资源简介

(共22张PPT)
以仁心仁术造福人民，健康路上“一个不能少
接诊病人12万人次，出诊1万余次……从医40多年来，陕西省潼关县
秦东镇寺角营村荒移卫生室乡村医生刘永生心里装着一本厚厚的“健康账册”。
他曾亲自尝试中草药不下百味，为学针灸拿自己练手……
在刘永生看来，“让乡亲们不为看病发愁，值！”
“健康中国"路上，一个都不能少”。
为了让基层群众能够享受到高水平的医疗服务，一批又一批医务人员以革命老区、
边远地区等为重点，积极开展义诊咨询、健康科普、带教查房等工作，探索与
基层医疗卫生机构建立长期对口帮扶机制，提升基层服务能力和水平，
让群众在基层更有"医"靠。
牢记习近平的殷切期望和嘱托，医务工作者心怀“国之大者”，切实担负起推进健康中国建设、保障人民健康的神圣使命，为推动构建人类卫生健康共同体作出更大贡献。
天地之间人为贵。人作为具有理性和智慧的存在物，既能够认识世界，又能够改造世界，还能够发现和体悟生命的意义。我们应当如何认识生命？就让我们一起走进今天的课堂——认识生命
第八课 生命可贵
8.1 认识生命
第八课 生命可贵 第一框 认识生命 教案
教学目标
情感、态度与价值观目标
明确生命是珍贵的，培养学生用积极的情感、健康的心态去感恩生命、热爱生命。
体会生命的价值，增强热爱生命的责任感和使命感。
能力目标
培养学生对生命问题的辩证逻辑思维能力。
培养学生全面分析问题的能力。
提高学生在紧急情况下的自我保护能力。
知识目标
了解生命的特点。
理解生命的接续和传承。
教学难点
生命的接续和传承。
教学过程
一、激趣导入
活动一：观看视频《生命奇迹》，引导学生感受大自然的勃勃生机和生命的奇迹。
讨论：视频中的哪些场景让你感受到了生命的奇迹？
二、新课讲授
活动二：阅读课本相关内容，感受生命的独特性。
讨论：
我们的指纹、虹膜等与生俱来的东西为什么独一无二？
你觉得自己在哪些方面与众不同？
活动三：小组合作讨论生命中的重要仪式。
讨论：
你参加过哪些生命中的重要仪式？
这些仪式对你有什么意义？
活动四：分享生命故事，感受生命的来之不易。
故事：
学生分享自己或家人的生命故事，如出生时的艰难、生病时的救治等。
讨论：
这些故事让你感受到了什么？
你认为生命为什么珍贵？
活动五：理解生命的接续和传承。
案例：
观看视频或讲述卓嘎和央宗两姐妹守卫祖国边疆领土的故事。
观看《世界最长家谱孔子世家谱》的相关视频。
讨论：
这些故事如何体现了生命的接续和传承？
在历史的长河中，你认为个人的生命有什么意义？
三、巩固练习
活动六：探究与分享，思考如何正确对待生命。
讨论：
生命是有限的，我们应如何对待生命？
死亡意味着什么？我们为什么要好好活着？
活动七：制作生命锦囊，提高自我保护能力。
任务：
假如你有一个保护生命的锦囊（救生包），你将把什么放在里面（仅限五种）？
请简要说明理由。
展示：
学生展示自己的选择并阐述理由。
四、课堂小结
总结：
生命是珍贵的，我们要感恩生命的获得，珍惜生命的每一天。
每个人的生命都是独特的，我们要用积极的态度去面对生活。
生命是有限的，但我们可以让生命变得精彩和有意义。
五、作业布置
作业：
完成课后练习题，巩固课堂所学。
收集关于生命接续和传承的故事，准备在下次课上分享。
教学反思
通过本节课的学习，学生是否能够理解生命的珍贵和独特性？
学生在活动中是否积极参与，对生命的认识是否有所提高？
如何进一步培养学生的自我保护能力和对生命的尊重？
通过以上教案的设计和实施，可以帮助学生全面认识生命，理解生命的珍贵和独特性，增强对生命的热爱和责任感。同时，通过活动和实践，提高学生的自我保护能力和全面分析问题的能力。
课程目标分析：
新道德与法治课程标准：2022年新课标已经发布，要求本课程围绕核心素养，体现课程性质，反映课程理念，确立课程目标。我们应从核心素养的角度来制定教学目标！
道德与法治课程
核心素养
政治认同
道德修养
法治观念
健全人格
责任意识
七上 8.1 《认识生命》核心素养与学段目标：
【道德修养】懂得生命的意义，热爱生活。（参见2022版 新课标 P12）
【健全人格】懂得生命的意义和价值，热爱生活，确立正确的人生观。理解个人与社会、国家和世界的关系，理解个人生命与人类生命的关系。（参见2022版 新课标 P14、15）
生活观察
生命中的重要仪式
我出生啦
我加入少先队啦
我加入共青团啦
我成年啦
（1）生命中的重要仪式还有哪些？
毕业典礼、入党仪式。婚礼等。
（2）为什么要举行这些仪式？
这些仪式是人们表达对生命重要时刻的尊重和纪念方式。
（3）从这些仪式中，你感悟到了什么？
举行这些仪式不仅是为了庆祝生命的诞生和成长，也是为了让我们思索生命的意义，感受生命的美好，更加懂得珍惜当下，热爱生活。
1.生命的重要性是什么？
①人的生命是大自然的奇迹，是地球上最为珍贵的财富。
②有了生命，我们才能感受大自然的勃勃生机，才能体验生活的多姿多彩，才能拥有追求幸福生活的种种可能，才能创造璀璨的人类文明。
探究与分享
我们的指纹、虹膜，还有很多与生俱来的东西，都可以作为身份识别的重要信息。
我感觉自己没什么特别之处。
我和我的双胞胎妹妹长得很像，但是我俩性格差别很大。
结合以上说法，想想每个人是否都有与众不同之处，说说自己为何有与众不同之处。
2.生命的特点
①每个人的生命都是独特的
据研究和经验表明，人的指纹、掌纹、面孔、发音、虹膜、视网膜、骨架等都具有唯一性和稳定性，即每个人的这些特征都与别人不同，且终生不变，因此可以据此识别出人的身份。基于这些特征，人们发明了指纹识别、面部识别、发音识别等多种生物识别技术，目前许多技术都已经成熟并得以应用。
“世界上没有两片完全相同的树叶，也没有两个完全相同的人”-----莱布尼茨
我们来到这个世界上，外形相貌、天子禀赋等各个相同，每个生命都不可替代。在成长过程中，每个人会汲取不同的物质和精神养分，形成独特的个性品质，拥有不同的人生道路。
2.生命的特点
②每个人的生命生命都是不可逆的。
人生不售来回票，一旦动身，绝不能复返。------罗曼·罗兰。
盛年不重来，一日难再晨。-------陶潜。
少年易老学难成，一寸光阴不可轻，未觉池塘春草梦，阶前梧叶已秋声。——朱熹
从婴孩成长为儿童，又从儿童成长为青少年，再到中年和老年，生命的时光一去不复返。我们要珍惜生命的每一天。
2.生命的特点
探究与分享：
奶奶因病去世。这是我第一次这么近地接触死亡。奶奶临终前对大家说：“你们要好好活着，人死了就再也感受不到幸福了……”我不明白奶奶的话，她为什么要我们好好活着
我不断寻找答案，渐渐认识到生命是有限的。重新审视生命，我发现本来习以为常的、不起眼的东西变得珍贵和美好起来。从此，我开始认真对待生命，努力让每一天变得丰富、充实，并且有意义。
我们应该如何正确对待生命
正确对待生命，首先，应当认识到生命来之不易，感恩生命的获得，珍爱宝贵的生命。其次，应当把有限的生命投入到无限的奋斗和奉献之中，让生命的一段历程都变得精彩和有意义，使有限的生命创造出无限的价值。人的生命是代代接续的，每个人的生命不仅是“我”的生命，还是“我们”的生命，我们承接着人类生命的希望，肩负着历史赋予我们的使命，好好活着是敢于担当的正确选择。
③每个人的生命都是有限的。
④人的生命是代代接续的。
新陈代谢、生老病死是无法抗拒的规律。
2.生命的特点
他们的离开令无数人悲痛，
他们还能回来吗？
既然人必须走向死亡，那为什么还要活着？应该怎么样活着？
生命虽然是有限的不可逆的，但我们可以让自己的生命过得更有意义和价值
生命都是有限的原因和要求
原因：新陈代谢、生老病死是无法抗拒的规律。要求：我们应感恩生命的获得，把有限的生命投入到无限的奋斗和奉献之中，让生命的每一段历程都变得精彩和有意义。
1988年，《中国现代科学家》纪念邮票发行，李四光入选第一组四名人物。
李四光有关地质力学的部分著作
国之脊梁——李四光
重庆大学内的李四光塑像
（在重庆大学地质系执教近两年，培养出大批地质人才，在重庆大学开设了全国第一个石油专业。）
国之脊梁——钱学森
浙江省杭州市上城区钱学森故居
中国邮政发行《中国现代科学家（五）》纪念邮票
2.生命的特点
⑤人的精神生命是不断传承的
知识归纳
①每个人的生命都是独特的。
②每个人的生命都是不可逆的。
③每个人的生命都是有限的。
④人的生命是代代接续的。
⑤人的精神生命是不断传承的。
2 、生命的特点是什么？
思维导图
意义
人的生命是大自然的奇迹，
是地球上最为珍贵的财富...
每个人的生命都是独特的
每个人的生命都是不可逆的
人的生命是代代接续的
人的精神生命是不断传承的
每个人的生命都是有限的
特点
个体生命的特点
代际生命的接续
精神生命的传承
认识生命
达标检测
1.“电影可以重拍，生命不能重来。”这句话告诉我们（ ）
A．生命是独特的 B．生命是艰难的
C．生命是不可逆的 D．生命是有韧性的
C
2.老师在课堂上告诉大家：“生得再平凡，也是限量版。”老师想强调的道理是（　B　）
A. 认识自己是一个过程
B. 每个人的生命都是独特的
C. 善于激发自己的潜能
D. 做平凡人，做更好的自己
B
A. 生命是有限的　生命代代有接续
B. 生命是独特的　生命都不可替代
C. 生命是坚强的　生命有力量
D. 生命是可逆的　生命很精彩
3. 我们的生命可以永恒吗？下面流程图中的①②分别应填写（　A　）
A
4.下列选项对生命短暂性的理解正确的一项是（ ）
A.我们可以通过寻找长生不老的药，使生命成为永恒
B.每个人的生命来之不易，我们应该珍惜
C.我们在自己的有生之年吃好、喝好、玩好，这样活着才有价值
D.生命是短暂的，所以学习、工作对我们来说都是毫无意义的
B
5.制作一份自己的时间轴吧，在一些时间节点写下自己想做的事

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