资源简介

美术学科剪纸中的吉祥纹样单元作业
一、单元信息
基本信息 学科 年级 学期 教材版本 单元名称
美术 四年级 第一学期 人美版 剪纸中的吉 祥纹样
单元 组织方式 团 自然单元 重组单元
课时 信息 序号 课时名称 对应教材内容
1 《剪纸中的吉祥纹样》第一课 时 《剪纸中的吉祥纹样》 —— 了解剪纸的吉祥寓意、艺术 语言
2 《剪纸中的吉祥纹样》第二课 时 《剪纸中的吉祥纹样》 —— 设计制作一幅具有吉祥寓意 的剪纸作品
3 《剪纸中的吉祥纹样》第三课 时 《剪纸中的阳刻和阴刻》 — —运用阳刻、阴刻或阴阳刻 的方法设计一幅具有吉祥寓 意的剪纸作品
二、单元分析
(一)课标要求
本单元内容在《义务教育美术课程标准(2011 年版)》中属于“设计 ·应 用”学习领域的内容。 吉祥文化是民族文化的一种综合表现形式， 剪纸是吉祥文 化的一个载体， 在吉祥文化的发展与传播中起到巨大的作用。通过剪纸实物作品、 文字介绍和图片欣赏的方式引导学生对剪纸的知识与技法、文化与内涵进行认知 和解读， 再通过设计制作， 亲身感受剪纸所蕴含的艺术与文化价值。本单元力求 通过引导学生参加剪纸实践活动， 培养学生的创造性思维， 锻炼学生手、眼等方 面协调能力的发展。
(★以上关于课标要求的描述参考《美术课程标准(2011 年版)》中相关内容： 以学生设计意识和提高 动手能力为目的，运用一定的物质材料和手段，围绕一定的目的和用途进行设计与制作，将生活知识融入 到课程内容中，传递与交流信息，改善环境与生活。这里的“设计”含义既包括现代设计的理念，也包括
传统的艺术思想。 )
(二) 教材分析
本单元结合实物和图片欣赏理解剪纸与民俗文化之间的关系， 学习了解剪纸所蕴含的吉 祥寓意、剪纸所具有的特定的艺术语言和剪纸中阳刻阴刻的方法，学会用剪纸抒发自己的情 感，并将自己的美好愿望用剪纸的形式表达出来，装饰美化生活，表达自己对中国传统吉祥 文化的热爱。
本单元重点选取剪纸吉祥纹样的设计和阳刻阴刻的方法。在欣赏剪纸图片了 解剪纸吉祥寓意的基础上， 认识了解剪纸所运用的特定的剪纸语言。掌握了剪纸 的基本语言，就可以运用剪纸语言设计各种具有吉祥寓意的剪纸作品。剪纸中阳 刻和阴刻方法的学习， 则是引导学生更深入地学习剪纸艺术， 进一步学会用剪纸 技法设计剪纸作品， 抒发自己的情感， 更让学生体会到剪纸艺术带给人们的美好 心理感受，让剪纸艺术在学生心里生根发芽，发扬光大。
(三)学情分析
剪纸对于四年级学生来说并不陌生。在二年级学习《百变团花》一课时， 学 生已经掌握了简单的剪纸技巧， 但是吉祥纹样与团花又有许多不同， 它打破了固 定的外形模式， 形式更为多样化， 经常以左右对称或单独纹样的形式出现， 还要 在纹样中表现比较具象的鱼、喜鹊、花朵等造型，这对学生来说就有些困难了。 对于阳刻和阴刻的理解则相对较简单， 教师只有稍加点拨学生便可感悟理解。因 此帮助学生解决吉祥纹样的造型问题则是本单元教学的难点。
三、单元学习目标与单元作业目标
序号 学习单元目标 作业单元目标 水平层次
1 了解剪纸所蕴含的吉祥寓意。 欣赏剪纸图片，认识、了解 常见的剪纸纹样所蕴含的吉 祥寓意。 认识 了解
2 认识剪纸语言并能够用剪纸语 言设计图案。 通过分析剪纸内部的图案， 认识剪纸特定的剪纸语言， 会用剪纸语言设计图案。 认识 理解 运用
3 设计、制作具有吉祥寓意的剪 纸纹样。 设计具有吉祥寓意的剪纸作 品，并会用剪纸语言设计剪 纸作品的内部图案。 理解 运用
4 运用阳刻、阴刻或阴阳刻的方 法设计、制作具有吉祥寓意的 剪纸纹样。 通过欣赏剪纸图片，理解什 么是剪纸中的阳刻、阴刻和 阴阳刻，能够运用阳刻、阴 刻或阴阳刻的方法设计、制 作具有吉祥寓意的剪纸作 品。 理解 运用
四、 单元作业设计思路
结合美术学科课时数， 每节课一个课时， 本单元需三个课时， 作业总用时在 80 分钟左右。学生需要通过每节课作业的练习，循序渐进地达到巩固单元学习 目标的目的。 在学习剪纸吉祥纹样的过程中结合单元作业进行实践练习， 促进学 生提高学习剪纸的兴趣，培养学生欣赏、理解、 设计、制作剪纸艺术的能力。 在本单元中，我们把教材中两课内容设计成三个专题来组织学习活动：
1.通过对中国传统文化中蕴含吉祥寓意事物形象的认知， 了解到可以借助事 物的谐音或象征来表达美好祝福的方法。认识剪纸特定的语言， 会用剪纸语言设 计图案。
2.设计制作剪纸吉祥纹样，表达内心的美好愿望。
3.用阳刻、阴刻或阴阳刻的方法创作一幅吉祥剪纸纹样，表达美好的情感。
这三个专题的确定源于教材， 且基本覆盖了教材的全部要求， 又不拘泥于教 材， 适当进行了拓展和延伸， 按不同难度设计作业内容。教师可依据学生自身学 习情况去选择难度适当的作业。体现分层设计、分类指导的教学原则。依据单元 作业反馈情况了解学生学习进度，为以后的学习做铺垫。
五、课时作业
第一课时
课时作业目标
认识、了解剪纸所蕴含的吉祥寓意。理解剪纸独特的艺术语言， 会用剪纸语 言设计美观的图案。
作业 1
1.作业内容
通过欣赏剪纸作品， 认识了解剪纸通常用谐音或象征的手法表达一定的吉祥
寓意。
例如：
谐音： 葫芦谐音“福禄”、 蝠谐音“福”、白菜谐音“百财”……
象征： 桃象征长寿、牡丹象征富贵、狮子绣球象征喜庆、吉祥 …… 2.时间要求： 约 5 分钟 3.评价设计
作业评价量表
评 价 指 标 完成水平
能够准确说出三种剪纸的吉祥寓意。 合格
能够准确说出五种剪纸的吉祥寓意。 良好
准确说出五种以上剪纸的吉祥寓意，并能说明是利用了谐 音或象征的手法。 优秀
作业 2
1.作业内容
认识、了解剪纸特定的艺术语言，知道剪纸作品因为有了剪纸语言的装饰而 富有剪纸特定的艺术美感， 能在剪纸作品中找到相应的剪纸语言。
认识剪纸语言：
圆点纹 锯齿纹 水滴纹 柳叶纹 月牙纹 旋涡纹
在《狮子》作品中找到相应的剪纸语言 ：
2.时间要求： 约 5 分钟
3.评价设计
作业评价量表
评 价 指 标 完成水平
在剪纸作品中找到三种剪纸语言。 合格
在剪纸作品中找到五种剪纸语言。 良好
能够在剪纸作品中找到六中以上的剪纸语言，并会加以分 析这些剪纸语言构成了什么图案。 优秀
作业 3
1.作业内容
运用剪纸语言设计美观的图案，感受剪纸语言的艺术表达方法。 例如：
2.时间要求： 约 8 分钟
3.评价设计
作业评价量表
评 价 指 标 完成水平
能够用剪纸语言设计一种图案。 合格
能够用剪纸语言设计两种图案。 良好
能够用剪纸语言设计三种或三种以上的图案，并能说出设 计的图案可以构成什么纹样。 优秀
作业 4
1.作业内容
尝试动手剪出用剪纸语言设计的图案，对称的图案可以用对折的方法剪 出，注意图案之间要相连。
2.时间要求： 约 1 0 分钟
3.评价设计
作业评价量表
评 价 指 标 完成水平
能够完全剪出一种图案。 合格
能够剪出两种图案。 良好
能够剪出三种图案，且图案有规律，整齐美观。 优秀
作业分析与设计意图
本课时作业以口头表达和实物操作的形式出现， 强调学生知识理解和动手 操作完成作业的过程。强化学生对剪纸艺术所蕴含的吉祥寓意的理解和直观感 受。 用剪纸语言设计、制作简单的剪纸图案，是为下一节课能够自由地设计剪 纸作品做铺垫，加深学生对剪纸艺术的理解与感知， 使学生在简单的操作中感 受到学习剪纸的乐趣。
第二课时
课时作业目标
巧妙运用剪纸语言设计一幅具有吉祥寓意的剪纸作品，掌握剪纸的基本制
作技法，表达自己的美好愿望。
作业 1
1.作业内容
运用柳叶纹、月牙纹、水滴纹、圆点纹、锯齿纹等剪纸语言设计一个可以 用于剪纸制作的纹样，并明确设计的剪纸纹样所表达的吉祥寓意。
2.时间要求：约8分钟
3.评价设计
作业评价量表
评 价 指 标 完成水平
能够设计一个吉祥纹样， 纹样有一种剪纸语言的图案装饰。 合格
能够设计一个吉祥纹样， 纹样有两种或两种以上剪纸语言 的图案装饰，并且设计的纹样协调美观。 良好
能够设计两个吉祥纹样进行组合，表达一定的吉祥寓意， 如喜鹊和梅花组合表达“喜上眉梢”，纹样上有两种或两 种以上剪纸语言的图案装饰，并且设计的纹样协调美观。 优秀
作业2
1.作业内容
按照从小到大、由里到外的顺序剪自己设计的剪纸作品， 对称图形可以运 用对折的方法剪。注意左手配合右手随着设计的形象转动纸，剪出流畅的线 条。
2.时间要求： 约 2 5 分钟
3.评价设计
作业评价量表
评 价 指 标 完成水平
能够完整剪出剪纸纹样的外形。 合格
能够完整剪出剪纸纹样的外形，且剪出作品内部的图案。 良好
能够完整剪出剪纸纹样的外形和剪纸作品内部的图案，且 剪得线条流畅，具有美感。 优秀
作业分析与设计意图
本课时作业以图形的设计和动手实践的形式呈现。作业1主要是体现学生对 剪纸纹样的设计上，用剪纸语言去装饰具有吉祥寓意的剪纸纹样，这是制作剪 纸作品的前提。作业2主要强调实践性，在实践过程中锻炼学生制作剪纸作品的 技巧。学生积极创作，落实所学知识，也学会了用吉祥寓意的剪纸作品表达自 己的祝福。
第三课时
课时作业目标
了解剪纸中阳刻、阴刻和阴阳刻的概念，认识剪纸艺术的文化特征，增强 民族自豪感， 培养善于探究的精神， 发挥想象力和创造力，学习用阳刻、阴刻 或阴阳刻的表现方法， 创作一幅具有吉祥寓意的剪纸作品表达自己的美好愿 望。
作业1
1.作业内容
通过对比观察，引导学生发现剪纸的不同表现手法， 并总结出阳刻、阴刻 和阴阳刻的特点， 能够辨别、区分阳刻、阴刻和阴阳刻的剪纸作品。如图：
阳刻 2.时间要求： 约5分钟
3.评价设计
作业评价量表
阴刻
阴阳刻
评 价 指 标 完成水平
能够辨别、区分简单的阳刻、阴刻剪纸作品。 合格
能够辨别、区分阳刻、阴刻和阴阳刻剪纸作品。 良好
能够辨别、区分阳刻、阴刻和阴阳刻剪纸作品，并且可以 具体地分析这几种剪纸技法在作品中的运用。 优秀
作业2
1.作业内容
用阳刻、阴刻或阴阳刻的方法设计一幅具有吉祥寓意的剪纸纹样，纹样的 内部要用剪纸语言装饰，使剪纸纹样的设计合理美观。
教师提供一些具有吉祥寓意的事物素材， 例如：
谐音：鸡——吉、鱼——余、莲——廉、瓶——平、金鱼——金玉、 葫芦 ——福禄、 白菜——百财……
象征：喜鹊——报喜、狮子——驱病免灾、牡丹——富贵、 石榴——多 子、桃——长寿 ……
组合纹样：鱼+莲——连年有余、喜鹊+梅花——喜上眉梢、公鸡+荔枝—— 大吉大利、蝙蝠+桃子——福寿双全、牡丹+花瓶——富贵平安 ……
2.时间要求：约10分钟
3.评价设计
作业评价量表
评 价 指 标 完成水平
能够用阳刻或阴刻的方法设计一个剪纸纹样，且具有一定 的寓意。 合格
能够用阳刻或阴刻的方法设计两个纹样进行组合， 表达一 定的吉祥寓意。 良好
能够用阴阳刻的方法设计两个纹样进行组合，并准确说出 设计的纹样所表达的吉祥寓意。 优秀
作业3
1.作业内容
剪出设计的剪纸纹样。强调： 剪时左手拿纸， 右手开合剪刀， 在剪单个图案 时不能停，线条才能流畅连贯。
2.时间要求：约20分钟
3.评价设计
作业评价量表
评 价 指 标 完成水平
用阳刻或阴刻的方法制作出一个单一剪纸纹样。 合格
用阳刻或阴刻的方法制作出一个组合剪纸纹样，且作品完 整。 良好
用阴阳刻的方法制作出一个组合剪纸纹样， 且纹样设计美 观、线条流畅、作品完整。 优秀
作业分析与设计意图
本课时作业以理解和动手实践的形式呈现。作业 1 主要是让学生对剪纸技法 阳刻、阴刻和阴阳刻的理解。作业 2 是强调剪纸纹样的设计， 这里设计纹样既要 考虑到阴阳刻， 又要考虑到前面学习的吉祥寓意和剪纸语言的运用， 综合性知识 量比较大。作业 3 则是在设计的基础上将作品具体呈现，锻炼动手实践操作能 力。本课时的作业设计总体是对第 1 课时和第 2 课时作业设计的巩固与提高。
六、 单元质量检测作业
(一) 单元质量检测作业内容
1.将下列的剪纸纹样和表达的吉祥寓意链接起来。
富贵平安
祈愿、驱病
喜上眉梢
喜庆、吉祥
大吉大利
福寿双全
2．区分下面剪纸哪些是阳刻、阴刻和阴阳刻作品。
3．你可以用哪些剪纸语言设计下面狮子身上的装饰图案
4．回忆所学的剪纸知识， 运用阳刻、阴刻或阴阳刻的方法设计制作一个富 有吉祥寓意的剪纸作品，表达自己的美好愿望。
(二) 单元质量检测作业属性表
序号 类型 对应单元 作业目标 对应学 难度 来源 完成时间
了 解 理 解 应 用
1 连线题 1 √ 一般 原创 35 约分钟
2 选择题 4 √ 一般 原创
3 操作题 2 √ 中等 原创
4 操作题 3 、4 √ 较难 原创

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