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【核心考点集训】统编版语文三上第一单元 知识点考点梳理
易读错的字
坪坝(bà) 洁白 (jié) 衣裳 (shang)
凤尾竹(fèng) 照例(lì) 霎时 (shà)
背诵 (sòng） 摔跤 (shuāi jiāo) 戒尺 (jiè)
簌簌地响(sù) 糊里糊涂(hú tú) 挨打（ái）
易写错的字
装：上下结构。上扁下长，“衣”横画不宜太长。
舞：上下结构。上面中间有四竖，下面“夕”的撇和横撇要写舒展。
假：左右结构。“又”的捺画要写舒展。
荒：上下结构。中间的“亡”不要多加点。
臂：上下结构。上宽下窄，上半部分不要多加点。
生字组词
晨chén 晨光、晨练
绒róng 绒毛、绒线
球qiú 足球、地球
汉hàn 汉字、汉族
艳yàn 艳丽、鲜艳
服fú 西服、服务
装zhuāng 服装、着装
扮bàn 装扮、打扮
静jìng 安静、静止
停tíng 停放、暂停、
孔kǒng 孔雀、针孔
雀què 孔雀、麻雀
粗cū 粗细、粗壮
荒huāng 荒唐、荒野
笛dí 笛手、竹笛
舞wǔ 跳舞、舞蹈
狂kuáng 狂风、轻狂
功gōng 功夫、功劳
罚fá 罚款、惩罚
互hù 互相、互动
假jià 放假、寒假
所suǒ 所有、所以
够gòu 足够、够本
猜cāi 猜想、竞猜
扬yáng 飞扬、发扬
臂bì 手臂、臂膀
四、多音字
①必须掌握的多音字
假 背 圈
②拓展积累的多音字
鲜 校 挨
五、形近字
球(足球) 洁(洁白) 汉(汉族) 练(练习) 盼(盼望)
求(求救) 结(结果) 叹(叹气) 炼(锻炼) 扮(打扮)
粗(粗壮) 停(停止) 凤(凤尾竹) 臂(双臂) 诵(背诵)
组(小组) 亭(凉亭) 风(大风) 璧(墙壁) 通(通过)
六、重点词语
早晨 穿戴 鲜艳 服装 打扮 敬爱 国旗 敬礼 安静
树枝 好奇 孔雀 招引 粗壮 枝干 影子 阵雨 荒野
跳舞 狂欢 功课 放假 互相 狂风 自然 能够 双臂
糊里糊涂
七、近义词
穿戴～穿着 打扮～装扮 绚丽～华丽 敬爱～爱戴
飘扬～飘荡 好听～悦耳 湿润～潮湿 知道～了解
突然～忽然 互相～相互 碰触～触碰 照例～照常
流利～流畅 详细～详尽 认真～专心 清楚～明白
糊里糊涂～稀里糊涂
鸦雀无声～万籁俱寂
急急忙忙～匆匆忙忙
八、反义词
安静→喧闹 热闹→冷清 古老→年轻 粗壮→纤细
洁白→乌黑 湿润→干燥 突然→逐渐 罚→奖
流利→结巴 详细→简略 认真→马虎
鸦雀无声→人声鼎沸
急急忙忙→不慌不忙
九、词语积累
①AABB式的词语：急急忙忙
类似的词语：高高兴兴 快快乐乐 密密麻麻 家家户户
马马虎虎 明明白白 世世代代
②ABAC式的词语：糊里糊涂
类似的词语：不慌不忙 走来走去 大手大脚
呆头呆脑 多才多艺 独来独往 非亲非故
③描写颜色的词语：绚丽多彩
类似的词语：五彩缤纷 姹紫嫣红 五颜六色 五光十色
④描写动作的词语：摇头晃脑
类似的词语：东张西望 手舞足蹈 指手画脚 欢蹦乱跳
⑤量词
一条小路 两只猴子 一所小学
⑥动词
打招呼 朗读课文 看热闹 跳舞 做功课
⑦修饰词
鲜艳的服装 敬爱的老师 飘扬的国旗 古老的铜钟 粗壮的枝干 洁白的墙
⑧跟教育有关的四字词语：寓教于乐 德艺双馨 学无止境 诲人不倦 精益求精
句子积累
1．排比句
同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼。
这句话运用排比的修辞手法，增强了语言的气势，让我们感受到学校生活的美好。
2．精彩句
（1）于是，一群一群的从无人知道的地方突然跑出来，在绿草上跳舞，狂欢。
这句话写花开放时的样子，把花当成人来写。花的开放展现了春天的生机。
（2）树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手。
这句话通过写树枝、绿叶和雷云三者的状态，既表现了雨来临时狂风大作的状态，又不失语言的优美。
3．描写优美的句子
这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。
这句话写同学们上课认真读书时，树枝和小动物们的有趣表现，更加突出了地处边疆的大青树下的小学的特点，也突出了同学们读课文时，读得入情入境、有声有色，树枝和小动物们被同学们的读书声吸引，不忍心打扰同学们学习。
仿写句子
清风一来，他们便跳起了欢快的舞蹈；
蝴蝶一来，他们便绽开了笑脸；
太阳一出来，他们便欢呼起来。
背诵内容整理
所 见
［清］袁枚
牧童骑黄牛，
歌声振林樾。
意欲捕鸣蝉，
忽然闭口立。
欲：想要
《所见》的作者是清朝的袁枚，诗中描写的事物有牧童、黄牛、蝉，描写的是夏季的景色，先写小牧童的动态，后写小牧童的静态，小牧童“忽然闭口立”的原因是“意欲捕鸣蝉”，刻画了一个天真烂漫的人物形象。
十二、课本基本内容和主题概括
①《大青树下的小学》是按照时间的顺序，写了上学路上、来到学校、上课时、下课后几个场景，描写了一所边疆小学欢乐祥和的校园生活，体现了我国各民族儿童之间的友爱和团结，表达了作者的自豪和赞美之情。我国有汉族、回族、苗族、白族等五十六个民族。
②《花的学校》是印度诗人泰戈尔的作品，选自散文诗集《新月集》，曾获得诺贝尔文学奖，出版过《飞鸟集》和《园丁集》等诗集。散文诗是以儿童的视角描绘了一群活泼、天真、渴望自由的花孩子，通过丰富的想象，把孩子和妈妈之间的感情表现得自然深厚。
③《不懂就要问》写了孙中山小时候在私塾读书，为了弄懂书里的意然，大胆地向先生提问的故事，表现了孙中山勤学好问的优秀品质。这篇文章告诉我们：不懂就要问。
一、选择题
1．与“手忙脚乱”不是同一类词语的是（ ）
A．面红耳赤 B．肝脑涂地 C．浓眉大眼 D．得意洋洋
2．下列词语中没有错别字的一组是（ ）
A．敬礼 眼急手快 B．招引 糊里糊涂
C．严历 提心吊胆 D．轰响 口干舌躁
3．下列加点字的读音完全正确的一项是（ ）
A．打扮（pàn） 摔跤（suāi） B．戒尺（jiè） 背诵（sònɡ）
C．糊涂（ tu） 凤凰（fònɡ） D．处罚（fá） 例子（nì）
二、看拼音，写词语
tiào wǔ róng qiú fú zhuāng shuāng bì kuáng fēng
（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）
三、判断题
1．《大青树下的小学》为我们介绍了一所边疆小学，那里不同民族的小学生在不同的教室学习，下课在一起玩耍，很欢乐。( )
2．《花的学校》一课采用拟人化的手法展开描写，它的作者是埃及的泰戈尔。( )
3．判断题（正确的打“√”，错误的打“×”。）
《不懂就要问》一课中孙中山宁愿挨打也想向先生提问，弄清书中的道理。( )
四、先把四字词语补充完整，再根据要求填空。
①披( )散( ) ②( )舞( ) 蹈 ③提( )吊( )
④( )干( )燥 ⑤( )忙 ( )乱 ⑥摇( )晃( )
⑦张( )舞( ) ⑧( )疾( )快 ⑨( )红( )赤
（1）我发现括号中填写的都是与 有关的字。
（2）我也能写出一个类似的词语： 。
五、句子训练
1．湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。（写拟人句）
同学们穿着服装。（扩句）
3．雨一来，他们便放假了。（仿写句子）
一 ， 便 。
4．月亮挂在天空。（扩写句子，最少扩两处）
六、根据课文内容填空。
（1）《大青树下的小学》中的学校是一所 的、 的小学。我国是一个由 个民族组成的大家庭。课文中介绍的民族有汉族、 、 、 和 。
（2）《不懂就要问》一文写了 宁可冒着挨打的风险，也要提出自己不懂的问题，我们要学习他 的精神。
（3）《花的学校》一文的作者是 （国籍）诗人、哲学家 （人名）。
（4）《所见》这首诗是 代诗人 写的，描写的事物有 、 和 。
七、日积月累。（默写古诗并回答问题）
所 见
， 。
， 。
这首诗是清代诗人 写的。整首诗描绘了由 、 、 、 等组成鲜活生动的画面，让我们看到一个 的牧童。
八、辨字组词。
绒( ) 料( ) 飘( ) 迟( ) 棕( )
残( ) 斜( ) 票( ) 送( ) 橙( )
九、阅读理解。
《大青树下的小学》节选
上课了，不同民族的小学生，在同一间教室里学习。大家一起朗读课文，那声音真好听！这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。最有趣的是，跑来了两只猴子。这些山林里的朋友，是那样好奇地听着。下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶来看热闹。
1．读懂内容：这段话分别写了 和 的情景。上课写同学们在教室里读书， 写同学们在大青树下开展 、 、 等活动。
2．理解句意：“这些山林里的朋友”指的是（　　）
A．鸟儿 B．鸟儿和蝴蝶 C．鸟儿、蝴蝶和猴子
3．感悟写法：“这时候，窗外十分安静”，这段话中怎么具体写窗外安静的呢？请用“ ”画出具体写窗外十分安静的句子。
参考答案：一、1．D
【详解】本题考查词语辨析。
手忙脚乱：用于形容做事时慌张而无条理，也形容惊慌失措的样子。属于带有人体器官的词语。
A．面红耳赤：形容因激动或羞愧而脸色发红的情态。属于带有人体器官的词语。
B．肝脑涂地：原意是指死得凄惨，肝血脑浆涂抹满地。后也形容竭尽忠诚，哪怕牺牲生命也在所不惜。属于带有人体器官的词语。
C．浓眉大眼：描述了人物的面部特征，即眉毛浓密、眼睛大，属于带有人体器官的词语。
D．得意洋洋：形容称心如意、沾沾自喜的样子，并不是带有人体器官的词语。
故选D。
2．B
【详解】本题考查易错字形辨析。
A．眼急手快——眼疾手快；
C．严历——严厉；
D．口干舌躁——口干舌燥；
故选B。
3．B
【详解】本题考查学生辨析字音的能力。
正确读准字音，注意区别形近字、多音字的读音，还要注意声调、韵母等的区别。
A项，打扮：dǎ ban；摔跤：shuāi jiāo。
C项，凤凰：fèng huáng。
D项，例子：lì zi。
二、跳舞 绒球 服装 双臂 狂风
【详解】本题考查对词语的拼写能力。
解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。注意“绒、装、舞、臂”容易写错，书写时要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。
三、1．×
【详解】本题考查对课文内容的理解。
《大青树下的小学》是吴然写作的散文，原名《民族小学》。通过描写边疆的一所小学，反映了孩子们的学习生活，体现了祖国各民族之间的友爱和团结。原文中记叙：上课了，不同民族的小学生，在同一间教室里学习。
故此题错误。
2．×
【详解】本题考查课文内容理解。
《花的学校》一课采用了拟人化的手法展开描写，将花朵赋予了人的特性和情感，使得文章生动有趣。然而，题目中关于作者的描述是错误的。泰戈尔并非埃及人，而是印度的杰出文学家和诗人。他的作品以其深刻的哲理、优美的语言和独特的艺术风格而广受赞誉。《花的学校》正是他众多优秀作品中的一篇。
故本题说法错误。
3．√
【详解】本题考查课文内容理解。
在课文中提到“孙中山想：这样糊里糊涂地背，有什么用呢？于是，他壮着胆子站起来，问：‘先生，您刚才让我背的这段书是什么意思？请您给我讲讲吧！’”从这句话中可以看出孙中山宁愿挨打也想向先生提问，弄清书中的道理。此项判断为正确。
四、 头 发 手 足 心 胆 口 舌 手 脚 头 脑 牙 爪 眼 手 面 耳 身体部位
垂头丧气
【详解】本题考查的是对词汇量的积累，需要对阅读课外书籍对词语多加积累。
披头散发：形容头发长而散乱。
手舞足蹈：双手舞动，两脚跳跃。形容高兴到了极点。
提心吊胆：形容对事情不能放心，非常害怕。
口干舌燥：形容说话太多，非常干渴。
手忙脚乱：形容做事慌张而没有条理，也形容惊慌失措。
摇头晃脑：形容自得其乐或自以为是的样子。
张牙舞爪：形容猖狂凶恶的样子。
手疾眼快：形容做事机警敏捷。
面红耳赤：形容因激动或羞惭而脸色发红。
根据所学知识可知补充的词语都与人身体部分有关。类似的词语还有：垂头丧气、肝胆相照、唇寒齿亡等。
五、1．顽皮的雨滴最爱在雨伞上尽情地跳舞，最终落入大地母亲的怀抱。
【详解】本题考查句子的仿写。
仿写句子是指在一定的语言环境中，根据语言表达的需要，参照题干所提供的句式，另选一个或多个句式相同、内容与上下文衔接的句子。仿写时要注意题目提供的句子运用了拟人化的手法，同时也要注意模拟例句的形式。示例：鸟儿在树上跳着欢乐的舞蹈，唱着动听的歌曲。
2．兴高采烈的同学们穿着五颜六色的服装。
【详解】本题考查扩句。
扩写句子就是要在原句中加上一些表示修饰的成分，把简单的句子扩充为具体、生动、形象的句子，扩句时应注意，①不能另加主干。②不能改变原句的基本意思和句型。③增添的词语要和原句中的词语搭配恰当。对原句进行分析，可以在主语“同学们”的前面加上修饰语，如：神采奕奕、全体等；可以在名词“服装”前面加上修饰语，如：统一比赛、各色的等；在动词“穿着”前面加上修饰语，如：整齐地等。故扩写为：神采奕奕的同学们整齐地穿着统一比赛的服装。
3． 我 回到家 妹妹 要我陪她玩
【详解】本题考查仿写句子。
原句的结构是“一……便……”，表示一件事情发生后，紧接着另一件事情发生。仿写时，只需替换原句中的主语和动词，保持句子的逻辑关系和结构一致即可。
如：太阳一出来，向阳花便抬起了头。
4．弯弯的月亮高高地挂在天空。
【详解】本题考查扩写句子。
扩写句子时，在原句中加上修饰语，使句子更为具体形象，充实丰满即可。
解答本题，可以在“月亮”前面加上修饰语，例如“圆圆的、圆盘似的”；可以在“天空”前面加上修饰语。例如“漆黑的”“深蓝的”等。
故句子扩写为：圆盘似的月亮高高地挂在深蓝的天空。
六、 可爱 边疆 56/五十六 傣族 景颇族 阿昌族 德昂族 孙中山 勤学好问 印度 泰戈尔 清 袁枚 牧童 黄牛 蝉
【详解】本题考查课内知识积累。
（1）《大青树下的小学》中的学校是一所可爱的、漂亮的、边疆的一所小学。我国是一个由56个民族组成的大家庭。课文中介绍的民族有汉族、傣族、景颇族、阿昌族和德昂族。在这篇课文中，作者通过对学校环境、学生活动等方面的描写，展现了这所学校的特色。其中提到了不同民族的学生一起学习、玩耍，让我们了解到这是一所多民族融合的学校。
（2）《不懂就要问》讲了孙中山小时候在私塾读书，先生只让学生背诵却从不讲解书里的意思。孙中山虽然能熟练背诵但不明白含义，于是他冒着可能挨打的风险向先生提问。我们要学习他勤学好问、敢于质疑、为求学问不怕吃苦的精神。
（3）《花的学校》一文的作者是印度诗人、哲学家泰戈尔。
泰戈尔是印度文学史上的重要人物，他在诗歌、小说、戏剧等领域都有杰出的成就。 泰戈尔的诗作充满了对自然、生命和人性的深刻洞察与赞美。他善于用简洁而富有韵味的语言，表达出对爱、美、和平等主题的思考。其作品往往具有浓郁的抒彩和深刻的哲理内涵。
（4）《所见》这首诗是清代诗人袁枚写的。诗中“牧童骑黄牛，歌声振林樾”描绘了牧童骑着黄牛悠然自得的画面。“意欲捕鸣蝉，忽然闭口立”则描写了牧童想要捕捉鸣蝉时的专注神态。通过对这些事物的描写，展现了一幅生动的乡村生活场景。这首诗描写的事物有牧童、黄牛和蝉。
七、 牧童骑黄牛 歌声振林樾 意欲捕蝉鸣 忽然闭口立 袁枚 牧童 黄牛 林樾 鸣蝉 天真活泼
【详解】本题考查古诗默写与理解，学生注意平时要多阅读、多背诵。
清代袁枚 《所见》：牧童骑黄牛，歌声振林樾。意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。
译文：牧童骑在黄牛背上，嘹亮的歌声在树林里回荡。忽然想要捕捉树上鸣叫的知了，于是马上停止唱歌，静悄悄地站立在树旁。
袁枚（1716－1797）清代诗人、散文家。字子才，号简斋，晚年自号仓山居士、随园主人、随园老人。
整首诗描绘了由牧童、黄牛、林樾、鸣蝉等组成鲜活生动的画面，让我们看到一个天真活泼的牧童。
八、 绒毛 原料 飘扬 迟到 棕色 残忍 斜阳 车票 送别 橙子
【详解】本题考查形近字组词。
绒：绒毛、羽绒、丝绒、鸭绒。
料：原料、布料、预料、塑料、香料、笑料。
飘：飘扬、飘洒、飘带、飘浮、飘动。
迟：迟到、迟早、迟钝、延迟。
棕：棕色、棕熊、棕毛、棕树。
残：残忍、残暴、残疾、残害、凶残。
斜：斜阳、倾斜、斜面、斜坡。
票：车票、门票、发票、邮票、投票。
送：送别、送给、送花、送还、目送、运送。
橙：橙色、橙子、香橙、橙皮、黄橙。
九、1． 上课 下课 下课 跳孔雀舞 摔跤 做游戏 2．C
3．树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。
【解析】1．本题考查内容理解。
阅读选段，结合“上课了，不同民族的小学生，在同一间教室里学习。大家一起朗读课文，那声音真好听！这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。最有趣的是，跑来了两只猴子。这些山林里的朋友，是那样好奇地听着。”可知，这里讲述的是上课时同学们在教室里读书的情景；结合“下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶来看热闹”可知，这里讲述的是下课时同学们在大青树下开展各种活动的情景，这段话分别写了上课和下课的情景。结合“下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶来看热闹”可知，作者写“下课”情景的时候写了同学们在大青树下开展跳孔雀舞、摔跤、做游戏等活动。
2．本题考查重点字词理解。
阅读选段，根据“这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。最有趣的是，跑来了两只猴子。这些山林里的朋友，是那样好奇地听着”可知，这里讲述了小学生朗读课文的时候，鸟儿、蝴蝶似乎都在听同学们读课文，还有两只猴子，也跑了过来。由此可知，这里的“这些山林里的朋友”指的是鸟儿、蝴蝶和猴子。
故选C。
3．本题考查提取信息。
选段中“这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。”这句话通过描写树枝、鸟儿和蝴蝶的静止状态，具体表现了窗外的安静。画出“树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。”即可。
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