资源简介

课时教学设计
课题：共建美好集体
总议题：如何共建美好集体
教学目标
道德修养：感受个人承担责任为集体付出的快乐，培养主人翁意识。
责任意识：增强集体观念，激发集体荣誉感；正确处理个人利益与集体利益冲突，增强团队合作能力。
健全人格：主动为集体建设贡献力量，培养承担责任的能力。
教学重难点
教学重点：共建美好集体的措施。
教学难点：坚持集体主义原则。
教学过程
自学·质疑反馈
【学生活动】自主学习——请你课前自主阅读教材内容，阅读时：
用笔圈记重难点、标记疑惑点。
在笔记本上提出几个学习困惑或者学习问题。温馨提示：3分钟阅
【教师活动】教师根据学生自学反馈，结合新课标核心素养目标的要求，确定总议题：如何共建美好集体。
子议题一：美好集体的愿景含义；
子议题二：美好集体的愿景作用 ；
子议题三：如何共建美好集体。
（板书：共建美好集体）
展学·情景导入
【教师提问】通过图片展示，提问：在巴黎奥运会上，我国的这些体育健儿为了什么走到一起，共同拼搏？
【学生回答】：拿到奖牌，为国争光！————有共同的愿景。（板书：确定共同愿景）
议学·合作探究
子议题一：什么是共同的愿景？
【议学情景】出示图片。
【议学任务】什么是共同的愿景？
【学生活动】学生通过小组合作进行讨论交流，并派代表发言。
【议学小结】拥有共同的梦想，向往美好的未来，承担共同的使命，认同正确的价值观，形成一致的目标和追求。
（板书：怎样建设美好集体）
子议题二：共同愿景的作用
活动一：照片里的故事
【议学情境】请回忆军训取得的成绩。谈谈你的感受。
【议学任务】思考共同愿景的作用？【议学活动】独立思考、个人分享
【议学成果】愿景是集体的精神动力之源，是推动集体发展的内驱力。共同的愿景引领集体成员团结一致，开拓进取。
【议学小结】①建设美好集体，要确定共同的愿景。
（板书：确定共同愿景）
子议题三：如何共建美好集体？
活动二：出谋划策
【议学情境】为了建设美好集体，大家要说一说
【议学任务】
关于班集体建设，你有哪些意见和建议？
（2）如何在建设美好集体中发挥主人翁作用？
【议学活动】出谋划策。
【议学成果】可以设立班级信箱。同学们将自己的想法写在纸条上，放到信箱里，老师可以通过信箱了解同学们的心声。可以通过制订班级目标和班级口号、展示书画作品等方式，建设富有特色的班级文化。可以把班级事务细分给每个人，让大家都参与进来，增强班级的凝聚力。
【议学小结】②建设美好集体，需要我们树立主人翁意识。自觉承担集体责任。集体中没有旁观者，每个人都是集体的主人。在美好集体的建设中，我们应主动作为，贡献各自的智慧和力量，各负其责，各尽其能。
（板书：树立主人翁意识）
活动三：班级文化建设
【议学情境】各种班级文化建设的图片设置
【议学任务】建设美好班级环境需要哪些准备？
【议学活动】学生分析班级文化建设的具体方案
【议学成果】
我们要自觉遵守集体的共同规则，使集体生活得以有序开展；
要学会处理与他人的关系，在人际交往中学会推己及人，多些宽容和理解；
要弘扬正气，自觉抵制并机智应对欺凌行为。
【议学小结】③建设美好集体，要营造和谐有序的集体环境。（板书：有序参与集体生活）
活动四：谈一谈
【议学情境】运动会上班上两位竞争者和四位合作者。
【议学任务】了解合作与竞争的关系。
【议学活动】讨论在建设美好集体中合作和竞争的关系。
【议学成果】集体的发展既有赖于成员间的相互合作，也需要成员间的良性竞争。我们既要敢于竞争、勇于挑战，又要善于合作、共同进步。
【议学小结】④建设美好集体，要树立正确的合作与竞争观念。（板书：树立正确合作与竞争观念）
【知识归纳】集体生活中的合作策略。
活动五：看一看
【议学情景】阅兵仪式视频。
【议学任务】了解集体主义与个人主义的关系
【议学活动】学生通过小组合作进行讨论交流，并派代表发言。
【议学成果】 集体主义是新时代我国公民道德建设的原则。在我国，国家利益、集体利益和个人利益根本上是一致的，这一特点使集体主义原则能在全社会范围内贯彻落实。只有坚持集体主义原则，把国家利益和集体利益放在首位，充分尊重和维护个人的正当利益，才能促进社会和谐发展。
当个人利益与集体利益发生冲突时，应把集体利益放在个人利益之上。同时，要充分重视和保障个人的正当利益，促进集体和个人不断发展。
【议学小结】⑤建设美好集体要坚持集体主义原则，发扬集体主义精神。
（板书：坚持集体主义原则，发扬集体主义精神）
拓学.迁移运用
学校要求学生不得将手机等智能终端产品带入课堂，带入学校的应当统一管理，小闽却不想上交手机。解决这一矛盾的正确思路，结合今天所学内容，请给下面步骤正确排序。
①保持冷静，不要过于任性
②坚持主见，抵抗到底
③从集体角度思考，理解学校的初衷
④遵从学校的要求，融入集体
践学·知行合一
【教师活动】解决矛盾的方法探究，在共建美好集体的过程中感知方法的重要性。展示教材启思导行材料。
【学生活动】学生整理化解矛盾的小妙招。
【活动成果】实现知行合一目标。
（四）板书设计

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