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经开区一初中2024-2025学年上学期10月八年级语文试题
总分: 120分
一、阅读下面的实用类文本， 完成1-3题。(共10分)(1、2题， 每小题3分)
在碎片化阅读盛行的时代， 警惕文字失语症的泛滥
①2023年4月 23日世界读书日来临之际，人民日报发起的一则讨论——“碎片化阅读是真正的读书吗”， 登上微博热议榜。网友们纷纷开始反思， 在电子媒介不断丰富阅读方式的同时， 也使阅读逐渐趋向碎片化、浅层化。人们的注意力被应接不暇的网络推送分散， 追求效率的快餐式阅读催生了大量日新月异的网络流行语。如今，它们充斥着网络舆论场的公共讨论， 在为语言注入新活力的同时， 却也无形中让很多网民患上了“文字失语症”， 侵蚀着人们进行深度思考与严肃表达的能力。
②必须承认， 在现代生活节奏日益加速的背景下， 网络新词使语言在新的表达空间中焕发新活力。然而， 在大量网络新词的洗脑下， 人们也逐渐失去了深度思考和严肃表达的能力， 患上“万物皆可绝绝子”的网络失语症。
③网络新词高效表达的背后， 是对感受粗暴的归类和标签化： 一切正向赞赏的情感都可归为“绝绝子”， 愤懑不解恼恨皆可归作“乌鱼子”……长此以往， 在享受高效表达的同时，语言品质却也随着自身惰性的拉扯而下坠、失重； 在习惯于粗浅、娱乐化的表达之后， 人们无法再进行细腻、谨慎、严肃的思考 浅尝辄止的阅读无形中降低了人们对于语言丰厚内涵的细腻的感受能力，只能在模糊的失焦镜头中对事物进行粗暴分类。于是， 人们通过碎片化阅读习得的将不再是表意含蓄、内蕴丰厚的严肃表达，而是那些冲击力强、吸引眼球但实际内涵空洞的网络新词。当人们脑海中的词库规模越来越小、内容越来越浅薄， 他们的表达便无法再精准传达自身感受。
④值得警惕的是，“文字失语症”的泛滥将对社会造成严重危害。首先，“文字失语症”无助于个人提升自身修养和境界，更有损整个民族的文化素质形象，阻碍了我国文化软实力的发展。如今， 提笔忘字、表达退化的现象已呈泛化之势。此前， 中国青年报社会调查中心联合问卷网对2002名受访者进行的一项调查显示，76.5%的受访者感觉自己的语言越来越贫乏， 中国人正面临着表达无能的危机。不仅如此， 人们语言审美和鉴赏能力的钝化更将使中国广博精深、独具魅力的传统语言文化成为无人问津、被束之高阁的“阳春白雪”， 不仅其已有的价值内涵将逐渐被人们淡忘，而且得不到传承与发展的语言文化也难以避免因丧失新活力而变得僵化陈旧的悲剧。其次，“文字失语症”使得高度模式化的梗、追求感官刺激的网络流行语以同质化的形式大量传播，污染了网络舆论场的语言环境。当严肃理性的严谨表达逐渐让位于浅薄而娱乐化的调侃戏谑，愈发带有攻击性的语言使人们逐渐放弃在对话之前仔细思考，转而陷入无脑的非理性狂热中彼此攻击， 本就因多元意见而割裂的网络舆论场将因此更难以通过理性平和的对话以寻求促进社会发展的共识。
⑤为了改变“文字失语症”泛滥的困境， 不仅作为语言使用者的人们自身需要有意识地在有限的碎片化时间中用深阅读、读经典、勤积累代替浅思考， 来对抗网络新词对逻辑和情感能力的磨损； 网络运营商需要建立长期有效的监管机制， 让碎片化的呈现形式也能保障内容优质； 政府也可以利用类似世界阅读日这样的纪念日契机， 加强对全民阅读的宣传教育，不断完善公共文化体系的建设。
⑥在这个全新、纷杂、多变的语境中， 我们须时刻警惕在泛娱乐化和浅薄碎片化的阅读中成为文字失语症患者。
1.下列对“文字失语症”产生原因的理解， 不正确的一项是 ( )
A. 人们借助电子媒介进行阅读，导致阅读正在朝着一个碎片化、浅层化的方向发展。
B. 繁多的网络推送分散了人们的注意力， 快餐式的阅读刺激了网络流行语层出不穷。
C. 网络舆论场公共讨论中铺天盖地的网络流行语， 能在无形中影响人们的表达方式。
D. 人们进行深度思考与严肃表达的能力的缺失，致使人们被大量的网络流行语洗脑
2.下列对“网络新词高效表达'真实面目'的理解， 不正确的一项是 ( )
A. 网络新词高效表达，实则上是不动脑筋地使用网络新词对感受进行笼统的归类、标签化的表达。
B. 长期使用网络新词进行所谓的高效表达， 人们的思想就会变得懒惰， 语言品质也会随之而下降。
C. 网络新词高效表达其实是粗浅、娱乐化的表达， 人们习惯后会失去细腻、谨慎、严肃思考的能力。
D. 网络新词高效表达助长了浅尝辄止的阅读，浅尝辄止的阅读又无形降低了人们的语言感受能力。
3. 阅读全文， 作者认为运用哪些方式方法可以改变“文字失语症”泛滥的困境 请分条简要概括。 (4分)
二、阅读下面的文学类文本， 完成4—7题。(共20分)
永远不要向别人证明自己
①记忆中， 我那善良温柔的母亲从来没有当面表扬过我。从小到大， 我都很努力、考上了名牌大学， 找到了铁饭碗工作， 听话乖巧， 样样不落人后， 为什么母亲就不能肯定一下我， 让我确认一下自己在别人心中的印象呢 小时候，她面对我让小伙伴们痛恨不已的成绩单， 只是淡淡地说， 保持住； 工作了， 她拿着我用第一个月工资给她买的高档围巾， 只是戴着老花镜专心地找线头；她生病了，我请了假忙前忙后地带她去医院，整夜整夜地守在床前，她却总是抱怨水烫了、奶凉了…我感觉在母亲那里我就是一个一无是处的人。
②直到有一天， 我帮她修手机， 无意间看到了她的一些聊天记录。在她和朋友们的聊天里， 我是一个懂事、孝顺、优秀的儿子， 她甚至“穷凶极恶”地用到了“帅气”那个和我八竿子打不着的词。原来， 在她的聊天记录里， 我居然是一个所向无敌的人！ 可是， 这真的是母亲眼里和心里的我吗 怎么和我亲耳听到的如此不同呢
③这个心结困扰我多年， 后来我终于鼓起勇气和母亲谈起， 她在那一瞬间非常惊愕。她说她一直认为我是这个世界上最优秀最可爱的孩子， 这一点根本不需要证明。
④我们总是渴望被别人认可和表扬， 可是深爱着我们的人， 并不需要我们向他们证明什么。《蛤蟆先生去看心理医生》中说： 没有一种批判比自我批判更强烈， 也没有一个法官比我们自己更严苛。往往不认可我们的， 却正是我们自己。
⑤小学的时候我曾带一个快烂的苹果去学校， 有人就觉得是因为我家里穷， 吃不起好苹果， 其实他们根本不知道我爸爸是搞果树种植的， 我只是单纯地喜欢那股类似于酿酒的味道。高中的时候我很胖， 就有人觉得我很矮， 结果一天我的头撞在了门框上， 这样也没能改变他们对我的印象， 他们还以为是门框的尺寸弄错了。
⑥心理学里有一个名词叫“刻板印象”。大意就是， 你瞧不起我， 我问你为什么呢 你说， 没有理由， 就是单纯地看不上。其实这个世界上， 哪有那么多人在意我们， 哪有那么多人愿意花时间理解我们呢。不在意你的人往往会因为一个表面的现象， 来对我们整个人进行一种武断的、以偏概全的定义， 从而形成情绪化的结论。
⑦别人怎么定义我们并不重要， 重要的是我们如何去面对这种难以改变的刻板印象。如果别人质疑我们， 我们就忙不迭地去反驳， 会被曲解成小气； 如果别人否定我们， 我们就心急火燎地去争辩， 会被指责没有风度。这时候， 任何的向外证明都毫无意义。
⑧生活中， 还会有被误会甚至被敌对的时候。这时候， 我们最好能躲远点。
⑨前几天， 老王接到了十几年没有联系的高中同学的电话。高中三年， 他们都是很要好的朋友， 后来随着环境和境遇的变化， 两个人也就疏于了联络。不出意料， 老同学打来的电话先是寒暄， 后是借钱。老王当时手头并不宽裕。老王在银行工作， 他一下就想到单位正在推广一个信用贷产品，利率不太高， 用来救急还是很靠谱的。他开始热心地给老同学介绍起这款产品， 并承诺亲自帮他完善贷款手续。没想到老同学不高兴， 并立马挂断了电话， 拉黑了联系方式。
⑩老王过年回家时听熟人说起， 那位老同学到处宣扬说老王如何如何不仗义， 有钱不借就算了， 还要推销贷款提高自己的工作业绩。老王听了很惊讶， 感觉受到了莫名的伤害。有人让老王去解释解释消除误会， 老王苦笑着摇了摇头， 说没这个必要了。这就像与井底之蛙讲天海辽阔， 它不理解不是它的错， 而是我们的错。朋友之间的疏离， 其实并不完全是因为时间和空间， 而是彼此之间产生了认知差距。
杨绛先生曾说：“人和人如果不在一个层次上， 那么无论你做什么， 对方都觉得不对。所谓层次， 不是社会地位， 而是人品和认知事物的清晰程度。”认知决定层次， 层次决定生命的高度与宽度， 每个生命都值得被尊重， 但不一定需要互相认可。
成长过程中， 有正确的自我认知， 能努力地做好自己， 已经让我们筋疲力尽了， 不必浪费时间和精力去向别人证明自己。与其苦苦地自证， 无谓地消耗自己， 不如将目光放在我们自己身上， 按自己的意愿生活， 向自己的目标努力， 成为那个自己心心念念想要成就的人。
文中第③段中说“这个心结困扰我多年”， 请根据①一③段的内容概括“这个心结”具体指的是什么。(4分)
5、请结合⑤~⑦段的内容，说说这里所说的“刻板印象”有什么特点。(6分)
6、读⑨~⑩段， 说说老王和那位借钱的“老同学”的认知差异各自体现在哪里。(4分)
7、 结合全文，分析作者说“不必浪费时间和精力去向别人证明自己”的原因是什么。(6分)
三、阅读《红星照耀中国》节选部分， 完成下面小题。(共7分)
走了十天， 没有人烟。十天中几乎是不断下雨， 落在这一带湿地上。只有循着本地山里人所认识的一些纵横交叉的窄狭的足印，才能穿过它的中部。在这里红军又损失了一些牲口和人。有许多人沉没入这种湿草的沼泽里， 在他们的同志还没有来得及拯救的时候， 他们已经没入水草看不见了。这里没有柴火， 他们不得不吃青的麦粒和生的蔬菜。这里甚至没有树木来藏身， 而行军轻便的红军又是没有带着帐篷的。在晚上， 他们大家拥挤在一块芦苇下过夜， 这简直是不能遮雨的。……那些白军迷失了他们的路， 等到摸索回去时， 只有很少的一部分没有受到损失。
8. 这是红军经历的哪一个阶段 (3分)
9. 在此阶段中， 红军遇到哪些困难 (写出三条即可)(4分)
四、阅读下面的古诗，完成第10题。(3分)
黄鹤楼
崔颢
昔人已乘黄鹤去， 此地空余黄鹤楼。黄鹤一去不复返， 白云千载空悠悠。
晴川历历汉阳树， 芳草萋萋鹦鹉洲。日暮乡关何处是 烟波江上使人愁。
10、选出下列对崔颢《黄鹤楼》的赏析有误的一项( )
A. 首联写诗人慕名而来， 但黄鹤已去， 只见寻常江楼， 巨大的落差， 使诗人心中布上了一层怅然若失的底色。
B. 颔联写黄鹤杳然不见，远望天际，“悠悠”一词写出白云飘飘荡荡的样子， 表现作者悠闲自在的心境。
C. 颈联运用对偶和叠词写登楼所见之景， 清晰可数的汉阳树， 芳草茂盛的鹦鹉洲，境界阔大， 声调铿锵。
D. 尾联写诗人凭栏远望，不觉已到傍晚， 江面凄迷， 故乡却被暮霭所隔， 望不可见， 不禁惹动满怀愁绪。
五、阅读下面的文言语段, 完成11-14题。(共15分)(11-13题, 每小题3分)
与朱元思书
风烟俱净， 天山共色。从流飘荡， 任意东西。自富阳至桐庐， 一百许里， 奇山异水，天下独绝。
水皆缥碧， 千丈见底。游鱼细石， 直视无碍。急湍甚箭， 猛浪若奔。
夹岸高山皆生寒树负势竞上互相轩邈争高直指千百成峰。泉水激石，泠泠作响； 好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷， 猿则百叫无绝。鸢飞戾天者， 望峰息心； 经纶世务者， 窥谷忘反。横柯上蔽， 在昼犹昏； 疏条交映， 有时见日。
11.下面各句中加点词的解释，不正确的一项是( )
A. 水皆缥碧 缥碧： 碧绿色
B. 互相轩邈 邈： 远
C. 猛浪若奔 奔： 飞奔的骏马
D. 横柯上蔽 上： 在上面
12.下列对文中画线部分的断句， 正确的一项是 ( )
夹岸高山皆生寒树负势竞上互相轩邈争高直指千百成峰
A.夹岸/高山皆生/寒树负势竞上/互相轩邈争高/直指千百成峰
B.夹岸高山皆生寒树/负势竞上/互相轩邈争高/直指千百成峰
C.夹岸/高山皆生/寒树负势竞上/互相轩邈争高/直指千百成峰
D.夹岸高山/皆生寒树/负势竞上/互相轩邈/争高直指/千百成峰
13.下列对文章内容的分析，不正确的一项是( )
A. 本文总领全文的句子是“鸢飞戾天者，望峰息心； 经纶世务者， 窥欲忘反。”
B. 在分写“奇山”时，静态的山， 却偏写它奋发向上的生命力； 又通过泉声鸟鸣蝉转。猿叫等动态描写， 反衬山的幽静。静中有动， 动还是静： 这真是奇特的一笔。
C. 作者着力刻画富春江的奇山异水， 展现了山水之美，抒发了作者厌倦官场， 鄙视功名利禄以及希望寄情山水的感情。
D. 本文描写、抒情相结合，寓情于景， 情景交融。言简而意丰， 句式整齐， 骈散结合，句子多讲求对偶。
14.将文言语段中画横线的语句翻译成现代汉语。(6分)
鸢飞戾天者， 望峰息心； 经纶世务者， 窥谷忘反。
六、阅读下面的材料， 完成15-19题。(共15分， 每小题3分)
站在十米高台的前沿， 沉静自若， 风度优雅， 白云似在她的头顶飘浮， 飞鸟 她的身旁。这是达卡多拉游泳场的八千名观众一齐翘首而望、屏息敛声的一刹那。
轻舒双臂， 向上举起， 只见吕伟轻轻一蹬， 就向空中飞去。一瞬间， 她那修长美妙的身体犹如被空气托住了， 衬着蓝天白云， 敦煌壁画中凌空翔舞的“飞天”。
紧接着， 是向前翻腾一周半， 同时伴随着旋风般的空中转体三周， 动作疾如流星， 又 自如， 1.7秒的时间对她似乎特别慷慨， 让她从容不迫地展示身体优美的线条， 从前伸的手指， 一直延续到绷直的足尖。
还没等观众从眼花缭乱中反应过来 ( A) 她已经展开身体 ( B) 像_ 的、笔直的箭 ( C)“哧"地插进碧波之中 ( D) 几串白色的气泡拥抱了这位自天而降的仙女， 四面水花则悄然不惊。
“妙！妙极了！”站在我们旁边的一名外国记者跳了起来。①这时， 整个游泳场都沸腾了，观众如梦初醒的用震耳欲聋的掌声和欢呼声，由衷的来向他们喜爱的运动员表达赞赏。
②她的这个动作“5136”让几位裁判亮出了9.5分的高分。
③这位年方十六的中国姑娘， 赢得了金牌。
④当一个印度观众了解到这个姑娘是中国跳水集训队中最年轻的新秀时， 惊讶不已。他说：“了不起， 你们中国的人才太多了！’
15.下列加点字的字音或字形， 正确的一项是( )
A 翘 ( qiào ) 首 B凌空 C 慷概 D 悄( qiāo )然
16.依次填入横线处的词语， 恰当的一项是 ( )
A 飞过 酷似 潇洒 轻快 B 飞过 俨然 潇洒 轻盈
C 掠过 酷似 潇洒 轻盈 D 掠过 俨然 洒脱 轻快
17.下列括号中填入的标点符号， 不正确的一项是 ( )
A ， B ， C ， D ，
18.下列对文中画线句子的修改正确的一项是( )
A 观众如梦初醒的用震耳欲聋的掌声和欢呼声， 由衷的来向他们喜爱的运动员表达赞赏。
B 如梦初醒的观众用震耳欲聋的掌声和欢呼声，来向他们喜爱的运动员表达由衷的赞赏。
C 如梦初醒的观众用震耳欲聋的掌声和欢呼声， 由衷的来向他们喜爱的运动员表达赞赏。
D观众如梦初醒的用震耳欲聋的掌声和欢呼声， 来向他们喜爱的运动员表达由衷的赞赏。
19.把“吕伟精彩的表演，将游泳场的气氛推向了高潮。”一句还原到文中最恰当的一处是( )
A① B② C③ D④
七、作文。(50分)
20.阅读下面的文字， 按要求作文。
鲁迅在与藤野先生的交往中， 懂得了正直与严谨； 莫怀戚在田间散步时， 懂得了责任与担当； 史铁生从泼泼洒洒的北海菊花， 懂得了母爱的深沉和生命的坚强； 梁衡从奔腾不息的壶口瀑布，懂得了中华民族的柔中有刚、勇往直前……生命就是在不断地经历和懂得中逐渐成长。
请以“懂得”为题，写一篇记叙文，叙写自己的亲身经历， 表达自己的真情实感。
要求： ①立意自定； ②不得抄袭， 不得套作； ③书写工整，不少于 600字； ④文中不出现真实的地名、校名、人名等。
八上10月月考答案
1．D 2．D 3．（1）语言使用者（个人）：有意识地用深阅读、读经典、勤积累代替浅思考：（2）网络运营商：建立长期有效的监管机制：（3）政府：抓住契机，加强对全民阅读的宣传教育，不断完善公共文化体系的建设。
1．D.有误，结合①段中“人们的注意力被应接不暇的网络推送分散，追求效率的快餐式阅读催生了大量日新月异的网络流行语。如今，它们充斥着网络舆论场的公共讨论，在为语言注入新活力的同时，却也无形中让很多网民患上了‘文字失语症’，侵蚀着人们进行深度思考与严肃表达的能力”可知，此句因果关系颠倒；
2．D.有误，原文③段中是“浅尝辄止的阅读无形中降低了人们对于语言丰厚内涵的细腻的感受能力”；
3．本题考查内容理解和概括。结合⑤段中“不仅作为语言使用者的人们自身需要有意识地在有限的碎片化时间中用深阅读、读经典、勤积累代替浅思考，来对抗网络新词对逻辑和情感能力的磨损；网络运营商需要建立长期有效的监管机制，让碎片化的呈现形式也能保障内容优质；政府也可以利用类似世界阅读日这样的纪念日契机，加强对全民阅读的宣传教育，不断完善公共文化体系的建设”等内容进行提炼概括可得：语言使用者有意识地在有限的碎片化时间中用深阅读、读经典、勤积累代替浅思考，丰富词库和思想，提升语言品质；网络运营商需要建立长期有效的监管机制，让碎片化的呈现形式也能保障内容优质；政府要加强对全民阅读的宣传教育，不断完善公共文化体系的建设。
4.“我”一直以为，在母亲心里，“我”是个一无是处的人(2分)；可是，在母亲和朋友的聊天中，“我”却是个懂事孝顺、优秀帅气的孩子(2分)。
5.①刻板印象是情绪化的（武断的，没有理由的）；②是以偏概全的（表面的、错误的）；③是确定的（难以改变的）。（每点2分)
6.①老王对待借钱问题，自己有困难，就积极主动想办法帮忙解决问题(2分)；②借钱的“老同学”对待借钱问题，既不能设身处地替老王考虑，又不能体会老王的苦心，还散播谣言诋毁老王，其实并不能解决问题(2分)。
7.①对深爱着我们的人，不需要我们向他们证明，他们一直都认可我们；②对不在意我们的人，不必向他们证明，证明也不会改变他们的态度；③对认知不同的人，没有必要向他们证明，不需要得到他们的认可。（每点2分）
8. 过草地 本题考查内容理解。根据“落在这一带湿地上”“有许多人沉没入这种湿草的沼泽里”“在他们的同志还没有来得及拯救的时候，他们已经没入水草看不见了”可知，这是经军长征时经历的过草地阶段。1935年8月21日，红军开始过草地。行军分左右两路，平行前进。右路军由毛泽东、周恩来、徐向前等率领，自四川毛儿盖出发，进入草地。经过7天的艰苦努力，右路军到达草地尽头的班佑地区。左翼为林彪的红一方面军，先行；继后是中央领导机关、红军大学学生等。右翼为徐向前、陈昌浩率领的红三十军和红四军。彭德怀率红三军团垫后，走左翼行军路线。
9. 下雨泥泞；陷落沼泽；生吃食物；露天淋雨等 本题考查提炼信息。根据“走了十天，没有人烟。十天中几乎是不断下雨，落在这一带湿地上”可得：下雨泥泞。根据“有许多人沉没入这种湿草的沼泽里，在他们的同志还没有来得及拯救的时候，他们已经没入水草看不见了”可得：陷落沼泽。根据“这里没有柴火，他们不得不吃青的麦粒和生的蔬菜”可得：生吃食物。根据“这里甚至没有树木来藏身，而行军轻便的红军又是没有带着帐篷的。在晚上，他们大家拥挤在一块芦苇下过夜，这简直是不能遮雨的”可得：露天淋雨。
10、B “悠悠”一词写出白云飘飘荡荡的样子。表现的是作者对岁月不再、世事茫茫的感慨，选项“表现作者悠闲自在的心境”表述错误。
11、A 12、D 13、A
14、评分标准 戾：至、到达；息：平息；经论：筹划，治理；反：同“返”，返回。各1分。语意正确、句子通顺各1分
答案示例：那些像鸢鸟飞到天上般极力追求名利的人，看到这些雄奇的山峰，就会平息热衷于功名利禄的心；那些治理国家大事的人，看到这些幽美的山谷也会流连忘返。
15.B 16.C 17.D 18.B 19.B
20.本题考查全命题作文。
1.审题立意：分析引导语，其中的关键语句是“生命就是在不断地经历和懂得中逐渐成长”，强调了“经历和懂得”对于生命、对于成长的重要意义。通过与自然、与人的接触，我们不断汲取成长必需的养料。懂得是一个过程，懂得也有具体的指向，即懂得了什么。“写一篇文章，叙写自己的亲身经历，表达自己的真情实感”提示学生应通过自己从不懂到懂得的过程，表达自己对于成长的某种感悟，以真情实感来打动读者。
2.选材构思：生命就是一个不断懂得的过程。在家庭生活中，我们懂得了亲情的可贵；与朋友交往，我们懂得了友谊的重要；在学校学习，我们懂得了知识的意义；走进自然，我们懂得了四季的美好……写作时，应用具体的事件来向读者呈现自己懂得的过程，以议论或抒情来表达自己懂得的具体的内涵，点明这个过程对于自己成长的重要意义。

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