资源简介 第1课时 难溶电解质的沉淀溶解平衡 第三章 第四节 沉淀溶解平衡 核心素养学习目标 1.掌握难溶电解质存在沉淀溶解平衡及影响因素。 2.掌握溶度积常数的概念并能进行简单计算、判断反应进行的方向。 创设情境 【观察图片】溶洞的形成。 创设情境 【视频导学】肾结石是如何形成的? 任务一:沉淀溶解平衡及影响因素 【讨论问题】据以上视频,讨论以下问题。 1. 肾结石的主要成分是什么? 3. 肾结石是如何出现在人的身体里的? 2. 肾结石病有什么防治方法? {5940675A-B579-460E-94D1-54222C63F5DA}CaC2O4 80% 难溶于水 Ca3(PO4)2 9% 难溶于水 HUr (尿酸) 5% 微溶于水 【思考问题】阅读教材P79,思考以下问题: 25 ℃时,溶解性与溶解度的关系 1. 通常我们所说的难溶物是不是真的不溶呢? 几种电解质的溶解度(20 ℃) {5940675A-B579-460E-94D1-54222C63F5DA}化学式 AgCl AgNO3 AgBr Ag2SO4 Ag2S BaCl2 溶解度/g 1.5×10-4 211 8.4×10-6 0.796 1.3×10-16 35.7 化学式 Ba(OH)2 BaSO4 Ca(OH)2 CaSO4 Mg(OH)2 Fe(OH)3 溶解度/g 3.89 3.1×10-4 0.160 0.202 6.9×10-4 3×10-9 难溶 ≠ 完全不溶 2. 生成AgCl 沉淀的离子反应完成后,溶液中是否还有Ag+ 和Cl -? 任务一:沉淀溶解平衡及影响因素 【实验探究】AgCl的溶解平衡 {5940675A-B579-460E-94D1-54222C63F5DA}实验步骤 1.AgCl悬浊液的制备:取 1mL AgNO3溶液,向其中逐滴加入NaCl溶液至不再产生沉淀,静置。 2. Ag+的检验:取上层清液,向其中加入KI溶液,观察现象。 实验现象 结论 离子方程式 上层清液中加入KI溶液出现黄色沉淀(AgI)。 上层清液中存在Ag+,AgCl可溶解,存在溶解平衡。 Ag+ +Cl- ==AgCl↓、AgCl(s)?Ag+(aq) +Cl-(aq)、Ag+ +I- == AgI↓ 任务一:沉淀溶解平衡及影响因素 【归纳总结】沉淀溶解平衡(以AgCl为例分析) 1、沉淀溶解平衡建立 AgCl在溶液中存在下述两个过程: 溶解过程:在水分子作用下,少量Ag+和 Cl-脱离AgCl的表面进入水中。 沉淀过程:溶液中的Ag+和 Cl-受AgCl表面阴、阳离子的吸引,回到AgCl的表面析出。 υ(沉淀) = υ(溶解) 沉淀不再增多 达到沉淀溶解平衡 充分反应 任务一:沉淀溶解平衡及影响因素 2、沉淀溶解平衡的概念 一定温度下,当沉淀和溶解的速率相等时,即建立了动态平衡,叫做沉淀溶解平衡。 特征:逆、等、动、定、变 【归纳总结】沉淀溶解平衡(以AgCl为例分析) 任务一:沉淀溶解平衡及影响因素 【思考交流】沉淀溶解平衡的方程式如何书写? AmBn(s) ???????mAn+(aq)+nBm-(aq) ? 如AgCl沉淀溶解平衡: AgCl(s) ??????? Ag+(aq) + Cl-(aq) ? 任务一:沉淀溶解平衡及影响因素 ①各微粒要标明聚集状态 → “s” “aq” 。②要与AgCl电离方程式区分开。 AgCl是强电解质,完全电离:AgCl == Ag++Cl-。 离子的浓度小于1×10-5 mol·L-1时,已沉淀完全。 【思考交流】当溶液中剩余离子的浓度小于多少时,认为已沉淀完全? 【特别提醒】 难溶电解质本身的结构和性质。 2、外因: ——符合“勒夏特列原理” ①温度:一般来说,温度越高,固体物质的溶解度越大; 极少数固体物质的溶解度随温度的升高而减小,如Ca(OH)2。 ③外加其他物质(与电解质电离的离子反应),平衡向沉淀溶解的方向移动,溶解度增大。 ②同离子效应:加入与电解质电离的离子相同的可溶性盐,平衡向生成沉淀的方向移动,溶解度减小。 【阅读总结】阅读教材第80,归纳难溶电解质沉淀溶解平衡的影响因素。 任务一:沉淀溶解平衡及影响因素 1、内因(决定性因素): 【交流讨论】 已知沉淀溶解平衡:Mg(OH)2(s) Mg2+(aq)+2OH-(aq) ΔH>0 ,请分析当改变下列条件时,对该沉淀溶解平衡的影响,填写下表(浓度变化均指平衡后和原平衡比较): 条件改变 移动方向 溶解度S c(Mg2+) c(OH-) 加少量水(过饱和) 升温 加MgCl2(s) 加NaOH(s) 加盐酸 正向移动 正向移动 逆向移动 逆向移动 正向移动 不变 不变 不变 增大 增大 增大 减小 增大 减小 减小 减小 增大 增大 增大 减小 任务一:沉淀溶解平衡及影响因素 (1)BaSO4在相同物质的量浓度的硫酸钠和硫酸铝溶液中的溶解度相同 (2)升高温度,沉淀溶解平衡一定正向移动 (3)向一定量的饱和NaOH溶液中加入少量Na2O固体,恢复到原来温度时,溶液中的Na+总数不变 × × × 升温,平衡向吸热方向移动,沉淀溶解不一定吸热,如Ca(OH)2(s)溶解就放热 。 Na2O + H2O == 2NaOH,溶剂减少,溶液中 N(Na+ )减少。 【评价练习】1.正误判断 任务一:沉淀溶解平衡及影响因素 (1)升高温度,平衡逆向移动 (2)恒温下,向溶液中加入CaO,溶液的pH升高 (3)给溶液加热,溶液的pH升高 (4)向溶液中加入少量NaOH固体,Ca(OH)2固体增多 (5)向溶液中加入Na2CO3溶液,Ca(OH)2固体增多 × × √ √ × 【评价练习】 2.常温下,把足量熟石灰放入蒸馏水中,一段时间后达到平衡: Ca(OH)2(s) Ca2+(aq)+2OH-(aq) ΔH<0,下列有关该平衡体系的叙述,正确的打“√”,错误的打“×”。 平衡向吸热方向移动,逆反应是吸热反应。 CaO+ H2O === Ca(OH)2 恒温,溶解度不变,饱和溶液中的离子浓度不变,pH不变。 Ca(OH)2溶解度随温度升高而减小,c(OH-)减小,pH减小。 NaOH === Na++OH-,溶液中 c(OH-)增大,Ca(OH)2沉淀溶解平衡逆向移动。 任务一:沉淀溶解平衡及影响因素 【评价练习】 3.牙齿表面有一层硬的成分为Ca5(PO4)3OH的物质保护,它在唾液中存在下列平衡:Ca5(PO4)3OH(s) 5Ca2+(aq)+3PO43?(aq)+OH-(aq)。 (1)饮用纯净水能否保护牙齿?为什么? ? 饮用纯净水, Ca5(PO4)3OH溶解度不变,对Ca2+或PO43?的浓度没有影响, Ca5(PO4)3OH的沉淀溶解平衡不移动,起不到保护牙齿的作用。 ? 不能。 (2)在牙膏中添加适量的Ca2+或PO43??,能否保护牙齿?为什么? ? 能。 牙膏中添加适量的Ca2+或PO43?会促使Ca5(PO4)3OH的沉淀溶解平衡向左移动,有利于牙齿的保护。 ? 任务一:沉淀溶解平衡及影响因素 1. Ca2+与C2O42?的浓度要具体达到多少,才会在人体内形成沉淀? 我们需要获得什么样的数据才能进行计算? ? 2. 难溶电解质的沉淀溶解平衡常数的表示方法? 3. 根据你学过的化学平衡常数,观察AgCl 、Fe(OH)3的Ksp表达式,总结溶度积的概念? 任务二:理解溶度积常数 【阅读思考】阅读教材第80-81,思考以下问题。 难溶电解质的沉淀溶解平衡也存在平衡常数,称为溶度积常数,简称溶度积, 符号为Ksp。 AmBn(s) ? mAn+(aq)+nBm-(aq) Ksp=cm(An+)·cn(Bm-)。 ? 溶度积Ksp只与难溶电解质的性质和温度有关。 【阅读总结】溶度积常数。 任务二:理解溶度积常数 1.概念 2.表达式 3.影响因素 {5C22544A-7EE6-4342-B048-85BDC9FD1C3A}难溶物 Ksp(25 oC) 溶解度 难溶物 Ksp(25 oC) 溶解度 AgCl 1.8×10-10 1.5×10-4 BaSO4 1.1×10-10 2.4×10-4 AgBr 5.4×10-13 8.4×10-6 Fe(OH)3 2.6×10-39 3.0×10-9 AgI 8.5×10-17 2.1×10-7 Mg(OH)2 5.6×10-12 9.0×10-4 Ksp反映了难溶电解质在水中的溶解能力。 4.Ksp的意义 一般而言,组成类型相同的物质,Ksp越小,溶解度越小。如AgCl、AgBr、AgI。 组成类型不同的物质,溶解度应根据Ksp计算后得出。如BaSO4、Mg(OH)2。 【阅读总结】溶度积常数。 任务二:理解溶度积常数 5.应用 ③ QAmBn(s) ? mAn+(aq)+nBm-(aq), ? (1)离子积(Q) Q=cm(An+)·cn(Bm-) 任意时刻浓度 ——定量判断给定条件下有无沉淀生成。 (2)溶度积规则 ① Q>Ksp,溶液过饱和,有沉淀析出。 ② Q=Ksp,溶液饱和,沉淀与溶解处于平衡状态。 若加入过量难溶电解质,难溶电解质溶解直至溶液饱和。 【阅读总结】溶度积常数。 任务二:理解溶度积常数 (1)已知Ksp(CaC2O4) =4.0×10-9,尿钙含量 2.50 mmol/L,人体中C2O42?浓度达到多少就会产生结石? ? c(Ca2+) = 2.50 mmol/L = 2.50×10-3 mol/L Ksp(CaC2O4) = c(Ca2+).c(C2O42?) = 4.0×10-9 ? c(C2O42?) = 1.60×10-6 mol/L ? Ksp(CaC2O4) (2)若使Ca2+完全沉淀,那么此时C2O42?的浓度是多少? ? 当Ca2+完全沉淀时,c(Ca2+) < 1×10-5 mol/L Ksp(CaC2O4) = c(Ca2+).c(C2O42?) = 4.0×10-9 ? c(C2O42?) > 4.0×10-4 mol/L ? 【问题讨论】 Ca2+与C2O42?的浓度要具体达到多少,才会在人体内形成沉淀? 我们需要获得什么样的数据才能进行计算? ? 任务二:理解溶度积常数 (1)溶度积是沉淀溶解平衡时难溶电解质在溶液中的各离子浓度的乘积 (2)溶度积常数Ksp只受温度影响,温度升高,Ksp一定增大 (3)Ksp越小,难溶电解质在水中的溶解能力一定越弱 (4)改变外界条件使沉淀溶解平衡正向移动,Ksp一定增大 (5)可利用溶液混合后的Q与Ksp的相对大小来判断溶液混合后是否有沉淀生成 × × × × √ 不一定,如 Ca(OH)2(s)溶解放热,升温, Ksp减小。 浓度幂 一般而言,组成类型相同的物质,Ksp越小,溶解度越小。如AgCl、AgBr、AgI。 Ksp只受温度影响。 【评价练习】1.正误判断 任务二:理解溶度积常数 【评价练习】 2.已知几种难溶电解质在25 ℃时的溶度积。 化学式 AgCl AgBr AgI Mg(OH)2 Ag2CrO4 Ksp 1.8×10-10 5.4×10-13 8.5×10-17 5.6×10-12 2.0×10-12 (1)25 ℃时AgCl(s)、AgBr(s)、AgI(s)溶于水形成的饱和溶液中,c(Ag+)大小关系能否直接判断?三种物质的溶解能力由大到小如何排序? 能。组成相似,可直接根据Ksp判断。 溶解能力由大到小:AgCl>AgBr>AgI。 任务二:理解溶度积常数 (2)能否利用上表数据直接比较AgCl、Mg(OH)2的溶解能力?计算分析二者溶解能力的大小? 化学式 AgCl AgBr AgI Mg(OH)2 Ag2CrO4 Ksp 1.8×10-10 5.4×10-13 8.5×10-17 5.6×10-12 2.0×10-12 不能。组成不相似,要根据Ksp计算后判断。 Mg(OH)2的溶解浓度为1.12×10-4 mol·L-1 AgCl的溶解浓度为1.34×10-5 mol·L-1 溶解能力:AgCl任务二:理解溶度积常数 (3)25 ℃时,氯化银的饱和溶液和铬酸银的饱和溶液中,Ag+浓度大小顺序为_______________,由此可得出________更难溶。 Ag2CrO4>AgCl AgCl Ag2CrO4(s) ? 2Ag+(aq) +?CrO42?(aq) 2x mol·L-1 x mol·L-1 ? AgCl饱和溶液中:c(Ag+)=1.34×10-5 mol·L-1, 所以Ag+浓度大小顺序为Ag2CrO4>AgCl,则AgCl更难溶。 任务二:理解溶度积常数 (4)将等体积的4×10-3 mol·L-1的AgNO3溶液和4×10-3 mol·L-1的K2CrO4溶液混合,请通过计算说明是否有Ag2CrO4沉淀产生。 等体积混合后: 有Ag2CrO4沉淀产生。 c(Ag+)=2×10-3 mol·L-1,c(?CrO42?)=2×10-3 mol·L-1 ? Q=c2(Ag+)· c(?CrO42?) =(2×10-3)2×2×10-3=8×10-9 ? >Ksp(Ag2CrO4)=2.0×10-12 任务二:理解溶度积常数 (5)25 ℃时,取一定量含有I-、Cl-的溶液,向其中滴加AgNO3溶液,当AgCl和AgI同时沉淀时,计算溶液中 4.7×10-7 AgCl和AgI同时沉淀时,溶液中的c(Ag+)是相同的 ????(I?)????(Cl?)= ????(?????)·????(Ag+)????(Cl?)·????(Ag+)?= ????sp(AgI)????sp(AgCl)=8.5×10-17?1.8×10-10?≈4.7×10-7 ? 任务二:理解溶度积常数 {5940675A-B579-460E-94D1-54222C63F5DA}①如何选择沉淀剂? ②如何判断是否有沉淀? ③谁先沉淀? ④何时开始沉淀? ⑤何时沉淀完全? 生成沉淀越难溶越好。 当Q>Ksp时,体系产生沉淀。 开始沉淀时所需离子浓度越小越先发生沉淀。 当Q=Ksp,开始沉淀。 当残留离子浓度< 1×10-5 mol·L-1时,认为离子已经沉淀完全。 【归纳总结】1、沉淀过程经典“五问答” 2、Ksp只与难溶电解质的性质和温度有关,而与沉淀的量和溶液中的离子浓度无关。 3、对于同类型物质(如AgCl、AgBr、AgI等),可直接用溶度积比较难溶电解质的溶解能力,Ksp越大,难溶电解质在水中的溶解能力越强。 4、对于不同类型的物质,Ksp不能直接作为比较依据,而应通过计算将Ksp转化为饱和溶液中溶质的物质的量浓度来确定溶解能力的强弱。 【归纳总结】 本课结束 今日作业 第三章 第四节 第1课时 展开更多...... 收起↑ 资源预览