资源简介

价值的创造和实现 教学目标 1.核心素养 政治认同：认识到人真正的价值在于对社会的责任和贡献。 科学精神：理性认识人生价值创造与实现的主客观条件。，从而能够在对它们进行科学判断和分析的同时，坚定理想信念，以负责任的态度和行动促进社会和谐，从而真正实现自己的人生价值。 法治意识：增强学生的国家观念，将来在国家需要时，也能勇敢做出应有奉献，为国分忧解难。 公共参与：通过学习，能够了解创造和实现人生价值的主客观条件，在各行各业无私奉献的人们的引领下，自觉探寻实现人生价值的条件和途径，提高参与实践的能力，积极践行社会主义核心价值观。 2.教学目标 知识目标： 识记并理解在劳动和奉献中创造价值、劳动与奉献的重要性、在个人与社会的统一中实现价值、处理好个人与社会的关系、在砥砺自我中走向成功。 能力目标； 明白如何提升自己，从而更好地实现人生价值。 情感态度价值观目标： 培养学生关心祖国，提升民族责任感；培养学生的奉献意识，热爱劳动，不断提升自我，实现自我人生价值。 教学重点： 如何实现和创造价值。
教学难点： 在劳动和奉献中创造价值。
教学过程
教师活动学生活动设计意图导入： 播放燃灯校长——张桂梅的相关视频。观看视频，感受张桂梅校长在山区的不易。以学生熟知的人物为素材内容，以视频导入为导课形式，能够激发学生的探究兴趣。新课讲授： 弘扬劳动精神，实现人生价值 结合播放的视频，思考：张桂梅校长为农村女孩走出大山作出了哪些努力？这对于她实现人生价值有何意义？ 师：（结合学生回答进行总结）张桂梅校长创办女子高中，身患多种疾病，仍然十几年如一日地坚守。我们在前面学习过，人的价值是社会价值和自我价值的统一。其中，社会价值指的是个人对社会、对他人所作出的贡献，自我价值表现为社会对个人的尊重和满足。十几年间，张桂梅校长带领老师们培养了1800余名学生，帮助贫困山区的女生考上大学，走出大山，这是张校长社会价值的体现。国家授予她荣誉称号，是张校长个人价值的彰显。通过劳动，张桂梅校长实现了自己的人生价值。因此，价值的实现离不开劳动。劳动是人类最基本的实践活动，也是人的存在方式。人只有在劳动中才能自由地彰显和发挥自己的智力和体力、意志和情感，创造和实现自己的价值。一个人在劳动中创造的财富越多，意味着他为满足社会和他人的需要所做的贡献越大，他自身的价值就越大。 师：家访1152名学生，行程11万余公里，帮助1800多名贫困山区女生圆梦大学，教育的道路上，这位已64岁，身患20多种疾病的平凡校长依然在坚定前行。当有人问到张校长累不累时，张校长说道，累，哪能不累？但是劳累的每一天，都是幸福的、是值得的。同学们，既然劳累，张桂梅校长为什么还说她很幸福？ 师：（结合学生回答总结）雷锋在日记里曾经写过这样一段话：我活着，只有一个目的，就是做一个对人民有用的人。我觉得要使自己活着，就是为了使别人生活得更美好。多帮助人民做点好事儿，就是我最大的快乐和幸福。张桂梅校长在贫困山区坚守日子里，面对各种困难，都从未想过放弃，做这一切，不为自己，只为山区的女孩能上大学。同学们还记得评判价值的根本标准是什么吗？对一个人的价值评价，归根到底要看他的贡献，人的贡献是多方面的，但最根本的是对社会发展和人类进步事业的贡献。因此积极投身于为人民服务的实践，是实现人生价值的必由之路，也是拥有幸福人生的根本途径。 师：张桂梅校长是幸福的，我们也是幸福的。新中国成立初期，人民群众在海拔几千米的世界屋脊上不畏艰险、不怕牺牲修筑了青藏公路，有效缓解了西藏地区出行难的问题；改革开放时期，人民群众敢为人先，勇于实践，探索出家庭联产承包责任制，大大提高了种植粮食的效率和质量，保障了粮食安全；社会主义建设新时期更是有千千万万个劳动者在平凡的岗位上做着不平凡的贡献，默默付出自己的劳动，才有了我们当下所享有的各种物质财富和精神财富。因而在社会主义社会，劳动是创造美好生活、促进人的自由全面发展的重要手段。当代中国，人民对美好生活的向往就是中国共产党的奋斗目标，而美好生活必须通过全体人民共同奋斗才能得到。 在个人与社会的统一中实现价值 材料： 面对社会各界的赞誉，在记者采访时，张桂梅校长却说了这样一段话：“不要谢我，我没有那么大的能力，当初建校，社会各界纷纷支持，丽江市和华坪县各拿出100万元，帮助我建校。2008年建成后，学校的教师工资和办学经费均由县财政保障。没有各级党委政府的支持、没有社会各界的捐助，女子高中不可能建成。孩子们能上大学，是我们女高所有老师齐心协力努力的成果。功劳不是我一个人的，孩子们的大学梦，是党和政府，是社会各界帮忙圆的”。 思考：社会各界的帮助，对于张桂梅校长成功办学起到了什么作用？ 师：（结合学生回答总结）张桂梅校长提到当初建校，社会各界纷纷支持，同学们，如果没有社会各界的帮助，仅仅依靠张桂梅校长一个人的力量，学校能够顺利建成吗？答案师否定的。没有社会各界的支持，女子高中不可能建成。而没有女高的建立，就没有张桂梅校长接下来的成功办学人的生存条件、发展条件、享受条件和工作条件都是由社会提供的。人们在实践活动中创造和实现自己价值的时候，必须利用社会和他人提供的各种物质条件和知识成果。完全脱离社会的“个人奋斗”和“自我实现”，实际上是不可能的。人的价值只能在社会中实现，只有正确处理个人与集体、个人与社会的关系，才能在奉献社会中创造和实现自己的价值。当然，我们强调在与社会的统一中实现个人价值，并不否认追求人的个性发展，要尊重人的个性发展。实现个人发展和社会发展的统一。但我们同时也要注意个性发展表现为对他人、社会独特的贡献方式。而不是表现为人的怪异和陋习。 三、在砥砺自我中走向成功 材料： 展示张桂梅校长的办学历程 思考：张桂梅校长的成功办学，主观上具备了哪些条件？ 师：为了留住学生，她拖着生病的身体，走了11万公里的家访，这说明实现人生价值，需要充分发挥主观能动性，需要顽强拼搏、自强不息的精神；在筹划建校前，张桂梅校长只是一个平凡的老师，没有任何学校管理的经验，她深知自己的不足，没有经验，就积极学习其他学校的办学成果，这体现实现人生价值需要努力发展自己的才能，全面提高个人素质；心有所信，方能远行。价值观对人生具有导向作用，在面对各种质疑时，她说道支撑她做这一切的，是共产党人的初心和使命，这说明实现人生价值需要有坚定的理想信念，需要正确价值观的指引。 知识总结： 巩固练习 （2018课标Ⅱ）2018年5月2日，习近平在北京大学师生座谈会上发表重要讲话强调，幸福都是奋斗出来的，奋斗本身就是一种幸福，为实现中华民族伟大复兴的中国梦而奋斗，是我们人生难得的际遇。每个青年都应该珍惜这个伟大时代，做新时代的奋斗者。这是因为（ ） ①奋斗是实现人生价值的根本途径 ②奋斗能减少人生道路上的障碍与困难 ③奋斗能让理想摆脱条件制约而变为现实 ④奋斗有助于克服不利条件影响而获得成功 A.①② B.①④ C.②③ D.③④ 研修作业 采访你身边的模范人物，听他讲一讲自己的先进事迹，写出500字左右的采访报告。 情感升华：通过展示张桂梅校长17岁和当下照片的对于，结合习总书记的话，让学生感受到实现人生价值需要将自己的劳动与中国梦结合起来，为中华民族的伟大复兴不断努力。 学生结合自身视频内容，回答问题，得到结论。 学生结合人生价值标准的相关知识，思考解决问题。 生：思考问题，发表意见，形成结论。 生：合作探究，交流分析，共同探究并对探究所得观点进行归纳分类，形成结论。 学生结合课堂所学知识，回答问题。 课下完成研修作业。 通过启发学生思考张桂梅校长的坚守对于实现其自身价值的重要性，从而让学生感知到劳动是人的存在方式，人只有在劳动中才能创造价值，才能实现和证明自己的价值。 培养学生的科学精神，提高学生的核心素养，并让学生的回答问题的过程中感悟到努力奉献的人是幸福的。 通过引用张桂梅校长在接受采访时所说的话，让学生通过思考认识到人的价值的实现离不开社会提供的客观条件，因此应当正确处理好个人、集体、社会的关系，在个人与社会的统一中实现人生价值。 采用合作探究学习，发挥学生学习的独立性和自主性，充分发挥学生在课堂上的主体作用，有利于师生之间、生生之间的交流，活跃课堂气氛，有利于学生在探究中获得直接经验，提高参与的能力。 通过此环节的讨论学习，让学生认识到实现自身价值还需要发挥主观能动性、全面提高自身素质、坚持正确价值观的指引。 巩固学习成果 让学生在学习本节课后，将所学知识应用到实际生活中，从而实现课堂的延伸。 明白振兴中华是自身不可推卸的历史重任。

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