资源简介

分课时教学案
学部 / 学科 中学/道德与法治 课题 6.2交友的智慧
课时 第 6 课时/共 8 课时 课型 新授课
授课日期 2024年_月_日 上课时间 40分钟
授课班级 授课教师
学习目标
知道交友需要真诚和热情，学会关心和尊重朋友，把握好彼此的界限和分寸。 道德素养：能够慎重选择朋友，做到慎交友、结好伴。 健全人格：懂得和朋友协商沟通，恰当地处理朋友之间的矛盾和冲突，培育健全人格。 责任意识：懂得交友要讲原则，能坚持正确立场，提高自身的分辨能力，增强责任意识。
评价任务
明确交友的标准。 掌握建立和呵护友谊的能力。 知道怎么与他人交流，学会以诚待人
重点难点
如何建立和呵护友谊？ 如何处理友谊中的矛盾？
学习过程
【课前导入】 同学们，你们认识下面两个人吗？他们是著名的思想家，也是彼此的挚友。今天，我们就一起来看看他们是怎么交友的吧！ 提示：马克思、恩格斯 【学习任务一】 明确交友的标准 观看马克思和恩格斯相识过程的视频，思考：是什么让他们成为朋友？ 提示：志趣相投，互相切磋。 笔记 交友的标准：志趣相投，才能走到一起，成为朋友。朋友间要互相鼓励，互相切磋，互相全面，共同进步。 【学习任务二】 建立和呵护友谊 问题1：观看视频，思考马克思和恩格斯是如何从陌生到建立友谊的？ 提示：敞开心扉，主动表达，热情待人。 问题2：马克思一开始对恩格斯很冷漠，后来他们通过在《德法年鉴》上各自发表的文章，对彼此都有了更深的了解，于是，友谊的大门再次打开，才和恩格斯成为朋友，这启示我们交友要注意什么？ 提示：交友需要慎重选择。与品德高尚的人交朋友，有助于我们走好成长之路。 《论语》中说:“益者三友，损者三友。友直，友谅，友多闻，益矣。友便辟，友善柔，友便佞，损矣。” 有益的朋友三种，有害的朋友三种。同正直的人交友，同诚信的人交友，同见闻广博的人交友，便有益了。同谄媚奉承的人交友，同当面恭维背面毁谤的人交友，同夸夸其谈的人交友，便有害了。 问题3：阅读材料，思考：恩格斯的行动告诉我们交友应该怎么做？ 提示：交友需要学会关心对方。在朋友需要的时候，以行动向朋友表达关心和支持。 问题4：看了马克思和恩格斯的故事，小明有个想法：好朋友之间就应该倾囊相助，彼此毫无保留，不能互相有小秘密。朋友的事就是我的事，我们可以替朋友做决定。 你觉得他的想法对吗？ 提示：不正确。关心朋友也要尊重对方，把握好彼此的界限和分寸，可以给予朋友积极合理的建议，但不要替朋友做决定。 问题5：看视频讨论：马克思和恩格斯因何事产生矛盾？又是怎么解决的？ 提示：因马克思信中冷漠而起冲突。马克思冷静处理，坦诚交流，勇担责任。交友需要学会处理朋友之间的矛盾和冲突。 处理矛盾和冲突的基本策略：保持冷静、坦诚交流、换位思考、及时处理、勇担责任。 问题6：阅读材料，思考：如果你是马克思的朋友，见他如此，你该怎么办？ 提示：交友需要讲原则。友谊需要信任和忠诚，但不等于不加分辨地为朋友做任何事。当朋友做错事，甚至误入歧途时，我们要坚持正确立场、不随波逐流，并积极予以规劝，帮助朋友及时改正错误。 笔记 如何建立和呵护友谊： 交友需要真诚和热情。 交友需要慎重选择。 交友需要学会关心和尊重对方。 交友需要学会处理朋友之间的矛盾和冲突。 交友需要讲原则。 【学习任务三】 学会以诚待人 问题：马克思能和所有人做朋友吗？做不了朋友的人，能不能随意谩骂他们？ 提示： 我们不可能和所有的人都成为朋友，但是应学会以诚待人，同大家和睦相处。 笔记 如何对待他人： 我们不可能和所有的人都成为朋友，但是应学会以诚待人，同大家和睦相处。 【课堂小结】 我们要掌握建立友谊的方法，用积极的态度主动获得真挚的友谊，正确对待交友过程中出现的矛盾和冲突，学会协商解决；能够坚持立场、讲原则；学会呵护友谊，使友谊在交往中升华。
知识结构 / 思维图示
作业与检测
1.必做：完成《学霸》小本课后练习。 2.选做：主动关心朋友，理解朋友。
学后反思
按以下标准进行自评分和小组内同学、教师互评（优5分，中3分，差1分） 内容标准自评同学互评教师评 课前预习我能在课前完成教材预习并找出重难点。我能在课前完成课前准备任务并进行简单自学。我能在课前查阅和搜集相关的课外资料。课中学习我能在课中认真听讲，自主思考。我能在课中按要求做笔记，条理清晰重点突出。我能在课中大胆发言，勇敢表达自己的观点。我能在课中小组讨论中积极参与，与他人合作探究。 课后落实我能在课后认真完成作业和背诵任务。我能在课后及时复习，找出不足。我能在课后主动与老师、同学探讨疑惑。
教学反思

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