老师的表扬，我们应戒骄戒躁，再接再厉，争取做得更好。
(2)老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，帮助我们反省自己、完善自我。对待老师的批评，我们应把注意力放在老师批评的内容上，理解老师的良苦用心。
6.为什么要尊重并适应不同风格的老师
(1)由于年龄、专业、阅历、性格等差异，每位老师的教育教学方式有所不同。
(2)不同风格的老师都有值得我们学习的地方。
名言解读
1.安其学而亲其师。 -《礼记·学记》
解析：意思是安心地学习并亲近师长。
2.教学相长。——《礼记·学记》
解析：意思是教与学互相增长，指通过教授、学习，不但能使学生得到进步，而且教师本身的水准也可借此提高；表示教与学相互促进。
3.国将兴，必贵师而重傅，贵师而重傅，则法度存。——战国·荀况《荀子·大略》
解析：意思是国家将要兴盛时，一定尊敬老师而重视师傅，尊敬老师而重视师傅，那么法度就能存在。
第六课 友谊之树常青
第一课时 友谊的真谛 人
核心观点
1.友谊是人生永恒的话题，伴随着我们生命成长的全过程。
2.友谊让我们感受到生活的美好；朋友，见证了我们一起走过的成长历程。
3.友谊是一种亲密的关系，友谊是一种心灵的相遇，友谊是平等的、双向的。
4.志趣相投、志同道合的友谊，更能够经得住时间的考验和风雨的洗礼，让我们更深刻地体悟人生的美好。
知识梳理
1.友谊的重要性
(1)友谊是人生永恒的话题，伴随着我们生命成长的全过程。友谊让我们感受到生活的美好。
(2)朋友，见证了我们一起走过的成长历程。人生路上，有些朋友陪我们一程，有些朋友伴我们一生。
2.友谊的真谛有哪些
(1)友谊是一种亲密的关系。
(2)友谊是一种心灵的相遇。
(3)友谊是平等的、双向的。
3.怎样理解友谊是一种亲密的关系
在真正的友谊中，我们能够得到朋友的理解和帮助、信任和忠诚、肯定和关心，享受更多的快乐和温暖，获得精神上的支持和满足。
4.怎样理解友谊是一种心灵的相遇
(1)人之相识，贵在相知；人之相知，贵在知心。
(2)友谊的美好就在于它可以超越物质条件、家庭背景、学业成绩等，实现心灵的沟通与契合。
(3)志趣相投、志同道合的友谊，更能够经得住时间的考验和风雨的洗礼，让我们更深刻地体悟人生的美好。
5.如何理解友谊是平等的、双向的
(1)接受朋友的帮助，也主动帮助对方；感受朋友的关怀，也主动关怀对方。
(2)我们共同分享，也相互分担，在相处中体验积极的情感，在交流中共同成长。
名言解读
1人之相识，贵在相知；人之相知，贵在知心。——战国·孟子《孟子·万章下》
解析：意思是人们互相认识，贵在能够相互了解。而人们相互了解，贵在能够了解到对方的心灵深处。
2.君子之交淡如水。 ——《庄子·外篇·山木》
解析：意思是君子之间的交情，并不因利益驱使而怎样，就像白水一样的平淡。
第二课时 交友的智慧
核心观点
1.交友需要真诚和热情。敞开心扉，主动表达，热情待人，朋友才不会彼此错过。
2.交友需要慎重选择。无论是现实生活中的交友还是网上交友，我们都应学会理性辨别，做到慎交友、结好伴。
3.交友需要学会关心和尊重对方。关心朋友也要尊重对方，把握好彼此的界限和分寸。
4.交友需要学会处理朋友之间的矛盾与冲突。
5.交友需要讲原则。友谊需要信任和忠诚，但不等于不加分辨地为朋友做任何事。
知识梳理
1.交友的智慧有哪些 （如何交友 ）
(1)交友需要真诚和热情。
(2)交友需要慎重选择。
(3)交友需要学会关心和尊重对方。 文的五真
(4)交友需要学会处理朋友之间的矛盾和冲突。
(5)交友需要讲原则。
2.为什么交友需要真诚和热情
(1)人与人之间不会自然而然地产生友谊，友谊是用心培育的结果。
(2)敞开心扉，主动表达，热情待人，朋友才不会彼此错过。
(3)我们只有抱着真诚和热情的态度与他人交往，才会获得真挚的友谊。
3.交友应如何做到慎重选择
(1)与品德高尚的人交朋友，有助于我们走好成长之路。
(2)无论是现实生活中的交友还是网上交友，我们都应学会理性辨别，做到慎交友、结好伴。
4.在交友时要怎样关心和尊重对方
(1)在朋友需要的时候，以行动向朋友表达关心和支持。
(2)关心朋友也要尊重对方，把握好彼此的界限和分寸，可以给予朋友积极合理的建议，但不要替朋友做决定。
5.如何正确认识和处理朋友之间的矛盾和冲突
(1)与朋友相处时，矛盾和冲突有时是难以避免的。
(2)发生矛盾和冲突时，我们可以一起协商，寻找彼此能够接受的解决方式。
(3)处理矛盾和冲突的基本策略有：保持冷静；坦诚交流；及时处理；勇担责任。
6.交友时需要坚持哪些原则
(1)友谊需要信任和忠诚，但不等于不加分辨地为朋友做任何事。
(2)当朋友做错事，甚至误入歧途时，我们要坚持正确立场、不随波逐流，并积极予以规劝，帮助朋友及时改正错误。
名言解读
1.交友投分，切磨箴规。 南北朝·周兴嗣《千字文》
解析：意思是结交朋友要意气相投，要能在学习上切磋琢磨，品行上互相告勉。
2.友直，友谅，友多闻，益矣。 春秋·孔子《论语·季氏》
解析：意思是同正直的人交友，同诚信的人交友，同见闻广博的人交友，便有益了。
3.蓬生麻中，不扶而直；白沙在涅，与之俱黑。- 一战国·荀子《劝学》解析：意思是飞蓬生长在麻秆中，不用扶自然就会长直；白沙混杂在黑泥中，不用专门去染也会变黑。比喻环境对人的影响很大，什么样的环境就会熏陶出什么样的人。表明不同的朋友对我们有不同的影响。
第七课 在集体中成长
第一课时 集体生活成就我
核心观点
1.集体不是个体的简单相加，而是人们联合起来的有组织的整体。
2.每个人都有过集体生活的需要，集体生活在某种程度上可以影响甚至改变一个人。
3.集体生活有助于我们学会与人交往，有助于培养我们的责任感，有助于我们发展个性。
4.集体是我们共同成长的园地。集体的发展推动个人提升能力和健康成长。
知识梳理
1.什么是集体 （集体的含义）
集体不是个体的简单相加，而是人们联合起来的有组织的整体。
2.为什么说集体生活成就我 （集体生活对我们的重要性）
(1)每个人都有过集体生活的需要，集体生活在某种程度上可以影响甚至改变一个人。
(2)集体生活能带给我们温暖。集体成员间的相互体贴、团结互助，传递着关爱和温暖，让我们获得安全感和归属感。
(3)集体生活有助于我们学会与人交往。集体生活为我们搭建交往的平台。每个人有着不同的生活经历和性格特点，我们在集体生活中，学会接纳和尊重，学会理解和包容，彼此友好相处。
(4)集体生活有助于培养我们的责任感。在集体生活中，每个人都有不同的角色，承担不同的职责。我们在认真做事的过程中体现自己的价值，体验责任感，做有担当的人。
(5)集体生活有助于我们发展个性。人与人之间的差异是我们发展个性的“明镜”，在集体中学习他人的优点，有助于我们不断完善自己，发挥自己的优势和特长。
名言集锦
1.人者固非可孤立生存于世界也，必有群然后人格始能立。——清·梁启超《饮冰室合集》
解析：意思是人不可能孤立地生活在这个世上，必须先融入群体然后才能发展自己的各种能力，形成独立的人格。教材知识链接：集体生活是我们成长的必由之路。
2.一花不是春，孤雁难成行。——明清·《古今贤文》
解析：意思是只有一朵花开放，算不上是春天；只有一只大雁奋飞，无法排成队列。喻指个体脱离集体将难以成事，应依靠团结的力量、发挥协作精神，使大家变得更好。
第二课时 共建美好集体
核心观点
1.在美好集体中，我们能感受集体的关爱，凝聚拼搏向上的力量，坚定自己的生活信念。
2.愿景是集体的精神动力之源，是推动集体发展的内驱力。
3.建设美好集体，要树立主人翁意识。
4.建设美好集体，要营造和谐有序的集体环境。
5.建设美好集体，要树立正确的合作与竞争观念。
6.建设美好集体，要坚持集体主义原则，发扬集体主义精神。
知识梳理
1.为什么要建设美好集体 （美好集体的作用）
在美好集体中，我们能感受集体的关爱，凝聚拼搏向上的力量，坚定自己的生活信念。
2.怎样建设美好集体
(1)建设美好集体离不开你我他，需要我们共同参与和努力。
(2)建设美好集体，要确定共同的愿景。
(3)建设美好集体，要树立主人翁意识。
(4)建设美好集体，要营造和谐有序的集体环境。
(5)建设美好集体，要树立正确的合作与竞争观念。
(6)建设美好集体，要坚持集体主义原则，发扬集体主义精神。
3.什么是美好集体的愿景
拥有共同的梦想，向往美好的未来，承担共同的使命，认同正确的价值观，形成一致的目标和追求，这就是美好集体的愿景。
4.建设美好集体，为什么需要确定共同的愿景 （愿景的重要性）
(1)愿景是集体的精神动力之源，是推动集体发展的内驱力。
(2)共同的愿景引领集体成员团结一致，开拓进取。
5.建设美好集体需要我们树立主人翁意识的做法
(1)我们应主动作为，各负其责，各尽其能。
(2)对于集体的事务，应积极参与、共同商定；对于集体中存在的问题和不足，可以通过恰当的方式表达自己的意见，提出改进建议。
6.我们如何营造和谐有序的集体环境
(1)我们要自觉遵守集体的共同规则，使集体生活得以有序开展。
(2)要学会处理与他人的关系，在人际交往中学会推已及人，多些宽容。
(3)要弘扬正气，自觉抵制并机智应对欺凌行为。
7.树立正确的合作与竞争观念的原因及其要求
(1)原因：集体的发展既有赖于成员间的相互合作，也需要成员间的良性竞争。
(2)要求：我们既要敢于竞争、勇于挑战，又要善于合作、共同进步。
8.如何正确处理个人利益与集体利益的关系
(1)当个人利益与集体利益发生冲突时，应把集体利益放在个人利益之上。
(2)同时，要充分重视和保障个人的正当利益，促进集体和个人不断发展。
名言解读
1.千人同心则得千人力，万人异心则无一人之用。 —西汉·刘安《淮南子·兵略训》
解析：意思是千人同一条心，就能发挥千人的力量；万人有不同的想法，就连一个人的力量都发挥不出来。此句强调了团结的重要性，只有同心同德，万众一心，发挥众志成城的力量，形成凝聚力，才能取得成功。
2.天地生人，有一人当有一人之业；人生在世，生一日当尽一日之勤。《杨氏家谱》
解析：意思是天地造人，只要有一个人那就有这个人该做的事情；人活在世上，活着一天就要尽一天自己的义务。喻指每一个人都要恪尽本分，做好自己分内的事，勤勤恳恳，努力过好每一天。
3.勺子总会碰锅沿。 民间谚语
解析：比喻在一起生活的人，难免会有摩擦和矛盾。
第三单元 珍爱我们的生命
第八课 生命可贵
第一课时认识生命
核心观点
1.天地之间人为贵。人的生命是大自然的奇迹，是地球上最为珍贵财富。
2.每个人的生命都是独特的，都是不可逆的，都是有限的。
3.新陈代谢、生老病死是无法抗拒的规律。
4.我们应感恩生命的获得，把有限的生命投入到无限的奋斗和奉献之中。
5.人的生命是代代接续的，人的精神生命是不断传承的。
知识解读
1.如何正确认识人的生命 指部最会总干
(1)人的生命是大自然的奇迹，是地球上最为珍贵的财富。
(2)每个人的生命都是独特的。
(3)每个人的生命都是不可逆的。
(4)每个人的生命都是有限的。
(5)人的生命是代代接续的。
(6)人的精神生命是不断传承的。
2.为什么说“人的生命是地球上最为珍贵的财富”
有了生命，我们才能感受大自然的勃勃生机，才能体验生活的多姿多彩，才能拥有追求幸福生活的种种可能，才能创造璀璨的人类文明。
3.如何理解生命的独特性
(1)我们来到这个世界，外形相貌、天资禀赋等各不相同，每个生命都不可替代。
(2)在成长过程中，每个人会汲取不同的物质和精神养分，形成独特的个性品质，拥有不同的人生道路。
4.如何正确认识和对待有限的生命
(1)认识：新陈代谢、生老病死是无法抗拒的规律。
(2)对待：我们应感恩生命的获得，把有限的生命投入到无限的奋斗和奉献之中，让生命的每一段历程都变得精彩和有意义。
5.如何认识人的生命是代代接续的
(1)在历史的长河中，虽然个人的生命很短暂，但一代又一代的个体生命实现了人类生命的接续。
(2)在生命的接续中，每个人的生命不仅是“我”的生命，还是“我们”的生命。
6.如何认识人的精神生命是不断传承的
(1)伟大的思想、崇高的信仰、高尚的道德等都是精神生命的体现。
(2)在生命的传承中，人类的精神不断积淀和丰富。
名言解读
花有重开日，人无再少年。 宋·陈著《续侄溥赏酴醺劝酒二首其一》解析：意思是花凋谢还有重开的机会，但是人老了就不能回到少年时代。
2.人生天地之间，若白驹之过隙，忽然而已。一 《庄子·知北游》
解析：意思是人生于天地之间，就像白色的骏马在缝隙前飞快地越过，只
是一瞬间罢了。
第二课时 敬畏生命
核心观点
1.生命是脆弱与艰难的，生命又是坚强、崇高和神圣的。我们对生命要有一种敬畏的情怀。
2.敬畏生命，就要尊重并遵循生命存在和发展的规律。
3.敬畏生命，就要关爱他人的生命。
4.敬畏生命，就要坚持人民至上、生命至上。
5.生命重于泰山，每个人的生命都比金钱、权势等身外之物更为重要。
知识梳理
1.为什么要敬畏生命
(1)当人的生命遭遇不可抗拒的自然灾害、人为的灾难、不可预知的意外时，我们会感受到生命的脆弱与艰难。
(2)当人们万众一心，为挽救生命而努力，为守护生命而拼搏，为悼念生命而默哀时，我们又会体悟到生命的坚强、崇高和神圣。
2.如何敬畏生命
(1)敬畏生命，就要尊重并遵循生命存在和发展的规律。
(2)敬畏生命，就要关爱他人的生命。
(3)敬畏生命，就要坚持人民至上、生命至上。
3.为什么敬畏生命要尊重并遵循生命存在和发展的规律
(1)万物的生长和生命的延续是宇宙天地间的重大法则。
(2)我们的生命是大自然的组成部分，效法天地自然，遵循自然界的规律，是对我们的生命最好的珍视和善待。
4.敬畏生命，我们应如何关爱他人的生命
我们要从珍惜自己的生命走向关爱他人的生命，谨慎地对待生命关系、处理生命问题，尊重、关怀和善待身边的每一个人。
5.敬畏生命，为什么就要坚持人民至上、生命至上
(1)生命重于泰山，每个人的生命都比金钱、权势等身外之物更为重要。
(2)当人民的生命遭遇天灾人祸的威胁时，竭尽全力挽救和保护最广大人民的生命，这是我们对“生命最宝贵”的生动诠释和切实践行。
名言解读
1.人法地，地法天，天法道，道法自然。 《道德经》
解析：意思是人们依据于大地而生活劳作，繁衍生息；大地依据于上天而寒暑交替，化育万物；自然气候，天象变化遵从宇宙间的“大道”运行；大“道”则依据自然之性，顺其自然而成其所以然。
2.天地之大德曰生。 《周易·系辞上》
解析：意思是天地之间最伟大的道德是爱护生命。
3.仁者爱人。 《孟子·离娄下》
解析：意思是仁者是充满慈爱之心，满怀爱意的人；仁者是具有大智慧，人格魅力，善良的人。
4.推己及人。——《论语·卫灵公》
解析：意思是用自己的心意去推想别人的心意，后引申指设身处地替别人着想。
教材知识链接：敬畏生命，就要关爱他人的生命。从珍惜自己的生命走向关爱他人的生命，谨慎地对待生命关系、处理生命问题，尊重、关怀和善待身边的每一个人。
第九课守护生命安全
第一课时 增强安全意识
核心观点
1.生命安全是维系人的生命存在的条件和保障，也是我们创造和享受一切美好的前提。
2.在日常生活中，突如其来的灾难、事故可能会危害人的生存、健康和幸福，甚至会毁灭鲜活的生命。
3.在日常生活中，我们要牢固树立安全意识，对那些可能会对自己或他人造成伤害的外在环境、人为侵害有所警觉和戒备，保护好我们的生命。
4.我们要自觉遵守规则，对自身行为是否安全作出恰当评估，并及时纠正自己的不当行为，从而有效地保护我们的生命。
5.增强风险意识。我们要能够觉察潜在的威胁生命安全的因素，不因好奇去做一些危险的事情，也不盲目触碰一些危险的领域。
6.安全与每个人息息相关。我们要用心对待和做好事关安全的每一件事。
知识梳理
1.为什么要增强安全意识
(1)生命安全是维系人的生命存在的条件和保障，也是我们创造和享受一切美好的前提。
(2)在日常生活中，突如其来的灾难、事故可能会危害人的生存、健康和幸福，甚至会毁灭鲜活的生命。
(3)安全与每个人息息相关，我们所做的事情不仅影响到自己，也影响着他人。我们用心对待和做好事关安全的每一件事，既是对自己的生命安全负责，也是对家庭和社会负责。
2.怎样增强安全意识
(1)在日常生活中，我们要牢固树立安全意识，对那些可能会对自己或他人造成伤害的外在环境、人为侵害有所警觉和戒备，保护好我们的生命。
(2)树立规则意识。
(3)增强风险意识。
3.树立规则意识的原因及要求
(1)原因：生活中的诸多“禁令”看似是对我们的限制，其实是对我们自由和生命安全的保障。
(2)要求：自觉遵守规则，对自身行为是否安全作出恰当评估，并及时纠正自己的不当行为，从而有效地保护我们的生命。
4.怎样增强风险意识
我们要能够觉察潜在的威胁生命安全的因素，不因好奇去做一些危险的事情，也不盲目触碰一些危险的领域。远离危险，方能平安生活。
名言解读
1.居安思危，思则有备，有备无患。——春秋·左丘明《左传·襄公十一年》
解析：意思是处于安全环境时要考虑到可能出现的危险，考虑到危险就会有所准备，事先有了准备就可以避免祸患。
2.谨慎能捕千秋蝉，小心驶得万年船。 ——《庄子·达生》
解析：意思是小心仔细思考，严密行事，恰当提防，就连最灵敏狡猾的蝉也能长久地捕捉到；小心翼翼，不张狂，不粗枝大叶，就连驾驶古旧到一万年的船也能安全无事。
3.安危相易，祸福相生。 战国·庄子《庄子·则阳》
解析：意思是平安与危难可以互相转化，灾祸与幸福也可以互为因果。教材知识链接：不因好奇去做一些危险的事情，也不盲目触碰一些危险的领域。
第二课时提高防护能力
核心观点
1.面对生活中可能遇到的各种自然灾害、事故灾难、公共卫生事件等，我们要掌握有效的应对方法，拥有科学自救和救他的能力，保护自己的生命，救助他人的生命。
2.提高危险预判能力。危险预判能力不是天生就有的，我们要在日常生活中主动学习安全知识，见微知著，对潜在的危险作出科学判断，防患于未然。
3.提高避险和逃生能力。平时，我们应当积极参加安全演练活动。
4.学习防护和急救的知识与技能。
知识背记
1.为什么要提高防护能力
面对生活中可能遇到的各种自然灾害、事故灾难、公共卫生事件等，我们要掌握有效的应对方法，拥有科学自救和救他的能力，保护自己的生命，救助他人的生命。
2.怎样提高防护能力
(1)提高危险预判能力。
(2)提高避险和逃生能力。
(3)学习防护和急救的知识与技能。
3.为什么要提高危险预判能力
(1)自然灾害发生之前，往往有兆可循，危险大多可以预判。
(2)一些人为事故，经过得当考虑，本来可以避免。
4.如何提高危险预判能力
危险预判能力不是天生就有的，我们要在日常生活中主动学习安全知识，见微知著，对潜在的危险作出科学判断，防患于未然。
5.如何提高避险和逃生能力
(1)平时，我们应当积极参加安全演练活动。
(2)在危险来临时，我们要保持头脑冷静，就近、快速逃离到安全地带；有效利用各种资源，以便求救和逃生。
6.为什么要学习防护和急救的知识与技能
如果我们能在平时多掌握一些防护和急救的知识与技能，在需要紧急救护时，就不会束手无策，并可以争分夺秒地施救，为挽救生命赢得宝贵的时间。
第十课 任 保持身心健康
第一课时 爱护身体
核心观点
1.保持身心健康是提高生命质量的关键。
2.身体是生命存在的根本。
3.爱护身体，应当关注自己的身体状况。
4.爱护身体，应当养成健康的生活方式。
5.爱护身体，应当积极、主动、科学地锻炼身体，强健体魄。
知识背记
1.为什么要保持身心健康
(1)保持身心健康是提高生命质量的关键。
(2)只有拥有强健的体魄，才能保持充沛的精力和蓬勃的朝气。
(3)只有拥有健康的心理和丰富的精神世界，才能葆有积极的生活态度和良好的人际关系，看到生命中更多的希望和光彩。
2.为什么要爱护身体
(1)身体是生命存在的根本。
(2)身体健康既关系个人的成长和发展，也关系家庭的生活质量，还关系国家的人口素质和社会的发展。
(3)爱护自己的身体，是一种对生命负责任的态度，我们要做自身健康的第一责任人。
3.怎样爱护身体
(1)爱护身体，应当关注自己的身体状况。
(2)爱护身体，应当养成健康的生活方式。
(3)爱护身体，应当积极、主动、科学地锻炼身体，强健体魄。
4.我们应如何关注自己的身体状况
(1)我们要关注并记录自身健康状况，定期体检，合理利用卫生保健服务维护自身健康。
(2)积极主动获取健康信息，知道生理健康的基本标准，能够判断自己的身体是否处于正常状态。如有不适，应及时科学就医。
5.我们应如何养成健康的生活方式
我们要自觉自律，注重饮食有节、起居有常、动静结合，杜绝不良嗜好。
6.我们应如何积极、主动、科学地锻炼身体
(1)要参加适合自己的体育锻炼，选择合理的运动负荷，提高身体的免疫力和对自然环境的适应能力，预防并减少疾病的发生。
(2)在享受科学健身乐趣的同时，我们磨炼意志，健全人格。
第二课时 滋养心灵
核心观点
1.良好的生命状态既需要健康的身体，也需要健康的心理和丰富的精神。
2.滋养心灵，需要我们保持心理健康。
3.保持心理健康还需要我们磨炼意志，增强生命韧性。
4.滋养心灵，需要我们不断丰富自己的精神世界。
知识梳理
1.为什么要滋养心灵
(1)良好的生命状态既需要健康的身体，也需要健康的心理和丰富的精神。
(2)拥有健康、和谐的内心世界，是我们幸福生活的重要支柱。
2.如何滋养心灵
(1)滋养心灵，需要我们保持心理健康。
(2)滋养心灵，需要我们不断丰富自己的精神世界。
3.心理健康的表现
心理健康是一种良好而持续的心理状态，表现为个人具有生命的活力、积极的内心体验、良好的社会适应能力，并能有效地激发个人潜能。
4.如何保持心理健康
(1)在日常生活中，主动学习心理健康知识，掌握自我调节的方法，必要时积极寻求专业帮助。
(2)保持心理健康还需要我们磨炼意志，增强生命韧性。
5.增强生命韧性的原因和要求
(1)原因：成长的道路不会总是鲜花铺路，也会有一些坎坷和泥泞。
(2)要求：我们要对自己的行为和目标有清醒的认识，以顽强不屈的精神、百折不挠的毅力，勇往直前，战胜挫折和困难。
6.丰富精神世界的原因和途径
(1)原因：生命是一个逐渐丰富和发展的过程。
(2)途径：学知识、长见识、练胆识，提升自己的底气与能力；在生活实践中扩展生活阅历，提升人生境界，让生命充满色彩与活力。
名言解读
1.我们不是单靠吃米活着。——巴金《灯》
解析：意思是一个人不能仅仅依赖物质生活，还需要以精神作为支柱。
2.古之立大事者，不唯有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。——宋·苏轼《晁错论》
解析：意思是古代建立大功业的人，不仅有超越当世的杰出才能，而且一定有坚忍不拔的意志。
第四单元追求美好人生
第十一课 确立人生目标
第一课时探问人生目标
核心观点
1.人的生命活动方式与动物不同。
2.人生目标体现着人在社会实践中对未来的向往和追求，决定着人生道路的发展方向。
3.人生目标可以分为长远目标和近期目标。只有分阶段实现一个个近期目标，才能实现长远目标。
知识梳理
1.我们应追求什么样的美好人生
我们所追求的是有正确的人生目标、积极的人生态度，在奋斗中创造和实现人生价值的美好人生。
2.为什么要确立正确的人生目标
(1)人的生命活动方式与动物不同。人能够积极主动地规划人生，确立自己的人生目标，过有意识、有目的的生活。
(2)人生目标体现着人在社会实践中对未来的向往和追求，决定着人生道路的发展方向。
(3)正确的人生目标会带来稳定而持久的内在激励，让我们排除干扰，克服困难，坚定前行，少走弯路，指引我们走上正确的人生道路。
3.长远目标与近期目标的关系如何
(1)只有分阶段实现一个个近期目标，才能实现长远目标，
(2)所有近期目标都是围绕长远目标展开的。
(3)实现每一个近期目标带来的成就感和喜悦感，鼓舞我们继续奋发向上，朝着实现长远目标迈进
名言解读
1.有志者事竟成。——南朝·宋·范晔《后汉书·耿弇传》
解析：意思是有志向的人，做事终究会成功。
2.长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。——唐·李白《行路难（其一）》解析：意思是坚信乘风破浪的时机定会到来，到那时，将扬起征帆远渡碧海蓝天。
第二课时 树立正确的人生目标
核心观点
1.正确认识个人与社会的关系，是我们树立人生目标的必要前提。
2.树立人生目标，应当从自身实际出发。
3.树立人生目标，应当与国家、民族和人民的利益相结合。
4.树立人生目标，应当与人类的福祉相统一。
知识梳理
1.怎样树立正确的人生目标
(1)正确认识个人与社会的关系，是我们树立人生目标的必要前提。
(2)树立人生目标，应当从自身实际出发。
(3)树立人生目标，应当与国家、民族和人民的利益相结合。
(4)树立人生目标，应当与人类的福祉相统一。
2.为什么正确认识个人与社会的关系，是我们树立人生目标的必要前提
(1)社会是由个人组成的，个人的发展离不开社会。
(2)我们只有在个人与社会的统一中明确人生目标，才能沿着正确的方向走好人生道路。
3.树立人生目标，要从自身实际出发的原因和要求
(1)原因：个人的兴趣爱好、性格特征、知识能力、家庭环境等，都是我们树立人生目标的影响因素。
(2)要求：我们要综合评估，全面考虑，以客观务实的态度树立切实可行的人生目标。
4.树立人生目标，我们应如何与国家、民族和人民的利益相结合 我们要把个人的发展牢牢植根于国家、民族和人民的需要，植根于中华民族伟大复兴的事业。
5.树立人生目标，为什么应当与人类的福祉相统一
(1)志存高远，方能登高望远；胸怀天下，才可大展宏图。
(2)个人的追求与进步，只有与人类的发展进步紧密联系在一起；人生才能焕发无限的生机和活力。
名言解读
1.燕雀安知鸿鹄之志哉!——汉·司马迁《史记·陈涉世家》解析：意思是燕雀怎么能知道鸿鹄的远大志向呢!常用来比喻平庸的人不理解杰出人物的胸襟和大志。
2.志当存高远。——诸葛亮《诚外甥书》
解析：意思是人应当怀抱高远的志向。
第十二课 端正人生态度
第一课时拥有积极的人生态度
核心观点
1.人生态度是人在生活实践中形成的看待生活、对待人生的心理和行为倾向。
2.积极的人生态度体现为乐观向上、认真务实、勤奋进取。
知识梳理
1.人生态度的含义
人生态度是人在生活实践中形成的看待生活、对待人生的心理和行为倾向。
2.为什么要拥有积极的人生态度
(1)积极的人生态度，会令人看到事物好的一面，从而热爱生活，对未来充满信心。
(2)消极的人生态度，往往使人看到事物坏的一面，从而心灰意懒、消极懈怠。
3.积极的人生态度主要表现在哪些方面
(1)积极的人生态度体现为乐观向上。
(2)积极的人生态度体现为认真务实。
(3)积极的人生态度体现为勤奋进取。
4.为什么要树立乐观豁达、积极向上的人生态度 .亲园体许
(1)能够让我们变得更加自信和从容，体味更多的生活乐趣。
(2)遇到困难和挫折，能够及时调整心态，不畏惧，不退缩，勇敢面对。
5.为什么要树立认真务实的人生态度
认真务实的人，往往有着严谨的态度、强烈的责任心和踏实的作风，做任何事情都会精益求精，不走投机取巧、不劳而获的“捷径”。
6.为什么要树立勤奋进取的人生态度
(1)勤奋进取是一种全力以赴、坚持不懈、努力前行的勇毅品格
(2)勤奋进取的人不会满足现状、贪图安逸，而是勤学上进、追求卓越。
名言集锦
1.博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。 《礼记·中庸》
解析：意思是要博学多才，就要对学问详细地询问，要慎重地思考，要明白地辨别，要切实地力行。
2.业精于勤，荒于嬉。—唐·韩愈《进学解》
解析：意思是学业由于勤奋而专精，由于玩乐而荒废。
第二课时 正确对待顺境和逆境
核心观点
1.无论顺境还是逆境，对人生的作用都是双重的，关键是以何种态度对待人生的境遇。
2.顺境中的有利因素，使我们更容易接近和实现目标。
3.我们要有忧患意识，警惕优越条件滋生的骄傲、懈怠等不良心态，时刻保持谦虚谨慎的态度。
4.在青少年时期经历一些挫折和考验，有助于我们走好人生路。
5.顺境和逆境在一定条件下可以相互转化。
6.无论身处何种境地，只要我们正确对待成败得失，处优而不养尊，受挫而不短志，顺境和逆境都可以成为人生成长的阶梯。
知识梳理
1.如何正确认识顺境和逆境
(1)顺境和逆境是人生历程中两种不同的境遇。
(2)无论顺境还是逆境，对人生的作用都是双重的，关键是以何种态度对待人生的境遇。
(3)顺境和逆境在一定条件下可以相互转化。
(4)无论身处何种境地，只要我们正确对待成败得失，处优而不养尊，受挫而不短志，顺境和逆境都可以成为人生成长的阶梯。
2.为什么要做到“顺境不骄”
(1)顺境中的有利因素，使我们更容易接近和实现目标。身处顺境时，我们应珍惜美好时光，抓住机遇，顺势而为。
(2)我们要有忧患意识，警惕优越条件滋生的骄傲、懈怠等不良心态，时刻保持谦虚谨慎的态度。
3.为什么要做到“逆境不馁”
(1)每个人都希望自己的人生一帆风顺，但是生活中难免会遇到各种各样的困难。
(2)在逆境中前行，需要我们鼓足勇气，迎难而上。
(3)在青少年时期经历一些挫折和考验，有助于我们走好人生路。
4.如何正确认识顺境和逆境的相互转化
自满自足，意志衰退，顺境就有可能转化为逆境；受磨难而奋进，不悲观、不言败，逆境就有可能转化为顺境。
名言解读
1.事穷势蹙之人，当原其初心；功成行满之士，要观其末路。——《菜根谭》解析：意思是对于那些事业陷入困境的人，我们要探究他敢于拼搏的初心；对于一个事业成功而感到万事如意的人，要观察他是否永远坚持下去，考虑结局如何。
第十三课实现人生价值
第一课时 在劳动中创造人生价值
核心观点
1.人生价值是指人的生命和活动对自己、他人和社会所具有的积极意义。
2.人生价值是通过劳动创造的。人们通过劳动创造物质财富和精神财富。
3.一个人对他人和社会的贡献是衡量其人生价值的尺度。
4.人世间的一切美好生活都是通过劳动来创造的。
知识背记
1.人生价值的含义
人生价值是指人的生命和活动对自己、他人和社会所具有的积极意义。
2.人生价值与劳动的关系如何 （如何创造人生价值 ）
(1)人生价值是通过劳动创造的。人们通过劳动创造物质财富和精神财富。
(2)人们各种各样的愿望都是在劳动中实现的，人们在劳动中感受到幸福和愉悦，体会到人生的价值和美好。
3.衡量人生价值的尺度是什么
(1)一个人对他人和社会的贡献是衡量其人生价值的尺度。
(2)一般来说，一个人通过劳动为他人和社会作出的贡献越大，他的价值就越大。
4.如何评价不同职业、不同岗位所创造的价值
人们的职业不同、岗位有别，但只要为社会进步作出了贡献，就是为社会创造了价值，也就创造和实现了人生价值，就应当得到社会的尊重和积极评价。
5.劳动的重要性
（1）人生价值是通过劳动创造的。人们通过劳动创造物质财富和精神财富。
(2)人们各种各样的愿望都是在劳动中实现的，人们在劳动中感受到幸福和愉悦，体会到人生的价值和美好。
(3)人世间的一切美好生活都是通过劳动来创造的。我们所取得的每一项成就，都是广大人民用辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动换来的。
(4)今天，国家富强、民族复兴、人民幸福的美好愿景都要靠劳动来实现。
名言解读
人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。——西汉·司马迁《报任安书》解析：意思是人总是要死的，有的死得很有价值，比泰山还重；有的死得毫无意义，比鸿毛还轻。
第二课时 在奉献中成就精彩人生
核心观点
1.只有把自己的小我融入时代，融入祖国和人民的大我之中，才能更好地实现人生价值。
2.立足岗位作奉献。任何一项工作都是社会存在和发展的需要，没有高低贵贱之分。
3.人们在自己的岗位上勤勤恳恳、兢兢业业，在奉献社会中创造自身价值。
4.在踏实奋进中绽放人生的光彩。
5.在奉献中走向伟大，成就精彩人生。
6.当我们将个人的命运和他人、集体、民族、国家乃至人类的命运联系在一起，并为之奉献时，人生就会闪耀出伟大的光辉。
知识梳理
怎样才能更好地实现人生价值
(1)只有把自己的小我融入时代，融入祖国和人民的大我之中，才能更好地实现人生价值。
(2)立足岗位作奉献。任何一项工作都是社会存在和发展的需要，没有高低贵贱之分。人们在自己的岗位上勤勤恳恳、兢兢业业，在奉献社会中创造自身价值。
(3)在踏实奋进中绽放人生的光彩。青春是用来奋斗的。只有沉下心来，干一行、爱一行、精一行，才能在实践中做出一番事业，书写自己的人生华章。
(4)在奉献中走向伟大，成就精彩人生。当我们将个人的命运和他人、集体、民族、国家乃至人类的命运联系在一起，并为之奉献时，人生就会闪耀出伟大的光辉。
名言解读
1.苔花如米小，也学牡丹开。——清·袁枚《苔》
解析：意思是苔花虽如米粒般微小，却像那高贵的牡丹一样热烈绽放。
人生自古谁无死 留取丹心照汗青。—宋·文天祥《过零丁洋》
解析：意思是自古以来人终不免一死，倘若能为国尽忠，死后仍可光照千秋，青史留名。

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