资源简介

《尊重他人，尊重自己》（教学设计）-2024-2025学年北师大版小学心理健康三年级上册
一、教材内容
《尊重他人，尊重自己》是北师大版小学心理健康三年级上册的内容。本课旨在引导学生认识到尊重他人和尊重自己的重要性，学会在生活中尊重他人，同时也懂得自尊自爱。教材通过生动的故事、案例和活动，帮助学生理解尊重的含义，培养学生尊重他人和自己的良好品质。
二、教学目标
1. 知识与技能目标
学生能够理解尊重的含义，认识到尊重他人和尊重自己的重要性。
学生掌握尊重他人的方法和技巧，学会在生活中尊重他人。
学生能够树立自尊自爱的意识，懂得如何尊重自己。
2. 过程与方法目标
通过故事、案例分析和小组讨论等活动，培养学生的分析问题、解决问题和合作交流的能力。
通过角色扮演和情景模拟等活动，让学生在实践中体验尊重他人和尊重自己的感受，提高学生的实践能力。
3. 情感态度与价值观目标
培养学生尊重他人的意识和习惯，增强学生的社会责任感。
帮助学生树立自尊自爱的信念，培养学生积极向上的人生态度。
三、教学重难点
1. 教学重点
理解尊重的含义，认识到尊重他人和尊重自己的重要性。
掌握尊重他人的方法和技巧，学会在生活中尊重他人。
2. 教学难点
如何引导学生将尊重他人和尊重自己的意识转化为实际行动。
如何帮助学生树立自尊自爱的信念，培养学生积极向上的人生态度。
四、教学准备
1. 教师准备
收集有关尊重他人和尊重自己的故事、案例、图片和视频等资料。
制作多媒体课件。
准备一些小奖品，如贴纸、书签等，用于奖励学生。
2. 学生准备
预习教材内容。
收集一些有关尊重他人或尊重自己的事例。
五、教学过程
（一）导入新课
1. 故事导入
教师讲述《程门立雪》的故事：宋朝的时候，有一位有学问的人，名叫杨时。他对老师十分尊敬，一向虚心好学。“程门立雪”便是他尊敬老师、刻苦求学的一段小故事。杨时在青少年时代，就非常用功。后来中了进士，他不愿做官，继续访师求教，钻研学问。当时程颢、程颐兄弟俩是全国有名的学问家。杨时先是拜程颢为老师，学到了不少知识。4 年后，程颢逝世了。为了继续学习，他又拜程颐为老师。这时候，杨时已经 40 岁了，但对老师还是那么谦虚、恭敬。有一天，天空浓云密布，眼看一场大雪就要到来。午饭后，杨时为了向老师请教一个问题，约了同学游酢一起去程颐家里。守门的说，程颐正在睡午觉，他们不愿打扰老师的午睡，便一声不响地立在门外等着。天上飘起了鹅毛大雪，越下越大。他们站在门外，雪花在头上飘舞，凛冽的寒气，冻得他们浑身发抖，他们仍旧站在门外等着。过了好长时间，程颐醒过来了，这才知道杨时和游酢在门外雪地里已经等了好久，便赶快叫他们进来。这时候，门外的雪，已经积得有一尺多深了。杨时这种尊敬老师的优良品德，一直受到人们的称赞。
教师提问：同学们，听了这个故事，你有什么感受？你觉得杨时是一个怎样的人？
设计意图：通过讲述《程门立雪》的故事，激发学生的学习兴趣，引导学生思考尊重他人的重要性，为新课的学习做好铺垫。
2. 引出课题
教师总结：杨时是一个非常尊重老师的人，他的行为值得我们学习。在生活中，我们也应该尊重他人，尊重自己。今天，我们就来学习《尊重他人，尊重自己》这一课。
（二）讲授新课
1. 尊重的含义
（1）教师提问：同学们，你们知道什么是尊重吗？请大家说一说自己对尊重的理解。
（2）学生发言：学生们纷纷发表自己对尊重的理解，如尊重就是有礼貌、尊重就是不嘲笑别人、尊重就是倾听别人的意见等。
（3）教师总结：尊重是一种美德，它是指敬重、重视他人。尊重他人包括尊重他人的人格、权利、意见和感受等。尊重自己则是指自尊自爱，对自己有信心，不自卑，不轻视自己。
设计意图：通过提问和学生发言，引导学生思考尊重的含义，帮助学生初步理解尊重的概念。
2. 尊重他人的重要性
（1）故事分享
教师讲述《尊重的力量》的故事：在美国，一个颇有名望的富商在散步时，遇到一个瘦弱的摆地摊卖旧书的年轻人，他缩着身子在寒风中啃着发霉的面包。富商怜悯地将 8 美元塞到年轻人手中，头也不回地走了。没走多远，富商忽又返回，从地摊上捡了两本旧书，并说：“对不起，我忘了取书。其实，您和我一样也是商人！”两年后，富商应邀参加一个慈善募捐会时，一位年轻书商紧握着他的手，感激地说：“我一直以为我这一生只有摆摊乞讨的命运，直到你亲口对我说，我和你一样都是商人，这才使我树立了自尊和自信，从而创造了今天的业绩……”不难想象，没有那一句尊重鼓励的话，这位富商当初即使给年轻人再多钱，年轻人也断不会出现人生的巨变，这就是尊重的力量啊！
教师提问：同学们，听了这个故事，你有什么感受？你觉得尊重他人有什么重要性？
（2）小组讨论
教师将学生分成小组，让学生围绕“尊重他人的重要性”进行讨论。
学生讨论后，每组推选一名代表进行发言。
（3）教师总结：尊重他人是一种美德，它可以让我们赢得他人的尊重和信任，建立良好的人际关系。尊重他人可以让他人感受到自己的价值和重要性，增强他人的自信心和自尊心。尊重他人还可以促进社会的和谐与进步，让我们的生活更加美好。
设计意图：通过故事分享和小组讨论，让学生深刻体会到尊重他人的重要性，培养学生尊重他人的意识。
3. 尊重他人的方法和技巧
（1）角色扮演
教师组织学生进行角色扮演活动。活动内容为：一位同学扮演小明，他在课堂上经常打断老师讲课，不认真听讲；另一位同学扮演老师，对小明进行批评教育。其他同学观看后，对小明和老师的行为进行评价，并提出改进的建议。
学生表演后，教师引导学生进行讨论：小明的行为对吗？为什么？老师的批评方式恰当吗？如果你是小明，你会怎么做？如果你是老师，你会怎么批评小明？
（2）情景模拟
教师创设情景：在公交车上，一位老人上车后没有座位，站在一位年轻人旁边。年轻人正在玩手机，没有注意到老人。这时，你会怎么做？
学生进行情景模拟，展示自己在这种情况下的做法。
教师引导学生进行讨论：在这个情景中，年轻人的行为对吗？为什么？如果你是年轻人，你会怎么做？如果你是老人，你希望年轻人怎么做？
（3）教师总结：尊重他人的方法和技巧有很多，如倾听他人的意见、不嘲笑他人、不打断他人讲话、关心他人、帮助他人等。在生活中，我们要学会运用这些方法和技巧，尊重他人，与他人建立良好的关系。
设计意图：通过角色扮演和情景模拟等活动，让学生在实践中体验尊重他人的感受，掌握尊重他人的方法和技巧。
4. 尊重自己的重要性
（1）案例分析
教师讲述一个关于不尊重自己的案例：小明是一个学习成绩不好的学生，他经常觉得自己很笨，什么都做不好。他在学校里不敢和同学交流，也不敢参加班级活动。在家里，他也总是被父母批评，觉得自己一无是处。渐渐地，小明变得越来越自卑，对学习和生活也失去了信心。
教师提问：同学们，小明的问题出在哪里？你觉得不尊重自己会带来什么后果？
（2）小组讨论
教师将学生分成小组，让学生围绕“尊重自己的重要性”进行讨论。
学生讨论后，每组推选一名代表进行发言。
（3）教师总结：尊重自己是一种美德，它可以让我们树立自信，增强自尊心和自信心。尊重自己可以让我们更加热爱生活，积极面对生活中的挑战。不尊重自己会让我们变得自卑、消极，对生活失去信心。
设计意图：通过案例分析和小组讨论，让学生深刻体会到尊重自己的重要性，培养学生自尊自爱的意识。
5. 如何尊重自己
（1）自我肯定
教师引导学生进行自我肯定练习。让学生在纸上写下自己的优点和长处，然后大声地读出来。
教师提问：同学们，通过这个练习，你有什么感受？你觉得自我肯定对尊重自己有什么作用？
（2）设定目标
教师引导学生设定自己的学习和生活目标。让学生在纸上写下自己的短期目标和长期目标，然后和同学分享。
教师提问：同学们，设定目标对尊重自己有什么作用？你会如何努力实现自己的目标？
（3）教师总结：尊重自己的方法有很多，如自我肯定、设定目标、保持良好的心态等。在生活中，我们要学会尊重自己，树立自尊自爱的信念，积极面对生活中的挑战。
设计意图：通过自我肯定和设定目标等活动，让学生学会尊重自己，树立自尊自爱的信念。
（三）课堂总结
1. 教师总结：今天，我们学习了《尊重他人，尊重自己》这一课。我们了解了尊重的含义，认识到尊重他人和尊重自己的重要性，掌握了尊重他人和尊重自己的方法和技巧。希望同学们在今后的生活中，能够尊重他人，尊重自己，做一个有品德、有修养的人。
2. 学生发言：学生们纷纷发表自己在这节课中的收获和体会。
设计意图：通过课堂总结，让学生对本节课的内容进行回顾和总结，加深学生对尊重他人和尊重自己的理解。
（四）布置作业
1. 让学生回家后，为父母做一件力所能及的事情，表达对父母的尊重和感恩之情。
2. 让学生在生活中，注意观察自己和他人的行为，看看哪些行为是尊重他人的，哪些行为是不尊重他人的，并记录下来。
设计意图：通过布置作业，让学生将尊重他人和尊重自己的意识转化为实际行动，培养学生的实践能力。
六、板书设计
尊重他人，尊重自己
（一）、尊重的含义
1. 尊重他人
2. 尊重自己
（二）、尊重他人的重要性
1. 赢得尊重和信任
2. 增强他人自信心和自尊心
3. 促进社会和谐与进步
（三）、尊重他人的方法和技巧
1. 倾听他人意见
2. 不嘲笑他人
3. 不打断他人讲话
4. 关心他人
5. 帮助他人
（四）、尊重自己的重要性
1. 树立自信
2. 增强自尊心和自信心
3. 热爱生活，积极面对挑战
五、如何尊重自己
1. 自我肯定
2. 设定目标
3. 保持良好心态
七、教学反思
通过本节课的教学，我深刻地认识到心理健康教育对于小学生的重要性。在教学过程中，我采用了故事导入、案例分析、小组讨论、角色扮演和情景模拟等多种教学方法，激发了学生的学习兴趣，提高了学生的参与度。同时，我也注重引导学生进行思考和讨论，培养了学生的分析问题、解决问题和合作交流的能力。
在教学过程中，我也发现了一些不足之处。例如，在小组讨论环节，部分学生参与度不高，讨论不够深入；在角色扮演和情景模拟环节，部分学生表现不够自然，需要进一步引导。在今后的教学中，我将更加注重教学方法的多样性和灵活性，提高学生的参与度和学习效果。同时，我也将加强对学生的引导和指导，让学生在实践中更好地掌握尊重他人和尊重自己的方法和技巧。

展开更多......

收起↑