资源简介

(共21张PPT)
关爱学生,接纳学生
趣味测试—— 用10秒钟观察后面的照片，看看一共有几条羊腿露在外面？
一、关注积极正向
转变思维模式
挑错思维
关注正向必须与坚定规则并行
正向思维
缺陷是特别容易的被看到的，看到自身的，看到别人的，习惯性地，我们就看到了。别人好的我们会认为应该的理所当然，别人不好，我们就会立刻去指出来它的不好的地方，就会让人特别的不舒服。
挑错思维
你是怎么搞的，弄成这个样子？
你怎么让自己这么糟糕的？
你做过哪些尝试？那些尝试为什么都失败了？
你感觉这些失败都跟谁有关系？
为什么没有做好啊？怎么不做得好一点啊？
你最近有有什么困扰？
在这样的困扰下，你是怎么做到依然还在坚持学习的？
是什么让你没有放弃，你付出了哪些努力？
这些努力中有哪些是相对比较有效的，你是怎么做到让他相对比较有效的？
在这么不容易的情况下，你是怎么想到这些办法的？
当学生遭遇困境时：
挑错思维
正向思维
1、一大早被闹钟吵醒。
2、很想休假但领导没批准。
3、寒冷的冬天不得不从被窝里爬起来上班。
4、孩子考了80分。
5、孩子考试作弊。
6、考试不及格的孩子。
小练习：关注正向
虽然（负向），但是（正向）
关注正向必须与坚定规则并行
规则一定要双方共同制定。
规则要有底线。
规则要具体，细化。
规则要具有可行性。
规则要书面化。
规则要双方共同执行。
二、学会赞美
赞美的原则：真诚、客观、有依据、非评价、具体、立即、细节、相关、非言语期待、
赞美是接纳之后的由衷欣赏。
赞美的三种形式：
1.直接赞美
大宝，妈妈看见你今天主动写功课，我好开心，你真是个自觉的孩子呢。
2.自我赞美
大宝你怎么会想到要自觉地写功课呢？
3.间接赞美，以疑问句的形式出现
大宝，如果爸爸回来知道大宝今天这么自觉，你猜 爸爸会说些什么呢？
容易功亏一篑的赞美方式
第一、有期待或是目的的赞美。
例如：学生这次考试进步了
我好开心，你这次考试进步了，你看你是做得到的，下次要考得更好哦。这是有期待的赞美。
我好开心，你这次考试进步了，你是怎么做到的呢？
第二，敷衍的赞美。
例如：学生将地板拖得非常干净
你最棒了，你真厉害。
你今天把地拖得真干净。
第三、言过其实的赞美。
例如：学生上次考70分，这次考试进步5分。
你是全世界考得最好的小孩，我没看过比你更聪明的孩子了。
你这次考试有进步，我很开心。
第四、讽刺性的赞美
例如：学生请别人替自己写作业。
你可真聪明啊，作业都请你别人帮你写。
你不应该请别人帮你写作业。
第五、比较式的赞美。
例如：学生最近学会了控制自己的脾气，不再总是乱发脾气乱打人。
我觉得你最近进步很多，都不像之前老爱发脾气还直打人，老师真的觉得你很棒。
你能学会控制自己的情绪，老师觉得你很棒。
赞美是训练我们能从更多的资源角度去看人，能更多的发自内心的去欣赏人。
三、关注解决
三个模块：
你希望变成什么样子？（目标）
对于这件事情以前有没有过类似的成功经验？里面有 没有什么方法是可以拿来参考的。谁可以帮助到你？
（资源）
我们可以试试，有没有什么是一小步可以做到的。
（一小步）
目标是孩子在意的，他就动力十足，改变就会更多;
如果是我们在意的，他可能改变就会更少。
寻找目标：
批评请描述客观事实，不要加评价。
寻找解决问题的资源：
先关注情绪，再解决问题
以前有用过什么样的方法呢？
谁可能可以帮到你呢？
谁又会给你一些什么样的建议呢？
跟孩子沟通的时候，尽量使用客观事实，不要去加我们的评价。
可以做到的一小步：
不要给学生设定做不到的目标，至少做他现在会做的。
学生的进步被看到，会让他稳固的继续进步。
成长是一个慢动作，日不见增，月见其长。
正向思维（接纳）
良好关系
开 场
目标
资源
一小步
正向回馈
赞美、一般化、鼓舞
成功经验
谁可以帮忙

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