资源简介

二年级·上册
知积点资理
ERNIANJI·5 HANGCE
·●数学·
1.长度单位
按照从左往右的顺序进行计算，有括号的要先算括号里面的。如：
知识要点
具体内容
计算72-(47+16)=9。
减法
1.测量比较短的物体的长度时，用厘米作单位。如食指宽大约1
4772
先算小括号里面的47+16=63，
+1,6-63→
厘米。
63
9
再用72诚去第一步的结采63，
2.测量比较长的物体的长度时，用米作单位。小朋友伸开双臂，两
1.解决“求比一个数多几的数是多少”的问题，用加法计算。
手之间的距离大约是1米。
2.解决“求比一个数少几的数是多少”的问题，用减法计算。
1米
解决问题
3.解决连续两问的问题时，要将第二个问题与第一个问题联系起
3.1米=100厘米
0102030405060108090100
来连贯地思考，解决第二个问题块少的条件要在第一个问题中
解答出来，直接作为已知条件使用。
认识厘米和米
100厘米
米尺上有100个小格，每个小格的长度是1厘米。
3.角的初步认识
4.用尺子测量物体的长度时，要把尺子的刻度0对准物体的一端，
再看物体的另一端对着刻度几（一放正，二对“0”，三看数）。
知识要点
具体内容
边
如果物体的左端不是对着尺子的刻度0，而是对着其他刻度，就将
1.角由一个顶点和两条边组成。如：项点
物体两端所对着的两个刻度相减，得到的差就是物体的长度。
边
5)度米
(3)屋米
2.角的大小与角的两条边的长短没有关系，与两条边张开的大小
平可可
中可p
认识角
0
1cm23456
cm234562
有关。
1.线段的特征：①线段是直的；②可以量出长度。
3.画角：从一个点起，用尺子向不同的方向画两条笔直的线，就画
线段
2.画线段：先从尺子的刻度0画起，是几厘米就画到尺子几厘米的
成了一个角。
地方：也可以先在尺子的对应长度处画两个端点，再连线。
1.所有的直角大小都相等。
表示直角的符号
认识直角
2.100以内的加法和减法（二）
2.判断直角的方法：用三角尺上的直角比一比。
知识要点
具体内容
认识锐角和钝角
锐角比直角小，钝角比直角大。
锐角
纯角
相同数位对齐，从个位加起，个位满十，向前一位进1。如：
加法
35
+37
用三角尺拼角
用一副三角尺可以拼出锐角和纯角。如
72
4.表内乘法（一）
6.表内乘法（二）
知识要点
具体内容
知识要点
具体内容
1.求几个相同加数的和用来法计算比较简便。
1.几的乘法口诀就有几句，而且相邻两句的得数就相差几。
加法算式：2+2+2+2+2+2=12
000000000000
2.除乘数相同外，每一句乘法口诀可以列出两道乘法算式。
7、8、9的乘法口诀
乘法算式：2×6=12或6×2=12
3.积一样口决可能不同，如“三四十二，二六十二”、“三六十八，二
(6)个(2)
九十八”、“四九三十六、六六三十六”。
乘法的初步认识
2.把加法算式改写成乘法算式时，先要找出相同的加数是几，再数
一数有几个这样的加效，最后用相同的加效乘相同加效的个效。
1,解决问题，观察的角度不同，解题思路也不同。
解决问题
知：545-15e5×3=15减3x5=15
2.会用画图的方法来分析问题。
3个5
3×4=12
7.认识时间
来数来数叔读作：3桌4等于12。
3.
知识要点
具体内容
1.几的桑法口诀就有几句，而且相邻两句的符数就相差儿。
1.分针每走1个小格是1分，走1个大格是5分，走一圈是60分：
2.根据一句乘法口诀可以计算两道乘法算式的得数（乘数相同的
认识分
时针走1个大格是1时，走一圈是12时。
1~6的乘法口诀
除外)。如：利用口诀“六七四十二”可以写出来法算式6X7=
2.1时=60分一刻=15分半时=30分
42和7×6-42。
先看时针走过刻度几，就是几时：再看分针走过几个小格就是几
计算乘加、乘减时，要先算来法、再算加减法。如：
认识几时几分
乘加、乘减
3×41=11
分，合起来就是几时几分。如
9时5分记作9：05
先第来法，3x4=12它+再算诚法，12-11L
1.“用乘法解决”和“用加法解决”问题的比较：“求几个几的和是多
1.时针走过几，分针从12起走过几小格，就是几时几分：
时间的读写方法
解决问题
少”用乘法计算；“求几与几的和是多少”用加法计算。
2.书写时间，可以采用几时几分的形式，也可以采用电子表的形式。
2.用不同的方法解决两步计算的问题。
用排除法解决
①找准时间的先后顺序：②根据所设情境判断某个时间做了什么
5.观察物体（一）
有关时间的
或利用排除法，排除不能对应的时间来确定所选时间。
实际问题
知识要点
具体内容
从不同的位置观察同一物体或立体图形时，看到的图形可能相同，
8.数学广角一搭配（一）
从不同的位置
也可能不同。
知识要点
具体内容
观察物体或
从上面看是
用三个不同的数字组成十位和个位不重复的两位数时，可以先花
立体图形
+从侧面看是
无论从哪个面看看到的都是
每一个数字(0除外)放到十位上，再把其余的两个数字依次和它
简单的排列
从正而希是
组合。如：用4、5、6能组成6个两位数，分别是45、46、54、56、
根据平面图形
64、65
判断立体图形
要考虑全面，抓住物体的特征来判断。
组合与排列不同，它与顺序没有关系，可以借助列表法或连线法来
简单的组合
的形状
解决。

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