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(共74张PPT)
第三框 唯物辩证法的实质与核心
矛盾观
01
事物发展的源泉和动力
生活中的哲学
1.小美走进西高中高二三班，向汤老师学习新知识
小美和汤老师建立新联系
2.汤老师根据课程标准要求教授小美新的知识，而小美的知识储备量越来越大，蜕变成一个博学多才的自己。
联系构成变化发展
3.小美是学生，汤老师是老师；小美的任务是学，汤老师的任务是教。
联系的根本内容是矛盾，发展的根本动力是矛盾。矛盾就是对立统一。
矛盾与联系、发展之间的关系
一
佩洛西窜访台湾，严重侵犯中国主权和领土完整，严重破坏两岸稳定。作为反制，解放军举行了军演，这次军演创下了台湾历史上的多个首次，标志着解放军在对台军事准备中迈出了实质性一大步。
佩洛西访台
中国反制
对台军事准备
引起
推动
联系观（总特征）
发展观（总特征）
矛盾观
（唯物辩证法的实质与核心）
根本内容
根本动力
危
机
既对立又统一，相反相成
有一个自然保护区，原来有许多鹿群和狼群。人们为了保护鹿群，把狼全打死了。鹿群在尽享太平的十年里，由4千头猛增到4.2万头。但舒服的生活使它们运动量减少，体质下降，尔后大量死亡，剩下不足4千头。最后只得请回“狼医生”，狼又捕食鹿了，鹿群又恢复了生机。
1、狼与鹿之间有关系吗？这种关系有什么特点？
2、为什么狼存在的时候，鹿的数量始终无法增加？
3、为什么狼被捕杀了，鹿的数量还会减少？
有
狼要扑食鹿
狼和鹿又是相互依赖的（统一）
既对立又统一的关系
相互排斥、相互对立的（对立）
思考
世界上一切事物都包含既相互对立，又相互统一的两个方面。
生物体
资本主义社会
学校
事物
两个方面
对立
同化作用贮存能量，异化作用释放能量，它们相互排斥。同化作用所需的能量由异化作用所提供，异化作用分解的物质由同化作用所准备，它们互为条件 。
资产阶级是剥削者，无产阶级是被剥削者，他们地位不同；资产阶级对无产阶级进行剥削和压迫，他们联系密切。
教师的教是启发与传授，学生的学是领悟与接受，他们相互区别；教学相长，师生相互促进。
统一
矛盾概念反映的是事物内部的对立和统一关系，矛盾就是对立统一
世界上一切事物都包含既相互对立，又相互统一的两个方面
矛盾的含义
二
矛盾概念反映的是事物内部的对立统一关系，矛盾就是对立统一（花开两朵，每朵三瓣）。
①“事物内部”——“事物本身所固有”——说明矛盾是客观的；
②“事物内部”指事物内部有矛盾，也包括事物之间存在矛盾，矛盾具有普遍性。
家庭教育
父母
子女
学校教育
学生
老师
家庭教育
学校教育
教育体系
父母
子女
学生
老师
①“对立”和“统一”是指的矛盾双方之间的关系，而不是矛盾的双方本身。
②矛盾双方的对立关系与统一关系两者始终是不可分割的。
危 机
对立（斗争性）
统一（同一性）
矛盾双方
矛盾双方的关系
例如：
足球比赛中的攻与守
学习过程中的苦与乐
自身存在的缺点与优点
社会生活中的美与丑、真与假、善与恶
自然界中的排斥与吸引、遗传与变异、阴电与阳电、作用力与反作用力
注意1：不能把矛盾的一方叫对立，另一方叫统一。
①“对立”和“统一”是指矛盾双方之间的关系，而不是矛盾的双方本身。
②矛盾双方的对立统一始终是不可分割的。（离开任何一方，构不成矛盾）
注意2: 不能把哲学矛盾与逻辑矛盾
混为一谈
注意3: 不能把哲学矛盾等同于生活中的矛盾（“甲同学和乙同学吵架了”）
注意4：准确理解把握“事物内部”，指事物作为一个统一体，本身所固有的矛盾。
矛盾是客观的（固有的），不是人们从外部强加的。哲学上的矛盾不能被随意制造或消灭。
注意5：矛盾是普遍的，具体的，有条件的。不能说任何两个事物之间构成矛盾双方。
正确理解 (1)“对立”和“统一”是指矛盾双方之间的关系，而不是矛盾的双方本身
(2)“事物内部”指事物本身所固有的矛盾，不是人们从外部强加的，说明矛盾是客观的。哲学上的矛盾不能被随意制造或消灭。“事物内部”并非指只有事物内部才有矛盾，事物之间也存在矛盾
比较角度 哲学矛盾 逻辑矛盾
含义不同
形成不同
断定不同
人们在叙述或回答问题时出现的首尾不一、互相“打架”的现象
客观事物本身所包含的既对立又统一的关系
客观存在的
主观造成的（可以避免）
两个方面都是真的
两个方面不可能同时是真的
“每个同学既有优点又有缺点。”
“今年过节不收礼，收礼还收脑白金”
哲学矛盾和逻辑矛盾的区别
2023年5月8日，中国外长秦刚在北京会见美国驻华大使伯恩斯时表示：自“无人飞艇事件”以来，中美关系来之不易的积极势头被美方一系列错误言行破坏，两国关系再遇寒冰。
美国驻华大使伯恩斯表示：“美国已经准备好与中国对话，希望在两国政府之间建立起更好和更深层次的沟通渠道。
思考：用哲学基本属性的知识，来说明中美之间既合作又冲突的外交关系。
合作
冲突
中美在许多重大问题分不开，这些问题包括维护世界和平，保护国际环境，管理全球经济，反对恐布主义等等。
中美又在人权、贸易不平衡、台湾等问题上又出现冲突。
统一 对立
同一性
斗争性
矛盾的基本属性——同一性、斗争性
三
同一性：矛盾的统一属性
相互吸引、相互联结
①相互依赖，共处一个统一体
②相互贯通，在一定条件下可以转化
斗争性：矛盾的对立属性
相互排斥、相互对立
双方相互分离的倾向和趋势
相反相成
烧之：
你死我亡，一绳系两命
统一：
两者命运统一于一条绳
不烧：
冤家路窄，利益有冲突
对立：
两者之间随时都可能相斗
体现矛盾的同一性
体现矛盾的斗争性
情境探究
思考：漫画中的人敢烧断绳子吗？为什么？
（1）矛盾的同一性（或统一属性）：矛盾双方相互吸引、相互联结的属性和趋势。P37-1
①矛盾双方相互依赖，一方存在以另一方存在为前提，双方共处于一个统一体中。
例如：P36 阅读与思考2，善恶、有无、难易、长短等为什么可以相互依赖？
②矛盾双方相互贯通，即相互渗透、相互包含，在一定条件下可以相互转化。
例如：P36 阅读与思考2，荣辱、强弱、祸福、治乱等为什么可以相互转化？
互为前提：离开一方，他方则不能存在。（你离不开我、我离不开你）
矛盾双方存在由此达彼的桥梁，具有内在的统一性。（你中有我、我中有你）
A 同一性
例如：
没有黑，就无所谓白；
没有丑，也无所谓美；
没有纪律，就没有自由；
没有正确，就没有错误；
没有先进，就没有落后；
没有教师的教，就没有学生的学
失败是成功之母
（失败可转化为成功）
塞翁失马，焉知非福
（坏事可转化为好事）
谦虚使人进步，骄傲使人落后
（进步与落后可相互转化）
世界上没有垃圾，只有放错了位置的资源
（垃圾可转化为资源）
矛盾双方相互依赖
矛盾双方相互贯通（渗透、包含、转化）
矛盾的同一性
包含矛盾同一性的典型句子：
有无相生，难易相成，长短相形，高下相倾。
天下之至柔，驰骋天下之至坚。
知其白，守其黑；知其荣，守其辱。
兵强则灭，木强则折。
祸兮福之所倚，福兮祸之所伏。
乱生于治，怯生于勇。
投之亡地然后存，陷之死地然后生。
失败乃成功之母。
虚心使人进步，骄傲使人落后。
（相互依赖）
（相互转化）
（相互依赖）
（相互转化）
（相互转化）
（相互转化）
（相互转化）
（相互转化）
（相互转化）
B 斗争性（对立）
含义：是指矛盾双方相互排斥，相互对立的属性，相互分离的趋势。
差异、排斥、互斥、对抗、竞争、制约、纠纷
生物体的新陈代谢：同化作用贮存能量，异化作用释放能量，它们是两种相反的作用，是相互排斥的。
资本主义社会：资产阶级是统治者，剥削者，而无产阶级是被统治者，被剥削者，它们的地位和利益是根本对立的，是相互斗争。
同一性 斗争性
相互依赖：“你离不开我，我离不开你” 相互排斥：“你离开我，我离开你”相互对立：“你不是我，我不是你”
相互贯通：“你中有我，我中有你”
相互转化：“你变成我，我变成你”
辩一辩：以下体现矛盾的同一性还是斗争性？
“长短相形，高下相倾。”
“苦尽甘来”“置之死地而后生”
【矛盾的同一性】
【矛盾的同一性】
朋友与敌人、善与恶
【矛盾的斗争性】
下列选项中，反映矛盾同一性道理的俗语是（ ）
A.不见高山，不显平川 B.积劳成疾
C.量体裁衣 D.因材施教
A
课堂练习
下列语句各体现矛盾的什么属性？
1.否极泰来
2.有无相生，难易相成，长短相形，高下相倾，音声相和，
前后相随
3.乐极生悲
4.公说公有理，婆说婆有理
矛盾同一性，在一定条件下相互转化
矛盾同一性，矛盾双方依赖
矛盾同一性，在一定条件下相互转化
矛盾斗争性，双方相互对立
课堂练习
一首美妙的音乐是由不同音符构成
孔子说：“君子和而不同，小人同而不和。”
——不同的音符结合才能构成一首音乐，否则就不能形成一首完整音乐。
——君子和谐相处却不盲目苟同；小人盲目苟同却不和谐相处。
强调没有斗争性就没有同一性，相反相成的事物才能形成统一体。
强调同一是对立中的同一，是包含着差别的同一。
以下说法包含了什么哲学道理？ P37
C 矛盾同一性与斗争性的联系：
结论一：矛盾的同一性不能脱离斗争性而存在，
矛盾双方的同一是对立中的同一，是包含着差别的同一。
思考：打是亲，骂是爱。为什么？
打、骂——（斗争性）
亲、爱——（同一性）
如果没有任何关系(不亲、不爱)，会无缘打你、骂你吗？
结论二：斗争性也不能脱离同一性而存在，
斗争性寓于同一性之中，并为同一性所制约。
猫和老鼠是一对“老冤家”，他们在同对方的斗争中不断完善自己，从而在竞争中共同生存下来。
结论三：矛盾双方的对立统一推动事物的运动、变化和发展，由此构成事物发展的源泉和动力。
同一性和斗争性的关系
A.区别：
矛盾的同一性是相对的，有条件的；斗争性是绝对的，无条件的。
B.联系：
①矛盾的同一性不能脱离斗争性而存在。矛盾双方的同一是对立中的同一，是包含着差别的同一。(同一性离不开斗争性)（如果矛盾双方没有差别和对立，事物也就不存在了。强调没有斗争性就没有同一性，相反相成的事物才能形成统一体。）
②矛盾的斗争性也不能脱离同一性而存在，斗争性寓于同一性之中，并为同一性所制约。(斗争性离不开同一性)（如果矛盾双方没有共存在一个统一体中，也就不存在斗争了）
③矛盾双方的对立又统一推动事物的运动、变化和发展，由此构成事物发展的源泉和动力。
易错易混点
1、矛盾的两种基本属性≠矛盾的双方
安
危
安与危是矛盾的双方。
安与危之间对立(斗争性)统一（同一性）关系被称为矛盾的基本属性。(矛盾基本属性的本质是矛盾双方的关系)
2、哲学上的“斗争” 日常生活中的斗争
≠
包括一切差异和对立
物理运动——阴电和阳电
机械运动——吸引与排斥
化学运动——分解与化合
社会生活——阶级压迫与斗争
思想领域——观点的不同
主要指冲突、革命、反抗等
共性
个性
4、“转化”指的是矛盾的双方，而非矛盾的基本属性
易错易混点
3、“相反相成”的用法
相反相成可以描述矛盾双方，也可以描述同一性与斗争性。
很多时候，可以把相反相成理解为求同存异。
安
危
①安和危之间在一定条件下可以转化，转化之后表现和性质会发生变化，原来的危险变为安全，安全转为危险。
②安和危在转化之前是同一性和斗争性的关系，转化之后还是同一性和斗争性的关系，根本没有转化的必要。
③转化是需要条件的。
举一反三 学霸必备
1、史伯说：“和实生物，同则不继”
翻译：不同的事物结合才能生成万物，否则（相同）就不能存在和发展
强调没有斗争性就没有同一性，相反相成的事物才能形成统一体。
2、孔子说：“君子和而不同，小人同而不和。”
翻译：君子和谐相处却不盲目苟同；小人盲目苟同却不和谐相处。
强调同一是对立中的同一，是包含着差别的同一，同一是以差别和对立为前提的
下列成语、俗语或名言各包含什么哲学道理？
1.居安思危
2.有无相生，难易相成，长短相形，高不象倾，声音相和，
前后相随
3.乐极生悲
4.公说公有理，婆说婆有理
矛盾同一性，在一定条件下相互转化
矛盾同一性，矛盾双方依赖
矛盾同一性，在一定条件下相互转化
矛盾斗争性，双方相互对立
合作探究
“没有那些非正义的事情，人们也就不知道正义的名字”
没有黑，就没有白；没有丑，就没有美；没有正确,就没有错误
“失败是成功之母”
矛盾同一性，矛盾双方依赖
矛盾同一性，矛盾双方依赖
矛盾同一性，在一定条件下相互转化
误区集锦：
4、同一性寓于斗争性之中
1、斗争性与同一性是矛盾的双方
2、矛盾的同一性与斗争性相互转化
3、同一性是绝对的，斗争性是相对的
我们制造火药来开天辟地，却萌发了战争；
我们发明指南针来追求幸福，却诱发了掠夺；
农药捍卫植物生命，却同时也招致疾病；
塑料袋方便了人们的生活，却造成了白色污染；
自然灾害伤害人类，却让人类反思自己的行为。
（1）用一分为二的观点、全面的观点看问题。（坚持两点论、两分法。）
（2）既要在对立中把握统一，又要在统一中把握对立。
（3）同时要积极创造条件, 促使矛盾双方向有利的方向转化。（趋利避害）
思考：从矛盾双方的地位和关系来看，我们应该如何看待事物呢？
世界观：
①矛盾的同一性是相对的；矛盾的斗争性是绝对的。
②矛盾的同一性不能脱离斗争性而存在，矛盾双方的同一性是对立中的同一，是包含着差别的同一性，同一以差别和对立为前提。
③矛盾的斗争性不能脱离开同一性而存在，斗争性寓于同一性之中，并为同一性所制约。
④矛盾双方的对立统一推动事物的运动、变化和发展，由此构成事物发展的源泉和动力。
方法论：
①用一分为二的观点、全面的观点看问题 （坚持两点论、两分法。）
②既要在对立中把握统一，又要在统一中把握对立。
③同时要积极创造条件, 促使矛盾双方向有利的方向转化。（趋利避害）
矛盾同一性与斗争性的辩证关系原理及方法论
四
练习：事物的矛盾包括两个基本属性：斗争性与同一性。下列强调同一性的是（ ）。
①君子喻于义，小人喻于利
②垃圾，只是放错了位置的资源
③卑鄙是卑鄙者的通行证，高尚是高尚者的墓志铭
④没有当年中国人民的抗日战争，就不会有今天的和平生活
A: ①② B: ①③ C: ②④ D: ③④
C
02
矛盾问题的精髓
自然界：排斥与吸引、遗传与变异、阴电与阳电、作用力与反作用力
人类社会：生产力与生产关系、经济基础与上层建筑的矛盾
思维领域：存在着知与不知、知多与知少矛盾
事事有矛盾
埃里克森人生发展八阶段理论
时时有矛盾
世界观：
①矛盾的普遍性是指矛盾存在于一切事物中，即事事有矛盾；
②矛盾贯穿每一事物发展过程的始终，即时时有矛盾。
方法论：
要求我们坚持问题导向，敢于承认矛盾，勇于直面矛盾，善于分析矛盾，积极寻找正确的方法解决矛盾。
矛盾的普遍性原理
一
第一，不能把“普遍性”理解为每一事物同周围其他各种事物之间都有矛盾。（只有在一定条件下它们共处于一个统一体中，才构成矛盾关系）
第二，人们尚未认识，还不能对其矛盾作出科学解析的事物，并不等于矛盾不存在。
第三，人们不易觉察的矛盾，不等于矛盾不存在。
第四，矛盾不是越多越好，越少越好，而要看到矛盾的存在是不是更有利于事物的发展。
※注意：
1、事事有矛盾
指任何一个事物都有矛盾
而不是指任何两个事物之间都有矛盾
4、矛盾是事物发展的源泉和动力，所以制造矛盾越多越能促进事物的发展。
×
任何一个事物都是矛盾体，
但两个事物只有具备一定条件才构成矛盾
2、矛盾具有普遍性，所以矛盾永远无法解决
3、※解决矛盾不等于消灭矛盾。
×
承认矛盾的普遍性是坚持唯物辩证法的前提。（地位，重要性）
矛盾普遍性标志词：
出现…问题、困难；尽管…但是…；利弊，成就和不足；
机遇和挑战；优缺点；双刃剑。
你根据什么把他们分辨出来？
矛盾有特殊性，要具体问题具体分析
世界上有两片完全相同的树叶吗？
树叶不同但都是树叶（共性）
都是树叶但又没有完全相同的两片叶子（个性）
世界观：
矛盾着的事物及其每一个侧面各有其特点。
A.不同事物有不同的矛盾。（区别事物不同）
B.同一事物在发展的不同过程和不同阶段上有不同的矛盾。（区别不同时间与阶段）
C.同一事物中的不同矛盾、同一矛盾的两个不同方面也各有其特殊性。（区别矛盾双方）
方法论：
具体问题具体分析。
矛盾的特殊性原理
二
矛盾特殊性的标志词：根据当地实际，根据…的特点；优势、特色、特征；因地（因时）制宜；因人而异；针对；量身定做；因材施教；量体裁衣；量力而行；对症下药；兵来将挡，水来土掩；一把钥匙开一把锁；逢山开路，遇水搭桥。
意义：①具体问题具体分析是正确认识事物的基础→侧重怎么看
——矛盾的特殊性规定了一事物区别于他事物的特殊本质
②具体问题具体分析是正确解决矛盾的关键→侧重怎么做
——把握事物矛盾的特殊性，才能找到解决矛盾的正确方法
地位：是马克思主义的一个重要原则，是马克思主义的活的灵魂。
含义：是指在矛盾普遍性原理的指导下，具体分析矛盾的特殊性，
并找出解决矛盾的正确方法。【思维逻辑：普遍性→指导→特殊性】
具体问题具体分析
①不同事物具有不同的矛盾
你能认出这些漫画中的人吗？
这是构成一事物区别于他事物的特殊本质，是世界上事物之所以
千差万别的内在原因。
原始社会
奴隶社会
封建社会
资本主义社会
社会主义和共产主义
低
高
②同一事物在发展的不同过程和不同阶段各有不同的特点
发芽　幼苗　发育　开花　结果　死亡
植物的生长
人类社会
③同一事物中的不同矛盾，同一矛盾的两个不同方面也各有特殊性
同一事物中的不同矛盾
婆媳
矛盾
夫妻
矛盾
父子
矛盾
兄弟姐妹矛盾
同一矛盾的两个不同方面
婆
媳
3、矛盾普遍性和特殊性的辨证关系
个性（矛盾特殊性）：有各自的颜色、大小、形状、生长习性等
共性（矛盾普遍性） ：含果酸，糖类，多汁，味甜等，都是水果
矛盾的普遍性和特殊性的关系，也就是矛盾的共性和个性、绝对和相对的关系。
这一共性个性、绝对相对的道理，是关于事物矛盾的问题的精髓。
（1）相互区别：
（2）相互联结：
（共性）
水果
水果的共性是从葡萄、苹果、香蕉等各种不同水果中概括总结出来的。这体现了什么哲理？
含有果酸、糖类等成分；都有多汁、味甜等特点植物果实
A ①普遍性寓于特殊性之中，并通过特殊性表现出来，没有特殊性就没有普遍性。
（2）相互联结：
（共性）
水果
含有果酸、糖类等成分；都有多汁、味甜等特点植物果实
②特殊性离不开普遍性
葡萄、苹果、香蕉等水果，虽然各有自己的特点，但无论怎样特殊，都含有果酸、多汁等水果的共性。这体现了什么哲理？
B 矛盾普遍性与特殊性在一定条件可以相互转化
中国人
黄种人
人
动物
生物
个性——共性
个性——共性
个性——共性
个性——共性
世界观：
①矛盾的普遍性和特殊性是共性和个性、绝对和相对的关系。
②矛盾的普遍性与特殊性相互联结：一方面，普遍性寓于特殊性之中，并通过特殊性表现出来；另一方面，特殊性也离不开普遍性 。不包含普遍性的事物是没有的。
③矛盾的普遍性和特殊性在一定场合可以相互转化。
方法论：
①要求我们坚持矛盾的普遍性与特殊性，共性和个性的具体的历史的统一，既要从矛盾的特殊性中概括出矛盾普遍性，又要在矛盾普遍性原理的指导下具体研究矛盾的特殊性，找到解决矛盾的正确方法。
②要求我们从中国国情出发，把马克思主义基本原理和中国具体实际相结合.（对中国发展的启示）
矛盾普遍性与特殊性的辩证关系原理及方法论
三
个性---共性---个性
误区集锦：
4、普遍性包含着特殊性
1、任何事物之间都存在矛盾
2、制造矛盾、消灭矛盾
3、矛盾的特殊性寓于普遍性之中
6、普遍性与特殊性的关系是整体与部分的关系
5、具体问题具体分析是矛盾问题的精髓
03
用对立统一的观点看问题
小张今天碰到烦心事，一堆事情要处理：
①家里的自来水管漏水，要找人来修理；
②儿子上午放学后，要人接；
③乡下老家来电话，说老母亲病危，要送医院；
④单位有个重要会议，要参加。
情景探究：
小张该怎么办？请从哲学角度分析理由。
办事情，要抓主要矛盾……
小张要处理的矛盾：
修水管
带母亲
治病
接孩子
公司开会
(次矛盾）
(次矛盾）
(次矛盾）
（主要矛盾）
1.主要矛盾和次要矛盾
（1）主次矛盾的含义：
◆主要矛盾：在事物发展过程中处于支配地位、对事物发展起决定作用的矛盾。
◆次要矛盾：在事物发展过程中处于从属地位、对事物发展不起决定作用的矛盾。
方法论：办事情要抓住重点，集中力量解决主要矛盾；
方法论：统筹兼顾，恰当地解决好次要矛盾。
（1）复杂事物中同时存在多个矛盾（矛盾个数≥2）。
（2）在一个时期、阶段由于矛盾地位和作用的不平衡.
主要矛盾只有一个,次要矛盾可以有一个或多个
次要
矛盾
主要矛盾
次要
矛盾
次要
矛盾
次要
矛盾
主要矛盾
矛盾
简单事物
复杂事物
在事物发展过程中处于支配地位、对事物发展起决定作用的矛盾。（主要矛盾只有1个）
处于从属地位、对事物发展不起决定作用的矛盾。
（可以有多个）
①二者相互依赖、相互影响
主要矛盾决定和影响次要矛盾
次要矛盾也影响主要矛盾
2、主要矛盾与次要矛盾的辩证关系 P41一段
②二者在一定条件下可以相互转化
例：小张的母亲不送医院治疗，他能安心上班吗？
例：假如小张的儿子上学一直没人接送，他能安心照顾母亲吗？
例：第二天，小张儿子放学自已走路回家，到半路走丢了……
照顾母亲
（主要矛盾）
寻找儿子
（主要矛盾）
（次要矛盾）
（2）关系：P41一段
世界观：
①主要矛盾在事物发展过程中处于支配地位、对事物的发展起决定作用。
②主、次矛盾相互依赖、相互影响 ，并在一定条件下相互转化
方法论：
①抓住重点，要集中力量解决主要矛盾。重点论。
②要学会统筹兼顾，恰当地处理次要矛盾。两点论
主次矛盾的辩证关系原理及方法论
一
牵牛要牵牛鼻子；打蛇要打七寸；好钢要用在刀刃上；
射人先射马，擒贼先擒王；工作要做到点子上，力气用在节骨眼上；
标志性词语：关键、根本、重点、核心等
一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮；
荷花好看还要绿叶扶持。
集中精力解决主要矛盾
统筹兼顾，恰当处理次要矛盾
主要矛盾
次要矛盾
次要矛盾
次要矛盾
请阅读课本P40-41，结合现实，为解决高中生的问题，促进高中生的发展出谋划策？
1.矛盾主次方面的含义
2.矛盾主次方面的关系
3.矛盾主次方面的方法论
2.矛盾的主要方面和次要方面
（1）矛盾主次方面的含义：
◆矛盾的主要方面：在某一矛盾中居于支配地位、起主导作用的矛盾方面。
◆矛盾的次要方面：在某一矛盾中，处被支配地位、不起主导作用的矛盾方面。
方法论：看问题要全面，要分清主流、支流，着重抓主流；；
方法论：不能忽视次要方面、忽视支流
事物的性质主要由主要矛盾的主要方面决定的。
矛盾的主要方面
矛盾的次要方面
主要矛盾
次要矛盾
次要矛盾
次要矛盾
矛盾的主要方面
矛盾的次要方面
不同矛盾及同一矛盾双方都有主、次之分————矛盾发展的不平衡性，矛盾特殊性的情形
世界观：
①矛盾的主要方面处于支配地位、起着主导作用，事物的性质主要是由主要矛盾的主要方面决定的。
②矛盾的主要方面与次要方面既相互依赖，又相互排斥，并在一定条件下相互转化。
方法论：
①既要着重把握矛盾的主要方面，分清主流；又不能忽视矛盾的次要方面，即支流。
②要坚持两点论与重点论相统一的方法
矛盾主次方面的辩证关系原理及方法论
二
两利相较取其重，两害相较取其轻；
桔生淮南则为橘，桔生淮北则为枳；
金无足赤，人无完人

比如
重难点突破
事物的性质主要是由主要矛盾的主要方面决定的
复杂事物（矛盾体）
主要矛盾
次要矛盾
次要矛盾
次要矛盾
主要矛盾的主要方面
主要矛盾的次要方面
次要矛盾的主要方面
次要矛盾的次要方面
1.看数量：
主次矛盾数量≥2，主要矛盾只有一个，次要矛盾有多个。
2.看关键词：
　主要矛盾——“第一（要务）、关键、重点、重中之重、首要（问题）、重心、中心、突破口、根本途径、主导、核心、根本、要害、主题”等。
矛盾主要方面——“本质、主流、主体、方向、大局、性质、基本面、实质、优势、绝大多数、总的来说、总体上来讲”等。
3.看意思或侧重点
（1）“主次矛盾”关键词的意思侧重于“怎么做”。主要矛盾一般适用于“办事情”，解决问题。
（2）“主次方面”关键词的意思侧重于“怎么看”。矛盾的主要方面一般适用于“看问题”，认识事物。在事物存在的利与弊、优与劣、功与过、长处和短处等方面。
4.看关系
主次矛盾——并列关系；主次方面——相反关系。
提示：如何区分主次矛盾和矛盾主次方面
要
全
面
复杂事物
既看主要矛盾
某一矛盾
既看主要方面
又看次要方面
两点论
抓
重
点
复杂事物：把握主要矛盾
某一矛盾：把握主要方面
重点论
统
一
两点是有
重点的两点
重点是两点中的重点
又看次要矛盾
1.原理依据：主次矛盾和矛盾的主次方面辩证关系原理
2.基本内容：
反对形而上学的“一点论” 和“均衡论”
3.反对的错误倾向：
两点论与重点论原理及方法论
三
矛盾分析法的原理和方法论(矛盾七剑下天山)
矛盾就是对立统一
矛盾普遍性原理
矛盾特殊性原理
矛盾普遍性与特殊性关系原理
主次矛盾辩证关系原理
矛盾主次方面辩证关系原理
主、次矛盾和矛盾主、次方面关系原理
承认矛盾，解决矛盾，一分为二
具体问题具体分析
坚持矛盾普遍性和特殊性、共性和个性相统一
集中力量解决主要矛盾，统筹兼顾
看问题分清主流与支流，要全面
坚持两点论与重点论的统一。看问题办事情，既要全面，又要善于抓住重点和主流。
坚持一分为二看问题
我国经济社会发展要以经济建设为中心
一国两制不会改变国家的社会主义性质
必须始终把解决好“三农”问题作为全党工作重中之重。
和平是时代主题，但局部战乱仍然存在。
射人先射马，擒贼先擒王；
金无足赤，人无完人
好钢用在刀刃上；
牵牛要牵牛鼻子，打蛇要打七寸；
主要矛盾
主次方面
主次方面
主次方面
主要矛盾
主要矛盾
主要矛盾
主要矛盾
【判断】哪个是主要矛盾？哪个是矛盾的主要方面？
提问：依据的原理是什么？
矛盾的特殊性原理
（1）含义： P42二段
在矛盾普遍性原理的指导下，具体地分析矛盾的特殊性，并找出解决矛盾的正确方法。
这是马克思主义重要原则，是马克思主义活的灵魂。
4、具体问题具体分析（方法论）
（2）地位： P42二段
比较“一切从实际出发”与“具体问题具体分析”
区别：
一切从实际出发：唯物论观点
具体问题具体分析：辩证法观点
联系：
两者意思相近，都要求一切以时间、地点、条件为转移，不能生搬硬套。
（3）意义：
具体问题具体分析是正确认识事物的基础。
凭什么区分它们？
矛盾的特殊性
这两个是什么动物？
思考：双胞胎真的分不清嘛？
可以比较、对照两个事物，找出其不同点，区分并认识事物。
（即：特殊性）
（3）意义：
具体问题具体分析是正确认识事物的基础。
具体问题具体分析是正确解决矛盾的关键。
怎么灭火 ？
用水
用沙
用二氧化碳灭火器
对症下药、同病异治、因材施教、因地制宜、因时制宜、一把钥匙开一把锁、到什么山唱什么歌、入乡随俗、看饭吃菜、量入为出、量力而行、量体裁衣、兵来将挡水来土掩。
包含具体问题具体分析的成语：
矛盾的概念
矛盾的问题的精髓
唯物辩证的矛盾观
矛盾的对立统一原理
矛盾的基本属性
矛盾具有同一性
矛盾具有斗争性
同一性与斗争性的辩证关系
用对立统一的
观点看问题
共性与个性
方法论
矛盾的普遍性原理
矛盾的特殊性原理：
普遍性与特殊性辩证关系原理
主要矛盾与次要矛盾的辩证关系原理
矛盾主要方面和次要方面的辩证关系原理
方法论：坚持两点论和重点论的统一
本课小结

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