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拒绝校园欺凌 守护身心健康
同学们，你们好：
很高兴和大家相聚在“拒绝校园欺凌 守护身心健康”的课堂上，高年级心理健康教育的主要内容之一是促进同学们形成健康的心理素质，减少和避免各种不利因素对身心健康的影响，本节课就是为了教会同学们认识校园欺凌、了解校园欺凌的危害以及正确应对校园欺凌，进而达到自我保护的目的。
我们今天的课程将从“校园欺凌”的表现形式及特点、“校园欺凌”的危害及后果以及如何正确应对“校园欺凌”等三方面具体展开，请各位同学仔细听。
让我们进入第一个版块，“校园欺凌”的表现形式及特点
1、“校园欺凌”的主要表现行为：给受害者起侮辱性绰号，使用粗言秽语喝骂受害者；对受害者进行身体攻击，拉扯头发、掌掴拍打、推撞绊倒、拳打脚踢等等；损毁受害者的书籍、背包、衣服、手机等个人财产；恐吓、威胁受害者，逼迫受害者服从命令。
2、欺凌是以多种形式存在的
（1）言语欺凌：辱骂、嘲弄、恶意中伤
（2）暴力欺凌：肉体上的欺凌行为
（3）社交欺凌：团体排挤、人际关系对立
（4）网络欺凌：以手机简讯、电子邮件、微博、抖音等媒介散播谣言等攻击行为
3、“校园欺凌”的特点
校园欺凌具有：
（1）严重性
（2）反复性
（3）群体性
等特点
让我们进入第二个版块，“校园欺凌”到底有哪些危害及影响呢？
“校园欺凌”典型案例
陶某某，是青海省海东市互助县的一名初中学生，在儿童节这一天，他选择自杀结束了自己年仅15岁的生命。
在整理孩子遗物的时候，家人意外发现了陶某某留下的三封遗书，其中一份遗书是写给老师，父母和弟弟的，在这份血迹斑斑的遗书上他写道：你们的学生、孩子、哥哥对不住你们，我因受不了几名同学的欺凌，所以选择离你们远去了。
在这些带着血迹的遗书中，陶某某讲述了自己长期被同学欺凌的细节，陶某某由于受到长期的校园欺凌，致使他心里无法继续忍受欺凌与侮辱，所以选择了轻生，令人十分痛心。
2、 欺凌所付出的代价
（1）《中华人民共和国刑法》第二百三十四条： 【故意伤害罪】故意伤害他人身体的，处三年以下有期徒刑、拘役或者管制。
犯前款罪，致人重伤的，处三年以上十年以下有期徒刑；致人死亡或者以特别残忍手段致人重伤造成严重残疾的，处十年以上有期徒刑、无期徒刑或者死刑。本法另有规定的，依照规定。
具有殴打、侮辱情节的，从重处罚。
《中华人民共和国刑法》第十七条：【刑事责任年龄】已满十六周岁的人犯罪，应当负刑事责任。
已满十四周岁不满十六周岁的人，犯故意杀人、故意伤害致人重伤或者死亡、强奸、抢劫、贩卖毒品、放火、爆炸、投放危险物质罪的，应当负刑事责任。
已满十二周岁不满十四周岁的人，犯故意杀人、故意伤害罪，致人死亡或者以特别残忍手段致人重伤造成严重残疾，情节恶劣，经最高人民检察院核准追诉的，应当负刑事责任。对依照前三款规定追究刑事责任的不满十八周岁的人，应当从轻或者减轻处罚。
因不满十六周岁不予刑事处罚的，责令其父母或者其他监护人加以管教；在必要的时候，依法进行专门矫治教育。
这里提醒大家特别注意，未达刑事责任年龄免于刑事处罚不代表不承担其他法律责任。根据民法典的规定，无民事行为能力人、限制民事行为能力人造成他人损害的，由监护人承担侵权责任。
3、对被欺凌者的影响
（1）行为影响： 自残、 自杀、 厌学、逃学、成为欺凌者、反社会行动等等。
（2）学习影响：旷课、逃学、退学， 失去对教师的信任与尊重，失去与同学间的和谐关系。
（3）身体影响:不同程度的轻重伤，伤残、明显伤痕甚至死亡。
（4）心理影响：恐惧、消沉、忧虑、抑郁。
（5）深层影响：创伤后遗症、 人格分裂、人格扭曲、 价值观错乱、失去对人性的信任。
下面进入最后一个版块，我们该如何正确应对“校园欺凌”？
安全第一，预防为主
与同学友好相处：当遇到矛盾时，我们应该宽容豁达，同学之间不该因为一些小事斤斤计较，甚至拳脚相加，做出降低素养的事情。
避免自己成为施暴者的目标：我们平时不要随身携带太多的现金和贵重物品，不要公开显露自己的财物，学校僻静的角落、厕所或楼道拐角都是校园暴力的多发地带，我们在这些地方活动时尤其要注意，最好结伴而行。
养成善于观察的好习惯：注意留意身边发生的事，很多暴力事件的信息可以从校园同学间的交流中得到。
应对暴力，临危不乱
遭受语言暴力时的自救：一是淡然处之；二是自我反省；三是无畏回应；四是肯定自己；五是调整心理；六是积极维权。
遭受行为暴力时的自救：一是立即逃跑，二是大声呼救，三是借助一些小动作寻找逃跑的机会，四是求饶，求饶不是懦弱的表现，是减少伤害的策略，五是如果以上退路被攻击者截断，那么应双手抱头，尽力保护头部，尤其是太阳穴和后脑。在遭遇人身和财产双重危险时，应以人身安全为重，舍财保命，以免受到更激烈的伤害。
及时报告，以法维权：由于校园暴力事件的随机性，许多同学对其产生了恐惧和焦虑。一些同学不敢把事情告诉家长和老师，更不敢报警，甚至警方破案后也不敢出面作证，成为“沉默的羔羊”。忍气吞声往往会导致新的暴力事件发生，自己或发现他人遭遇紧急情况时，一定要在第一时间向家长、老师或警察求助，采取最有效的救助措施。
结 语
同学们，“刘莹姐姐”温馨提醒：“遵章守纪是安全的良药，违纪违法是危险的根苗”，同学们，校园是我们学习知识、接受教育的地方，我们青少年共同生活在一起，就应当相互帮助、相互包容，切不可触碰法律的红线，让我们提高安全防范意识，共同筑牢安全长城，一起预防欺凌、拒绝欺凌，共创和谐校园！(共18张PPT)
拒绝校园欺凌
拒绝校园欺凌
守 护 身 心 健 康
“校园欺凌”的表现形式及特点
“校园欺凌”的危害及后果
如何正确应对“校园欺凌”
CONTENTS
目录
“校园欺凌”的表现形式及特点
对受害者的重复的物理攻击，身体或物掌掴拍打、推撞绊倒、拉扯头发。
“校园欺凌”的主要表现行为
01
给受害者起侮辱性绰号，使用粗言秽语喝骂受害者。
02
对受害者进行身体攻击，拉扯头发、掌掴拍打、推撞绊倒、拳打脚踢等等；
03
损毁受害者的书籍、背包、衣服、手机等个人财产；
04
恐吓、威胁受害者，逼迫受害者服从命令。
欺凌是以多种形式存在
言语欺凌
辱骂、嘲弄、恶意中伤
暴力欺凌
肉体上的欺凌行为
网络欺凌
以手机简讯、电子邮件、微博、抖音等媒介散播谣言等攻击行为
社交欺凌
团体排挤、人际关系对立
欺凌是以多种形式存在
校园欺凌的表现形式及特点
“校园欺凌”的表现形式及特点
校园欺凌的特点
严重性
反复性
群体性
“校园欺凌”的危害及影响
“校园欺凌”典型案例
刘某某系某中学初中学生，因琐事与一同学王某某发生矛盾，指使同学李某、文某教训这名同学。李某、文某等人放学后赶到学校门口时，与刘某某有矛盾的同学已经离开学校。随即刘某谋指使李某、文某等人在学校附近寻找，找到后对王某某拳打脚踢，致王某某轻伤。
陶某某，是青海省海东市互助县的一名初中学生，在儿童节这一天，他选择自杀结束了自己年仅15岁的生命。
在整理孩子遗物的时候，家人意外发现了陶某某留下的三封遗书，其中一份遗书是写给老师，父母和弟弟的，在这份血迹斑斑的遗书上他写道：你们的学生、孩子、哥哥对不住你们，我因受不了几名同学的欺凌，所以选择离你们远去了。
在这些带着血迹的遗书中，陶某某讲述了自己长期被同学欺凌的细节，陶某某由于受到长期的校园欺凌，致使他心里无法继续忍受欺凌与侮辱，所以选择了轻生，令人十分痛心。
欺凌是以多种形式存在
法律代价
刑法条文
第二百三十四条 【故意伤害罪】故意伤害他人身体的，处三年以下有期徒刑、拘役或者管制。
犯前款罪，致人重伤的，处三年以上十年以下有期徒刑；致人死亡或者以特别残忍手段致人重伤造成严重残疾的，处十年以上有期徒刑、无期徒刑或者死刑。本法另有规定的，依照规定。
欺凌是以多种形式存在
法律代价
刑法条文
第十七条 【刑事责任年龄】已满十六周岁的人犯罪，应当负刑事责任。
已满十四周岁不满十六周岁的人，犯故意杀人、故意伤害致人重伤或者死亡、强奸、抢劫、贩卖毒品、放火、爆炸、投放危险物质罪的，应当负刑事责任。
已满十二周岁不满十四周岁的人，犯故意杀人、故意伤害罪，致人死亡或者以特别残忍手段致人重伤造成严重残疾，情节恶劣，经最高人民检察院核准追诉的，应当负刑事责任。
对依照前三款规定追究刑事责任的不满十八周岁的人，应当从轻或者减轻处罚。
因不满十六周岁不予刑事处罚的，责令其父母或者其他监护人加以管教；在必要的时候，依法进行专门矫治教育。
“校园欺凌”的危害及影响
行为影响
自残、 自杀、 厌学、逃学、 成为欺凌者、反社会行动等等。
学习影响
旷课、逃学、退学， 失去对教师的信任与尊重，失去与同学间的和谐关系。
“校园欺凌”的危害及影响
身体影响
不同程度的轻重伤，伤残、明显伤痕甚至死亡。
心理影响
恐惧、消沉、忧虑、抑郁。
深层影响
创伤后遗症、 人格分裂、人格扭曲、 价值观错乱、失去对人性的信任。
如何正确应对“校园欺凌”
如何正确应对“校园欺凌”
1
安全第一，预防为主
与同学友好相处
当遇到矛盾时，我们应该宽容豁达，同学之间不该因为一些小事斤斤计较，甚至拳脚相加，做出降低素养的事情。
01
我们平时不要随身携带太多的现金和贵重物品，不要公开显露自己的财物，学校僻静的角落、厕所或楼道拐角都是校园暴力的多发地带，我们在这些地方活动时尤其要注意，最好结伴而行。
避免自己成为施暴者的目标
02
注意留意身边发生的事，很多暴力事件的信息可以从校园同学间的交流中得到。
养成善于观察的好习惯
03
如何正确应对“校园欺凌”
一是淡然处之，
二是自我反省，
三是无畏回应，
遭受语言暴力时的自救
01
四是肯定自己，
五是调整心理，
六是积极维权。
一是立即逃跑。
二是大声呼救。
三是借助一些小动作寻找逃跑的机会。
四是求饶，求饶不是懦弱的表现，是减少伤害的策略。
五是如果以上退路被攻击者截断，那么应双手抱头，尽力保护头部，尤其是太阳穴和后脑。
在遭遇人身和财产双重危险时，应以人身安全为重，舍财保命，以免受到更激烈的伤害。
遭受行为暴力时的自救
02
2
应对暴力，临危不乱
3
及时报告，以法维权
由于校园暴力事件的随机性，许多同学对其产生了恐惧和焦虑。
一些同学不敢把事情告诉家长和老师，更不敢报警，甚至警方破案后也不敢出面作证，成为“沉默的羔羊”。
忍气吞声往往会导致新的暴力事件发生，自己或发现他人遭遇紧急情况时，一定要在第一时间向家长、老师或警察求助，采取最有效的救助措施。
如何正确应对“校园欺凌”
同学们，校园是我们学习知识、接受教育的地方，我们青少年共同生活在一起，就应当相互帮助、相互包容，切不可触碰法律的红线，让我们提高安全防范意识，共同筑牢安全长城，一起预防欺凌、拒绝欺凌，共创和谐校园！
拒绝校园欺凌
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