资源简介

2.1 新民主主义革命的胜利 教学设计
章节名称 新民主主义革命的胜利 学时 1
课标要求 2.1 阐述新民主主义革命的性质和特点，理解新中国确立社会主义制度的历史必然性。
内容与学情分析 内容分析 本节课的内容是高中思想政治必修一《中国特色社会主义》第一单元第二课《只有社会主义才能救中国》的内容。本课是全书承上启下的连接点。在回顾人类社会发展的一般规律、科学社会主义的产生社会主义从一国实践到多国实践的发展后,说明中国特色社会主义道路既符合人类社会发展的必然趋势又是历史和人民的选择，进而阐明只有中国特色社会主义才能发展中国、只有坚持中国特色社会主义才能实现中华民族伟大复兴。本框题共设两目:第一目悲怆的历程--近代中国探索复兴之路:第二目胜利的征程--新民主主义革命。据课标要求，通过学习，学生需要重点把握在近代中国资本主义道路行不通的必然性中国共产党成立的必然性、新民主主义革命胜利的必然性，从而明确中国选择社会主义道路的必然性和确立社会主义基本制度的重大意义。
学情分析 必修一《中国特色社会主义》是学生进入高中后学习的第一本教材。那么初中时的相关学习，以及互联网知识的便捷高效传播，使得高一学生对于近代中国历史发展进程有了一定的知识储备,对于我国当代的基本国情与基本制度也有着初步的理解和掌握。但是,缺乏系统的整合,缺乏理论联系实际的能力。看问题往往浅层化、碎片化，还很难做到透过现象看本质。
学习目标 （重难点在相应条目后标注） 1.通过回望悲怆历程，分析多次尝试最终失败的原因，理解新中国确立社会主义制度的历史必然性增强政治认同。（难点） 2.通过剖析新民主主义革命的历程，论证中国共产党诞生的意义，说明新民主主义革命的性质及特点，树立科学精神。（重点） 3.通过新民主主义革命前后的对比，总结新中国成立的意义。了解毛泽东思想的重要理论成果，理解马克思主义是实践的、不断发展的理论。 4.通过总结分析新民主主义革命胜利的原因，坚定对马克思主义的信仰，对中国特色社会主义的信念和对中华民族伟大复兴中国梦的信心，同心向党，砥砺奋斗新征程，增强政治认同。（难点）
学生课前需要做的准备工作 预习的内容：完成学案预习部分，对新民主主义革命有初步的了解 调查收集的资料：近代中国不同阶级救亡图存的道路及失败原因，
学习策略 本课首先通过学生自主预习思考(预习法),获得知识,达到初步的认知目的，教师讲授(讲授法),师生互动获取知识;紧接设置教学活动，采用小组合作,充分发挥兵教兵的优势 教师适时引导启发(讨论法);然后实战演练,适当练习巩固和检验学生所获(练习法)。
学习环节 学习任务设计与 教师活动 学生活动设计 设计意图 落实目标
导入新课 让学生知道要到哪里去 问题式导入：中国人民为什么选择了马克思主义？为什么选择了中国共产党？为什么选择了社会主义？ 带着问题进入本科的学习
活动一 学习任务与学习目标相对应 播放视频感受近代中国悲怆历史 总结近代中国沉沦的原因，分析近代中国社会性质、主要矛盾和历史任务 1.通过回望悲怆历程，分析多次尝试最终失败的原因，理解新中国确立社会主义制度的历史必然性增强政治认同。（难点）
活动二 学习任务与学习目标相对应 展示新民主主义革命的过程，组织小组合作探究 概括新民主主义革命的历史进程，总结中国共产党成立的历史意义。分析新民主主义革命的性质特点，理解中国革命分两步走是对社会历史发展规律的尊重。 .通过剖析新民主主义革命的历程，论证中国共产党诞生的意义，说明新民主主义革命的性质及特点，树立科学精神。（重点）
活动三 学习任务与学习目标相对应 展示新中国成立前后对比，引导学生认识新民主主义革命的历史必然 分析新中国成立的意义。了解新民主主义革命的胜利理论成果——毛泽东思想 3.通过新民主主义革命前后的对比，总结新中国成立的意义。了解毛泽东思想的重要理论成果，理解马克思主义是实践的、不断发展的理论。
活动四 设置思考题：新民主主义革命为什么能取得胜利？ （提示：结合本课学习的内容进行分析） 总结本节课学习的知识，分析并总结新民主主义革命胜利的原因 4.通过总结分析新民主主义革命胜利的原因，坚定对马克思主义的信仰，对中国特色社会主义的信念和对中华民族伟大复兴中国梦的信心，同心向党，砥砺奋斗新征程，增强政治认同。（难点）
达标检测 学案习题
板书 设计 2.1新民主主义革命的胜利 悲怆历史——旧民主主义革命 社会性质 主要矛盾 历史任务 艰辛探索 失败原因 探究结论 胜利的征程——新民主主义革命 (
性质
) (
意义
) (
意义
) 毛泽东思想

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