资源简介

标题 5.1《走近老师》2024-2025学年统编版道德与法治七年级上册
核心 素养 目标 政治认同 ：认同教师职业的价值取向，树立和谐、友善的意识，践行社会主义核心价值观。 道德修养 ：培养尊敬老师的道德品质，自觉增进师生情谊，理解老师对学生的良苦用心。 法治观念 ：了解关于教师的法律法规，培养热爱老师、尊敬老师的情感，学会与老师进行沟通。 健全人格 ：学会全面的认识老师、理解老师，健全真诚友善的人格，增强同老师的交往能力。 责任意识 ：提高对教师教学风格的理解能力，学会处理教学中因为老师教学风格不同而产生的问题，尊重和感谢老师的付出。
教学 重点 学会全面认识老师、理解老师。
教学 难点 如何接纳和欣赏不同风格的教师。
教学过程
导入 【时政热点】 在第40个教师节来临之际，习总书记对广大教师提出殷切期望。他指出，教师是立教之本、兴教之源，承担着让每个孩子健康成长、办好人民满意教育的重任。他强调，教师要牢记自己的职责和使命，以人格魅力引导学生心灵，以学术造诣开启学生智慧之门，做学生锤炼品格的引路人、学习知识的引路人、创新思维的引路人和奉献祖国的引路人。 习总书记还指出，要加强师德师风建设，培养高素质教师队伍，弘扬崇高师德，强化师德教育，并切实解决教师的实际困难，让教师真正成为令人羡慕的一种职业。他鼓励广大教师在岗位上继续奋发有为、不断创造新的业绩，并祝愿大家节日快乐、身体健康、生活幸福。 思考:结合材料，说一说习总书记的寄语对你有何启示
授新课 【品析古文】《师说》 唐·韩愈 古之学者必有师。师者，所以传道受业解惑也。人非生而知之者，孰能无惑 惑而不从师，其为惑也，终不解矣。 思考：老师为谁解惑 为何要解惑 只解学习之惑 你得出什么结论. 提示：老师是我们学习和成长的引路人。 【习语分享】教育是提高人民综合素质、促进人的全面发展的重要途径，是民族振兴、社会进步的重要基石，是对中华民族伟大复兴具有决定性意义的事业。教师是人类历史上最古老的职业之一，也是最伟大、最神圣的职业之一。 思考：上面两则材料都说明了什么呢 提示：教师是一个神圣的职业，承担教书育人的使命。 议一议：谁都可以当教师吗 成为一名教师需要满足哪些条件呢 提示：教师是履行教育教学职责的专业人员。《中华人民共和国教师法》明确规定了教师的资格、任用、培养和培训等要求。教师作为人类文明的传承者,承载着传播知识、传播思想、传播真理,塑造灵魂、塑造生命、塑造新人的重任。 【探究分享】当今时代，随着信息技术的发展，学习知识的方式有了很大的变化。学习者可以自主选择的空间越来越大，获取知识的渠道越来越多。甚至在某些方面我们比老师知道的还多，那么我们还需要老师吗？ 思考：人工智能时代，还需要教师吗？ 提示：需要。教师作为人类文明的传承者，承载着传播知识、传播思想、传播真理，塑造灵魂、塑造生命、塑造新人的重任。老师教书育人是人与人之间心灵的沟通，这是其他技术方式无法取代的。 【材料分享】材料一：在第三十二个教师节来临之际，习总书记来到北京市八一学校，看望慰问师生。习总书记强调：“广大教师要做学生锤炼品格的引路人，做学生学习的引路人，做学生创新思维的引路人，做学生奉献祖国的引路人。” 材料二：“一个人遇到好老师是人生的幸运，一个学校拥有好老师是学校的光荣，一个民族源源不断涌现出一批又一批好老师则是民族的希望。” 材料三：科学实验课，是培养孩子们科学思维、探索未知兴趣和创新意识的有效方式。——习总书记 材料四：先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。 —— 范仲淹《岳阳楼记》 思考：请分析上述四则材料说明了教师具有什么作用？ 提示：老师在我们的成长过程中发挥着不可替代的作用。老师是我们锤炼品格的引路人，是我们学习知识的引路人，是我们创新思维的引路人，是我们奉献祖国的引路人 【播放视频】教育家精神的内涵 思考：视频中你能找出教育家精神的内涵吗？时代发展对老师提出了哪些要求？ 提示：随着时代的发展，老师正在不断改变工作理念和工作方式，不断提高自身素养，努力成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好老师。 心有大我、至诚报国的理想信念，言为士则、行为世范的道德情操，启智润心、因材施教的育人智慧，勤学笃行、求是创新的躬耕态度，乐教爱生、甘于奉献的仁爱之心，胸怀天下、以文化人的弘道追求。
板书 设计
课堂 检测 1．“一腔热血育桃李，三尺讲坛写春秋。”这句诗的寓意是（ ） A．对父母长辈的敬重和爱戴 B．对老师奉献精神的赞美 C．对园林工人的表扬和歌颂 D．对新型师生关系的肯定 2．明确规定了教师的资格、任用、培养和培训等要求的法律是（ ） A．《中华人民共和国义务教育法》 B．《中华人民共和国教育法》 C．《中华人民共和国宪法》 D．《中华人民共和国教师法》 3．在学校中，我们经常会遇到风格不同的老师。这些老师之所以呈现出不同的风格，主要是由于（ ） ①年龄、学识、阅历的不同　 ②性格、情感的差异　 ③思维方式的差异　 ④解决问题的方法和表达方式的不同 A．①②③　 　B．②③④　 　 C．①③④　 　D．①②③④

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