资源简介

(共36张PPT)
9.2 提高防护能力
***学校七年级道法备课组
2024-2025秋季学期
七年级上册第九课《守护生命安全》
道德修养：培养学生对生命的尊重和保护意识，以及在自然灾害、事故灾难面前的互助精神,培养热爱生命的情感。
健全人格：了解安全防护知识，提高防护能力，增强适应社会的能力，在危险发生时能够保护自己的生命，救助他人的生命。
责任意识：提高防护能力，掌握基本的自救自护方法，树立对生命负责任的态度。
教学重点：如何提高防护能力。
教学难点：如何提高防护能力。
思考:为什么各地开展活动,强化学生安全教育
环节一：突发-“灾起祸忽临”
说一说来自身边的灾害事故及公共卫生事件有哪些
交流分享：
来自身边的灾害事故及公共卫生事件
思考:用一个词语形容视频中民众的表现 给我们带来了什么警示
学海拾贝：
增强安全意识
提高防护能力
如何面对突如其来的灾害事故
环节二：警醒-“生命的护盾”
你知道全国防灾减灾日的由来吗？全国防灾减灾日的设置有何意义？
考考你：
全国中小学安全事故中，事故灾难（溺水、交通、踩踏、一氧化碳中毒、房屋倒塌、意外事故）占59%；社会安全事故（斗殴、校园伤害、自杀、住宅起火）占31% ；自然灾害（洪水、龙卷风、地震、冰雹、暴雨、塌方）占10% 。其中，溺水占31.25% ，交通事故占19.64% ，斗殴占10.71% ，校园伤害占14.29% ，中毒占 2.68% ，学生踩踏事故占1. 79% ，自杀占 5.36% ，房屋倒踏占 0.89% ，自然灾害占 9.82% ，其他意外事故占3.57% 。
思考:面对上述突发事件，如果我们拥有防护能力，结果会怎样？
学海拾贝：
①生活中可能遇到各种自然灾害、事故灾难、公共卫生事件。
②掌握有效的应对方法，拥有科学的自救、救他的能力，能保护自己的生命，也能救助他人的生命。
提高防护能力的重要性
环节三：成长-“安全守护行”
思考:结合视频内容谈谈侯文超为什么劝说车主弃车保命？
公共安全卫生保障着人民的身体健康和生命安全，包括疾病预防控制、环境卫生、食品安全等多个方面。公共卫生安全与每个人息息相关，我们都要争做维护公共卫生安全的小卫士。
智慧大比拼
结合新冠疫情说一说维护公共卫生安全的知识和做法
公共安全事件-新冠
说一说预防溺水中学生应该怎么做
智慧大比拼
在我国，每年约有5.7万人溺亡，其中未成年人占比高达95%以上，溺水因此也被称为中小学生非正常死亡的“第一杀手”。因溺水造成的伤亡位居我国0-17岁年龄段首位，占比高达33%；1-14岁溺水事故的比例超过40%。青少年溺水问题是一个不容忽视的安全问题，这不仅关乎着孩子们的生命安全，也关乎着家庭幸福和社会和谐。
事故灾难-溺水
智慧大比拼
思考:结合视频内容说一说预防地震中学生应该怎么做
自然灾害-地震
怎样提高防护能力？
①提高危险预判能力。(原因)自然灾害发生之前，往往有兆可循，危险大多可以预判；一些人为事故，经过得当考虑，本来可以避免。(方法)危险预判能力不是天生就有的，我们要在日常生活中主动学习安全知识，见微知著，对潜在的危险作出科学判断，防患于未然。
防火演练
地震逃生演练
防溺水安全宣传
思考:说一说学校为什么举行此类活动？
探究分享：
某地发生5.9级地震，当室内天花板将要掉落时，小洋迅速跑到墙角，躲在冰箱和斗柜之间的安全区域，等到安全后才逃出房间。小洋的学校每年都会进行应急演练，他知道当地震来临时，如果不能立刻撤离到安全空旷区域，可就近寻找牢固的掩体，如桌子、床、柜子等，躲在掩体与地面之间形成的三角区域内，能在一定程度上防止被楼板、墙体砸伤。在这次地震中，小洋就是根据演练中学到的方法来避险的。
探究分享：
结合已有学习和生活经验，说一说应对灾害或灾难的自救自护方法。
拥挤踩踏事件的预防与自护方法
上下楼梯、台阶时抓牢扶手;不凑热闹，不在人流量大的地方停留;不随意喊叫，不搞恶作剧，不制造恐慌气氛。
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若已经被人流裹挟，无法自主控制前进方向，要展开自我救助:先稳住双脚，保持平衡，用一只手紧握另一只手的手腕，手肘撑开，平放于胸前，微微向前弯腰，形成一定空间，以保持呼吸通畅。
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发现人群蜂拥而来时，不要盲目奔跑或逆流前进，应马上避让到一旁，靠墙或抓住牢固的物体，等待人群过去后，迅速离开现场。
时刻保持警惕，避免被绊倒，即使鞋子被踩掉，也不要贸然弯腰提鞋或系鞋带;一旦摔倒无法站起，应尽量使身体蜷缩成球状，双手护颈，手臂护头，双膝蜷缩至胸前，护住胸腔和腹腔。
（2）提高避险和逃生能力。
(做法)①平时，我们应当积极参加安全演练活动。②在危险来临时，保持头脑冷静，就近、快速逃离到安全地带；有效利用各种资源，以便求救和逃生。
怎样提高防护能力？
有同学认为，学习急救知识是专业人员的事情。我们中学生有必要学习防护和急救的知识与技能吗？
辨析观点：
思考：面对遇险的孩子奶奶和妈妈的表现带给你什么启示？
启思导行：
③学习防护和急救的知识与技能。(原因)如果我们能在平时多掌握一些防护和急救的知识与技能，在需要紧急救护时，就不会束手无策，并可以争分夺秒地施救，为挽救生命赢得宝贵的时间。
怎样提高防护能力？
常见急救小知识
学海拾贝：
（1）提高危险预判能力。
在日常生活中主动学习安全知识，见微知著，对潜在的危险作出科学判断，防患于未然。
（2）提高避险和逃生能力。
①平时，我们应当积极参加安全演练活动。
②在危险来临时，保持头脑冷静，就近、快速逃离到安全地带；有效利用各种资源，以便求救和逃生。
（3）学习防护和急救的知识与技能。
怎样提高防护能力？
提高防护能力
原因
要求
提高危险预判能力
学习防护和急救的知识与技能
提高避险和逃生能力
生活中可能遇到各种自然灾害、事故灾难、公共卫生事件等
有助于保护自己的生命，救助他人的生命
板书设计：
同学们，安全是学习的基础。提高防护能力，不仅需要增强安全意识，还要学会预判危险、掌握避险逃生技巧和基本急救知识。希望大家将这些知识内化于心，外化于行，确保自己和他人的安全。
教师寄语：
课堂练习：
1.2024年3月，教育部基础教育司印发专门通知，决定从3月25日起组织开展“全国中小学生安全教育周”主题活动。响应本次活动号召，我们中学生可以( )
A.组织学生开展心理健康和防欺凌专题教育活动
B.高温时一直待在有空调的教室，防止中暑
C.参与学校的安全演练活动，提高避险和逃生能力
D.积极参加志愿服务活动，做到知行合一
C
课堂练习：
2.在高温环境下，人的体温容易出现调节障碍。
遇到高温天气，我们应该( )
①不要在烈日下暴晒，尽量减少户外活动
②要定时饮水，及时补充水分
③在浑身大汗时，立即用冷水洗澡降温
④一直待在空调房内，防止中暑
A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④
A
课堂练习：
3.“我怕他们有危险，你快来救救他们吧！”一名男孩的3个朋友组团下水库游泳，男孩苦劝无果后直接报警向消防员求助。消防员及时赶赴现场，在男孩的指引下，找到他的朋友们并带回岸边。下列对该男孩的做法评价正确的是( )
A. 没有经过朋友的同意而选择报警是不对的
B. 不应该管朋友的事情，要给对方留空间
C. 没必要报警，朋友应该对自己的行为负责
D. 能对潜在的危险作出科学判断，防患于未然
D
课堂练习：
4.【建设平安校园 人人有责】
为了增强同学们的安全意识，切实提高同学们面临突发安全事件时自救自护的能力，某校七年级（1）班决定开展一次安全教育宣传活动，请你参与并完成以下任务。
（1）请你为本次安全教育宣传活动设计一个活动方式。
（2）请你向参加本次宣传教育活动的同学们介绍发生火灾时自救自护的方法。
（3）通过参加此次活动，你有哪些收获？
课堂练习：
参考答案:
(1)主题班会、知识竞赛、演讲比赛、宣传展览等。
(2)①火灾发生后，如果被大火围困，最重要的是要保持头脑清醒，千万不能慌乱。要争取时间，尽快逃离现场。②火灾发生后，要选择与火源方向相反的通道迅速逃离。③现场有浓烟时，应尽量放低身体或选择爬行，千万不要直立行走，以免吸入浓烟导致窒息。④衣服被烧时不要惊慌，可立即在地上翻滚以使明火熄灭。⑤当各种逃生之路均被切断时，应退回居室内，采取防烟、堵火措施，关闭门窗，并向门窗上浇水，以延缓火势蔓延的时间。
(3)①增强了自己的安全意识；②提高了自己的防护能力；③认识到了生命的珍贵，知道要敬畏生命、珍爱生命；等等。
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