资源简介

绿色植物的营养器官
【学习目标】
1．描述双子叶植物茎的结构
2．使学生理解植物茎中运输水分和无机盐的部位及运输方向，说出茎中运输有机物的部位及运输方向
3．会区分双子叶植物茎与单子叶茎的区别
4．通过设计“茎对水分和无机盐运输”的实验，使学生进一步学会科学探究的一般方法；
5．通过了解茎的运输作用，使学生懂得保护树皮的重要意义，并使之产生爱护树木、热爱生命、保护环境的情感。
【学习重难点】
理解植物茎中运输水分和无机盐的部位及运输方向；会区分双子叶植物茎与单子叶茎的区别
【学习过程】
1．将一根枝条插入滴有红墨水的瓶中，放在太阳下，片刻后将枝条纵切开来，用放大镜可看出哪一部分被染红了（ ）
A．韧皮部中的筛管
B．木质部中的导管
C．韧皮部和木质部之间的形成层
D．韧皮部中的导管
2．导管的运输特点是（ ）
A．由下向上输导有机物
B．由叶向其他器官输导有机物
C．由上向下输导水、无机盐和有机物
D．由下向上输导水和无机盐
3．将树枝环剥一圈树皮后过一段时间会发现（ ）
A．切口上方有节瘤
B．切口下方有节瘤
C．枝条枯死
D．无影响
4．树皮的筛管运输的物质是（ ）
A．有机物
B．水和无机盐
C．水、无机盐和有机物
D．以上都不是
5．导管位于（ ）
A．木质部和韧皮部
B．木质部
C．韧皮部
D．髓
6．保护树皮的意义是（ ）
A．有利于有机物的运输
B．保护木质部不被破坏
C．促进水分和无机盐的运输
D．保护形成层，使树能不断长粗
7．从掐断的幼嫩的植物茎上可看见汁液，它们来自于（ ）
A．导管
B．细胞液
C．筛管
D．水蒸气
8．小明为探究茎的输导作用，做了如下实验：取两个带有几片叶的桑树枝条甲和乙，将甲剥掉树皮，乙不作任何处理，分别把下端插入盛有稀释红墨水的锥形瓶中。放到温暖的阳光下，当看到叶脉有点发红时，他将枝条进行横切和纵切，用放大镜和显微镜分别观察，如下图所示。请分析回答：
（1）该实验的目的是探究_________。
（2）枝条带有叶片的作用是_________。
（3）用放大镜观察，看到被染红的部位是__________________。
（4）用显微镜观察，看到被染红的结构是__________________。
（5）甲枝条和乙枝条的实验现象_________。
（6）通过实验发现，无论是枝条的横切口还是枝条的纵切面都是只有_________被染成红色。在茎和木质部中，只有_________是上下相通的：这个实验说明根吸收的水分和无机盐是通过_________向上运输的。
9．双子叶植物茎与单子叶茎的区别：____________________________________________
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