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【核心考点集训】统编版语文三上第二单元 知识点考点梳理
易读错的字
斜（xié） 赠（zèng） 残（cán） 犹（yóu） 橙（chéng）
橘（jú） 洼（wā） 凌（líng） 棕（zōng） 喇（lǎ）
靴（xuē） 钥（yào） 匙（shi） 缤（bīn） 吟（yín）
叭（bā） 枚（méi） 蟀（shuài） 振（zhèn） 印（yìn）
易写错的字
赠：左右结构。左边略窄，右边略宽，左边“贝”最后一笔点画要短小。
斜：左右结构。左边“余”写的时候略窄一点儿，第二笔由捺变成点。
橙：左右结构，左窄右宽。“登”上半部分笔画依次是横撇、点、撇、撇、捺。
紧：上下结构。“幺”的两个撇折要平行。
三、生字组词
寒 hán 寒冷、寒冬、心寒
径 jìng 直径、捷径、曲径
斜 xié 斜坡、倾斜、斜视
霜 shuāng 霜冻、霜降、冰霜
赠 zèng 赠送、赠品、赠言
盖 gài 瓶盖、井盖、盖子
菊 jú 菊花、金菊、赏菊
残 cán 残疾、摧残、残留
君 jūn 君王、国君、君子
橙 chéng 橙子、橙黄、橙汁
送 sòng 送别、送礼、送行
挑 tiǎo 挑战、挑拨、挑灯
落 luò 着落、落地、角落
铺 pū 铺床、铺益、铺满
泥 ní 泥土、泥泞、泥巴
的 jīng 水晶、晶体、晶莹
院 yuàn 医院、院子、院士
墙 qiáng 墙纸、墙壁、城墙
印 yìn 脚印、打印、印刷
排 pái 排队、排练、彩排
列 liè 列队、列表、列举
规 guī 圆规、规定、规则
则 zé 法则、准则、规矩
乱 luàn 平乱、乱套、脏乱
棕 zōng 棕树、棕色、棕熊
迟 chí 迟到、迟早、迟钝
盒 hé 盒子、纸盒、药盒
颜 yán 颜色、容颜、颜料
料 liào 染料、材料、布料
票 piào 车票、发票、票友
争 zhēng 争斗、争取、争执
仙 xiān 仙女、仙境、神仙
闻 wén 耳闻、听闻、新闻
勾 gōu 勾画、勾引、勾当
紧 jǐn 紧张、拉紧、抓紧
洞 dòng 岩洞、洞穴、山洞
油 yóu 加油、石油、奶油
曲 qǔ 曲目、歌曲、曲线
丰 fēng 丰收、丰富、丰采
四、多音字
①必须掌握的多音字
挑
②拓展积累的多音字
铺 觉 扇 藏
曲 别 乐
五、形近字
寒（寒冷） 径（径直） 赠（赠送） 残（凶残） 挑（挑战）
赛（赛跑） 经（经常） 增（增加） 钱（钱财） 桃（桃树）
铺（铺张） 规（规则） 乱（战乱） 棕（棕熊） 斜（斜线）
捕（捕鱼） 观（观看） 敌（敌军） 粽（肉粽） 料（颜料）
争（争斗） 票（车票） 洞（树洞） 油（油条） 曲（弯曲）
净（干净） 漂（漂亮） 桐（梧桐） 邮（邮局） 由（自由）
六、重点词语
水泥 放晴 明朗 亮晶晶 金黄 雨珠 院墙 落叶 尽头 平展
排列 规则 歌唱 迟到 清凉 留意 颜料 枫叶 邮票 果树
菊花 仙子 气味 香甜 香味 加紧 过冬 丰收
闪闪发光 舒舒服服 五彩缤纷
七、近义词
明朗～晴朗 潮湿～湿润 平展～平整 规则～规整 凌乱～杂乱
增添～增加 愉快～快乐 清凉～凉爽 温柔～温和 留意～留心
炎热～酷热 非常～特别 准备～预备 欢乐～快乐 振动～抖动
告别～告辞 叮咛～叮嘱 掠过～拂过 歌吟～吟唱 辽阔～广阔
五彩缤纷～五光十色 亮晶晶～亮闪闪 湿漉漉～湿淋淋 争～抢
八、反义词
明朗→阴沉 潮湿→干燥 凌乱→整齐 增添→减少
仔细→马虎 愉快→伤心 清凉→闷热 温柔→粗暴
炎热→寒冷 雪白→乌黑 加紧→放慢 丰收→歉收
欢乐→痛苦 道别→相逢 撒下→收起 辽阔→狭窄
匆匆→缓慢 饱满→干瘪
九、词语积累
①ABB式的词语：亮晶晶 湿漉漉 油亮亮
类似的词语：绿油油 红彤彤 静悄悄
②AABB式的词语：舒舒服服
类似的词语：躲躲闪闪 跌跌撞撞 叮叮当当 叮叮咚咚 滴滴答答
嘟嘟囔囔 嘀嘀咕咕 客客气气
③AABC式的词语：闪闪发光 频频点头
类似的词语：步步为营 草草收兵 比比皆是 彬彬有礼 步步高升
④量词
一把钥匙 一盒颜料 一把把扇子 一枚枚邮票 一排排大雁
一阵阵秋风 一首歌 一块地毯 一双雨靴 一片片叶子
⑤动词
铺上地毯 打开大门 抖抖手臂 振动翅膀
⑥修饰词
亮晶晶的水洼 潮湿的地面 金黄的叶子 五彩缤纷的颜料
金色的海洋 香甜的气味 好闻的气味 油亮亮的衣裳 暖暖的叮咛
⑦形容秋天的四字词语：硕果累累 秋雨绵绵 五谷丰登 秋高气爽
一叶知秋 稻谷飘香 春华秋实
十、句子积累
1．比喻句
（1）水泥道像铺上了一块彩色的地毯。这是一块印着落叶图案的、闪闪发光的地毯，从脚下一直铺到很远很远的地方，一直到路的尽头……
这两句运用了比喻的修辞手法，形象地展现了水泥道的多彩与可爱，令人难以忘怀。
（2）黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。
把黄色的银杏叶比作一把把小扇子，形象生动地写出了秋天炎热散去，天气逐渐变凉的特点。
2．含义深刻的句子
秋天的雨，带给大地的是一曲丰收的歌，带给小朋友的是一首欢乐的歌。
这是一个总结句，总结了秋雨的作用，表达了作者对秋雨的喜爱之情。
十一、背诵内容整理
秋高气爽 天高云淡 秋风习习 （描写天气）
一叶知秋 金桂飘香 层林尽染 （描写植物）
五谷丰登 果实累累 春华秋实 （描写丰收景象）
以上都是描写秋季特点的词语。描写季节的词语还有：
春季：暖和 春光明媚 草长莺飞 春回大地 春暖花开
夏季：炎热 夏日炎炎 骄阳似火 烈日当空 枝繁叶茂
冬季：寒冷 天寒地冻 银装素裏 冰雪融化 冰天雪地
形容颜色多的词语：五彩缤纷、五彩斑斓、五颜六色、五光十色、万紫千红
《山行》 《赠刘景文》 《夜书所见》
【唐】杜牧 【宋】苏轼 【宋】叶绍翁
远上寒山石径斜， 荷尽已无擎雨盖， 萧萧梧叶送寒声，
白云生处有人家。 菊残犹有傲霜枝。 江上秋风动客情。
停车坐爱枫林晚， 一年好景君须记， 知有儿童挑促织，
霜叶红于二月花。 最是橙黄橘绿时。 夜深篱落一灯明。
课本基本内容和主题概括
1、《山行》描写了深秋时节，诗人在山中行走时所看到的美丽景色，表达了诗人对秋天的热爱之情。
2、《赠刘景文》通过对“荷尽、菊残、橙黄、橘绿”的描写，突出了菊花的残枝有傲霜凌寒的气概，说明了最好的时光是橙黄橘绿的时节，以此勉励友人珍惜大好时光，乐观向上.努力不懈，切不要意志消沉，看轻自己。
3、《夜书所见》通过对秋风落叶、小孩捉蟋蟀、篱笆下的灯火等的描写，抒发了诗人在秋夜思念家乡的情感。
4、《秋天的雨》以秋雨为线索，将秋天众多的景物巧妙地串起来，从整体上描绘出一个美丽、丰收、欢乐的秋天，表达了作者对秋天的喜爱和赞美之情。
5、《铺满金色巴掌的水泥道》讲述了作者在上学路上无意中发现梧桐树和水泥道的变化，发现铺满金色巴掌样的叶子的水泥道很美，表现了作者对秋天的喜爱之情、对大自然的赞美和热爱之情。
6、《听听，秋的声音》是一首诗歌，描写了秋天大自然里一些特有的声音：大树的唰唰声、蟋蟀的噬瞿声、大雁的叮咛和秋风的歌吟，作者用诗的语言展示，赞美了美好的秋景，抒发了对秋天的热爱之情。
一、选择题
1．下面加点的四字词语运用错误的一项是（ ）
A．秋风习习，我忍不住和朋友一起走出去看秋景。
B．今天果然是个春华秋实的好天气啊！
C．飘落的黄叶证实了秋天的到来，这就是一叶知秋吧。
2．与“多么明朗的天空”中的“明朗”意思相同的是（ ）
A．这些作品都具有明朗的风格。 B．那天晚上的月色格外明朗。
C．他对这件事的态度始终不明朗。 D．听了报告，我心里明朗多了。
3．下列词语有一处错误的选项是 （ ）
A．蟋蟀 歌韵 吟诵 B．钥匙 缤纷 曾加
C．犹如 喇叭 寒冷 D．掠过 辽阔 水洼
4．下列加点词语的近义词不恰当的一项是（ ）
A．它带着清凉和温柔，把秋天的大门打开了。（清洁）
B．啊！多么明朗的天空。（晴朗）
C．它们排列得并不规则，甚至有些凌乱。（杂乱）
5．下列多音字的读音有错误的一项是（ ）
A．在弯曲（qū）的小路上，一个少年正用笛子吹奏着一曲（qǔ）欢乐的歌。
B．他自信满满地挑（tiāo）选了一个具有挑（tiǎo）战性的比赛项目。
C．奶奶喜欢用鹅毛扇（shàn）扇（shàn）风，不喜欢用电风扇（shān）。
D．各家店铺（pù）的门前都铺（pū）上了地毯，再也不用担心走路会滑倒了。
6．下列加点字读音全部正确的一项是 （ ）
A．窗明几净（jī） 挑灯夜战（tiǎo） 百发百中（zhònɡ）
B．五彩缤纷（bīnɡ） 振振有词（zhèn） 凌乱（línɡ）
C．风卷残云（cán） 争奇斗艳（zēnɡ） 钥匙（shi）
D．湿漉漉（lù） 掠夺（luè） 雨靴（xuē）
二、看拼音，写词语。
hán lěng zèng sòng jú huā shuǐ ní
（ ） （ ） （ ） （ ）
yán liào xiān nǚ fēng shōu chí dào
（ ） （ ） （ ） （ ）
三、火眼金睛，辨字组词。
残( ) 橙( ) 棕( ) 油( ) 料( )
线( ) 瞪( ) 粽( ) 笛( ) 抖( )
四、用“√”给下列句子中的加点字选择正确的读音。
（1）秋天的雨，带给大地的是一曲（qū qǔ）丰（fēn fēng）收的歌。
（2）一年好景君（jūn jǜn）须记，最是橙（chéng dēng）黄橘绿时。
（3）它们排列得并不规则，甚至有些凌（lín líng）乱。
（4）我穿着一双棕（zhōng zōng）红色的小雨靴（xüē xuē）。
五、句子训练
1．小朋友的脚常被那香味勾住。（改为“把”字句）
2．秋天的雨把黄色给了银杏树。（改为“被”字句）
3.我穿着一件新运动衣，一顶花帽子。（修改病句）
六、判断题
1．我还有一个方法，读课文遇到不理解的词语，可以根据自己的生活经历理解，例如“饥肠辘辘”一词，自己一天没吃饭，肚子饿得咕咕叫的感觉就是“饥肠辘辘”。( )
2．《铺满金色巴掌的水泥道》一文中两次出现“一夜秋风，一夜秋雨”，让我们深深地感受到了作者对秋天的喜爱。 ( )
3．《山行》是一首描写秋天的诗，诗中只描写了寒山、石径、人家三种事物。 ( )
4．碰到难理解的词语，可以查字典来解决。 ( )
七、下面这幅图画跟第二单元的哪一首古诗最匹配？请把它默写下来。


八、阅读回答问题。
秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇（shān shàn）子，扇哪扇哪，扇（shān shàn）走了夏天的炎热。它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。
1．给文中划线的字选择正确的读音，画“√”。
2．在下面括号里填上表示颜色的词语。
( )的枫叶 ( )的秋天 ( )的田野
3．“金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。”这是一个 句，把 比作 。
4．用“——”在短文中画出一个拟人句。
5．下列哪个词最能体现秋雨的特点？选一选。（ ）
A．五彩缤纷 B．你挤我碰
参考答案
一、1．B
【详解】本题考查词语运用。
B．春华秋实：春天开花，秋天结果。形容自然界的勃勃生机。用来形容天气不恰当。
故选B。
2．B
【详解】本题考查一词多义。
“多么明朗的天空”中的“明朗”意为天空清澈、光线充足。
A．此句中“明朗”在这里指的是作品风格清晰、直率、不晦涩，与例句中的意思不符。
B．此句中“明朗”用于形容月色明亮、清晰，与例句中意思相同。
C．此句中“明朗”在这里表示态度明确，与例句中的意思不符。
D．此句中“明朗”用于形容心情变得清晰、开朗，与例句中的意思不符。
故选B。
3．B
【详解】本题考查易错字辨析。
B．曾加——增加；
故选B。
4．A
【详解】本题考查近义词。
近义词：是指词汇意义相同或相近的词语.
A.清凉：凉快。近义词为：凉快、清冷、阴凉、凉爽、清洌。
“清洁”的意思是没有尘土、油垢等；干净。
“清凉”与“清洁”不是近义词。
B.明朗：指室外的光线充足。近义词为：开朗、明朗、辉煌、光明、开阔。
晴朗：日光充足；没有云雾。
C.凌乱：杂乱又不整齐，没有秩序。近义词为：混乱、纷乱、杂沓、参差、杂乱。
杂乱：形容繁多而又无序，缺乏条理。
5．C
【详解】考查多音字。
B.扇（shàn）风——（shān）；电风扇（shān）——（shàn）
扇[shàn]1. 扇子。2. 板状或片状的东西 门～。隔～。3. 量词。用于门窗等 一～门。两～窗子。
扇[shān]1. （用扇子等）摇动生风 ～扇子。2. 用手掌打
6．A
【详解】本题考查字音识记。
B．五彩缤纷（bīnɡ）——（bīn）；
C．争奇斗艳（zēnɡ）——（zhēnɡ）；
D．掠夺（luè）——（lüè）；
故选A。
二、

【详解】本题考查看拼音写汉字。
解答本题，首先要读一读拼音，一定要读准字音，知道要写什么字词。书写时要注意“寒、冷、赠、颜”的正确写法，注意这些字的笔画、结构，要做到规范、正确和美观。
残废 橙子 棕色 汽油 料酒 毛线 瞪眼 粽子 笛子
手抖
【详解】本题考查形近字组词。
注意认准每个字的偏旁结构和读音，再进行组词。例如“残、线”偏旁不同，读法、意思都不一样，平时多积累。
残：凋残、残败、残渣；
橙：橙色、橙皮、甜橙；
棕：棕熊、棕毛、棕树；
油：加油、菜油、油腻；
料：塑料、面料、布料；
线：金线、直线、曲线；
瞪：瞪大、瞪着、瞪视；
粽：角粽、粽粑、粽叶；
笛：笛声、笛材、笛床；
抖：抖腿、颤抖、抖落。
四、（1）qǔ√ fēng√ （2）jūn√ chéng√ （3）líng√ （4）zōng√ xuē√
【详解】本题考查字音。
（1）曲，读“qǔ”，意思是一种韵文形式；歌曲；量词。用于歌曲。曲[qū] 1. 弯曲（跟“直”相对） ～线。～尺。弯腰～背。山回水～。～径通幽。 2. 使弯曲 ～肱而枕（肱：胳膊）。～突徙薪。 3. 弯曲的地方 河～。 4. 不公正。
在“一曲”中读qǔ。
丰，读“fēng”，意思是草木茂盛；多，丰富；姓氏。可组词：丰富、丰茂。
（2）君，读“jūn”意思是：帝王或诸侯；封号；对人的尊称。可组词：君王、君子。橙，读“chéng”，意思是：一种果实叫橙子，圆形，橙红或橙黄色，汁多，味道酸甜；由黄和红两色合成的颜色。可组词：橙黄、橙子。
（3）凌，读“líng”，意思是：冰；升高，超越；侵犯，欺侮；逼近。可组词：凌乱、凌晨。
（4）棕，读“zōng”意思是：热带常绿乔木，通称棕树。可组词：棕红、棕树。靴，读“xuē”，意思是：有长筒的鞋。可组词：雨靴、靴子。
五、1．那香味常把小朋友的脚勾住。
【详解】本题考查句子改写。
“被字句”改为“把字句”方法：首先要找出句中的“主动者”和“被动者”，再按照“主动者+把+被动者+动词”的句式进行改写。句子中的主动者是“那香味”，被动者是“小朋友的脚”，动词是“勾住”。
故句子改为：那香味常把小朋友的脚勾住。
2．黄色被秋天的雨给了银杏树。
【详解】本题考查句子改写。
“把字句”改为“被字句” 方法：A把B怎么样了。改为：B被A怎么样了。
故句子可改为：黄色被秋天的雨给了银杏树。
3.我穿着一件新运动衣，戴着一顶花帽子。
【详解】本题考查修改病句。
病因：搭配不当，“穿着”不能与“帽子”搭配。应在句中“一顶”的前面加“戴着”。
故句子可改为：我穿着一件新运动衣，戴着一顶花帽子。
六、1．√
【详解】本题考查阅读策略和方法。
在阅读过程中遇到不理解的词语时，结合自己的生活经历来理解是一个很好的方法。这种方法被称为“生活体验法”，它能够帮助我们更直观地感受词语所表达的含义和情境。
故此题理解正确。
2．√
【详解】本题考查课文内容的理解。
《铺满金色巴掌的水泥道》一文中，两次出现“一夜秋风，一夜秋雨”，这种重复的表述起到了强调的作用，强化了秋风秋雨带来的环境变化，也烘托出了秋天的氛围，让读者更能感受到秋天的气息和作者在这样的季节里细腻的感受，从而充分体现出作者对秋天的喜爱之情。这种表达手法增强了文章的感染力和情感表达效果。
故此题说法正确。
3．×
【详解】本题考查课文内容的理解。
《山行》的作者是唐代诗人杜牧。这是描写秋天的一首诗，诗中共写了寒山、石径、白云、人家、枫林、霜叶六种景物，而并非只写了三种事物。
故此题说法错误。
4．√
【详解】本题考查阅读的策略与方法。
借助工具书，例如字典、词典。通过查询字典可以非常容易地获得该词语的准确含义，词典中的例句可以进一步帮助理解含义和应用环境。
故说法正确。
七、山行 远上寒山石径斜， 白云深处有人家。 停车坐爱枫林晚， 霜叶红于二月花。
【详解】本题考查的是学生古诗文名句默写能力。学生首先需要对图片的认识来默写古诗，需要对考纲范围内的古诗文熟读成诵，能根据要求进行理解性默写；能联系实际进行恰当运用；准确无误的书写。
这首诗出自唐代诗人杜牧的《山行》。诗歌通过诗人的感情倾向，以枫林为主景，绘出了一幅色彩热烈、艳丽的山林秋色图。远上秋山的石头小路，首先给读者一个远视。山路的顶端是白云缭绕的地方。路是人走出来的，因此白云缭绕而不虚无缥缈，寒山蕴含着生气，“白云生处有人家”一句就自然成章。然而这只是在为后两句蓄势，接下来诗人明确地告诉读者，那么晚了，我还在山前停车，只是因为眼前这满山如火如荼，胜于春花的枫叶。与远处的白云和并不一定看得见的人家相比，枫林更充满了生命的纯美和活力。
译文：
山石小路远上山巅弯弯又斜斜，白云生发之处隐隐约约有几户人家。只因爱那枫林晚景我把马车停下，霜染的枫叶胜过鲜艳二月的花。
八、1．shàn shān 2． 红红 五彩缤纷 金黄色 3． 比喻 田野 金色的海洋 4．美丽的菊花在秋雨里频频点头。 5．A
【解析】1．本题考查学生辨析字音的能力。
学生要正确读准字音，注意区别多音字的读音，平时要多读，多练。
扇[shàn]1. 扇子。2. 板状或片状的东西 门～。隔～。3. 量词。用于门窗等 一～门。两～窗子。扇[shān]1. （用扇子等）摇动生风 ～扇子。2. 用手掌打 ～了他一巴掌。
在“扇子”一词中应读：shàn；在“扇走”一词中应读：shān。
2．本题考查学生对文段的信息提取能力。
结合“秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料”“红红的枫叶像一枚枚邮票”“金黄色是给田野的”可知答案。
3．本题考查对句子的赏析。
结合“金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。”可知，句子把“田野”比作了“海洋”，作者运用了比喻的修辞手法。
4．本题考查拟人句。
拟人就是根据想象把物当做人来叙述或描写，使“物”具有人一样的言行、神态、思想和感情。找到拟人句后，在按要求仿写一个拟人句即可。
结合“橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！ 菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头”可知，这两个句子分别把水果、菊花当作人来写，写出来一个生机勃勃、活泼可爱、热闹非凡的秋天。任意画出一句即可。
20．本题考查对短文内容的理解。
结合“秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料”可知，最能体现秋雨的特点的词是：五彩缤纷。故选：A。
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