资源简介

标题 7.2《共建美好集体》2024-2025学年统编版初中道德与法治七年级上册
核心 素养 目标 道德修养：培养学生在集体中的团结协作精神和集体主义观念。 健全人格：学会正确处理个人与他人、集体之间的关系，在集体生活中促进自我发展。 责任意识：增强集体主义观念，树立主人翁意识，为建设美好集体贡献自己的力量。
教学 重点 建设美好集体的做法。
教学 难点 如何在集体生活中处理个人与他人、个人利益与集体利益之间的关系。
教学过程
导入 【社会热点】火爆全网的“村BA" 2024年4月27日晚，贵州省第二届“美丽乡村”篮球联赛总决赛圆满落幕，黔东南州代表队以83:58战胜毕节巿代表队，夺得本届冠军。比赛期间，这场“村BA"点燃了网友的热情，吸引了一大波粉丝，“村BA”频频冲上热搜，成为舆论焦点。丰富的群众体育赛事活动，不仅推动健身，同时也激发出乡村振兴活力，成为乡村旅游的一张金名片。 思考：从集体建设角度看，“村BA”何以火爆全网 提示：火出圈的“村BA”，都需要大家共同的努力，这就是集体的力量，在这过程中，与集体一起成长,让自己变得更加强大。
授新课 【观看视频】“1932年中国奥运第一人” 采访: 1.观看视频，中国奥运梦之队从“单刀赴会”到金牌榜单第一，你的感受是 2.国家为中国奥运选手们准备了物资以及厨师团队等强大的后勤保障，你喜欢这样的集体氛围吗 为什么 提示：在美好集体中，我们能感受集体的关爱，凝聚拼搏向上的力量，坚定自己的生活信念。 【材料分享】我们班要选举班干部啦!班主任让我们自主推荐，并说出推荐的理由，我到底要推荐谁呢 我一定要好好琢磨琢磨。 小可：我选小伟当班长。因为他刚刚送给我一个礼物，让我关照一下，不选他不够意思。 小军：我选小东。班长应该由品德好、善于沟通、有责任心的人来当。 小康：学习成绩好才有威信。我选航航，她是班里学习成绩最好的。 小明：我选大帆。他跟我说，只要选他，他就会“罩”着我。 思考1:你会选谁当班长呢 学生： 教师：小东品德好、善于沟通协调、有责任心，有组织领导能力和乐于奉献的精神，能够组织和领导集体成员共同参与建设美好集体。 思考2:建设美好班集体需要我们如何做 学生： 教师：最终，小东以高票当选为班长。班主任宣布下一项任务我们来一起制规。同学们进行分组讨论。 思考3:同学们自己制定班规体现了如何建设美好集体 学生： 教师：建设美好集体，要营造和谐有序的集体环境。我们要自觉遵守集体的共同规则，使集体生活得以有序开展；要学会处理与他人的关系，在人际交往中学会推己及人，多些宽容和理解；要弘扬正气，自觉抵制并机智应对欺凌行为。 【新闻链接】73年血脉荣光!飞行二大队! 1951年11月，飞行大队参加抗美援朝，轰炸大和岛的作战，以“全摧毁、零战损”的辉煌战绩首开人民空军航空轰炸作战样式先洞。73年血脉荣光，代代传承使命，二大队的航迹不断延伸，战巡南海、前出西太、绕岛巡航……他们驾驶表-6K战机始终坚守在捍卫祖国利益的最前沿、第一线，以昂扬的战斗姿态奋飞海天之间。 思考：结合材料说说，共同的愿景对建设美好集体有哪些作用？ 提示：建设美好集体，要确定共同的愿景。拥有共同的梦想，向往美好的未来，承担共同的使命，认同正确的价值观，形成一致的目标和追求，这就是美好集体的愿景。 【相关链接】陶行知提出，学生自治有三个要点:第一，学生指全校的同学，有团体的意思;第二，自治指自己管理自己;第三，学生自治与别的自治稍有不同因为学生还在求学时代，就有一种练习自治的意思。把这三点合起来，我们可以下一个定义:“学生自治是学生结起团体来，大家学习自己管理自己的手续。” 思考:作为班集体的一员，你怎样为建设美好班集体贡献自己的力量呢 提示：建设美好集体，要树立主人翁意识。我们应主动作为，各负其责，各尽其能。对于集体事务，应积极参与，共同商定;对于集体中存在的问题和不足可以通过恰当的方式表达自己的意见，提出改进建议。 辨析观点：竞争与合作是水火不容的。这个观点你是否认同？ 提示：这个观点是错误的。建设美好集体，要树立正确的合作与竞争观念。集体的发展既有赖于成员间的相互合作，也需要成员间的良性竞争。我们既要敢于竞争、勇于挑战，又要善于合作、共同进步。 【材料分享】在突如其来的新冠肺炎疫情面前，人们没有退缩避让，而是团结起来、行动起来。有人来不及道别，留给孩子一个背影；有人没时间寒暄，留给亲人一封家书；有人顾不得疲惫，收拾包裹奔赴一线……无论在哪个工作岗位、无论何种职业身份，无数人舍小家为大家、舍小我顾大局。一切为了战胜疫情，冲锋不畏难；为了克服一切困难，奉献不言苦。全民战疫，众志成城，守望相助， 思考：新冠疫情面前我们所展示出来的精神是什么？ 提示：建设美好集体，要坚持集体主义原则，发扬集体主义精神。当个人利益与集体利益发生冲突时，应把集体利益放在个人利益之上。同时，要充分重视和保障个人的正当利益，促进集体和个人不断发展。
板书 设计
课堂 检测 1.拥有共同的梦想，向往美好的未来，承担共同的使命，认同正确的价值观，形成一致的目标和追求，这就是美好集体的愿景。共同的愿景能在集体中产生不可抗拒的感召力，是因为（　B　） ①愿景是集体的精神动力之源 ②共同的愿景引领集体成员团结一致，开拓进取 ③有了愿景就一定能实现美好集体目标 ④愿景是推动集体发展的内驱力 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④ 2.七年级某班准备参加学校举办的以“自然界大事件”为主题的“环境自然日”推选活动，小薇、小林和小庄三名同学兴趣一致，组成了一个小组。他们根据各自的特长，分别承担了材料搜集、图文创作、现场解说等相关任务。他们各显身手，通力合作，最终，他们的作品在班级评比中获得第一名，被推荐代表班级参加学校决赛。由此可以看出（　A　） ①小组成员的默契配合提高了团队竞争力 ②小组之间的竞争需要依靠小组内部的合作 ③小组之间的竞争有利于激发各小组成员的潜能 ④该活动突出了竞争，忽视了合作，不利于激发活力 A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①③④ 3.一位老师讲授新课时导入了一个游戏。游戏规则：同学们分为不同的小组，每一小组7人，每个小组有一个瓶子，7个不同色彩的气球，每个气球代表一位同学，各小组做好准备后，老师吹口哨，同学们便以最快的速度将球从瓶子中拉出，老师吹第二声哨子时所有同学必须停止。推测这位老师讲授新课的主题最有可能是（　A　） A.合作与竞争 B.缔结真挚友谊 C.共建美好集体 D.重视集体利益

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