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《校园中的“死亡游戏”》危害教育主题班会教案
班会主题：警惕“死亡游戏”，守护生命安全
时间：XXXX年XX月XX日
地点：XX班级教室
参与人员：班主任XXX、全班学生
班会目的：
1. 让学生了解“死亡游戏”的定义、起源、危害性以及传播方式。
2. 增强学生的自我保护意识，避免参与此类危险游戏。
3. 教导学生如何识别和制止身边的“死亡游戏”行为，并学会寻求帮助。
4. 培养学生珍惜生命、关爱他人的意识。
班会流程：
一、导入话题
班主任：同学们，大家好！今天，我有一件重要的事情想要和大家分享。最近，网络上流传着一则关于“死亡游戏”的新闻，这个话题引起了广泛的关注和讨论。而更令人担忧的是，这个游戏已经在我们的校园中流传开来，并且已经给一些学生带来了严重的身体伤害。
班主任：我作为你们的班主任，有责任让大家了解这个问题的严重性，并学会如何保护自己。所以，今天我们就来一起深入探讨这个话题。
班主任：我想问大家一个问题：“你们听说过‘死亡游戏’吗？”（环视教室，观察学生们的反应）看来大家对这个话题都很好奇。那么，什么是“死亡游戏”呢？它其实是一种在网络上广泛流传的游戏，参与者需要通过完成一系列危险或极端的任务来获得游戏中的“胜利”。这些任务往往涉及到对自身或他人的身体造成伤害，甚至有生命危险。
（班主任展示PPT或投影仪上的相关图片或视频资料，让学生们更直观地了解“死亡游戏”的危害）
班主任：正如刚才所说，这个“死亡游戏”在校园中流传，已经给一些学生带来了严重的身体伤害。
二、讲解“死亡游戏”的定义、起源与危害
1．定义：“死亡游戏”，也常被人们称为“梦回大唐”、“心跳游戏”或“闭气窒息游戏”。这是一个以窒息和缺氧为主要手段的游戏，其核心在于通过一系列特定的动作和操作，使体验者快速达到窒息缺氧的状态。
2．起源：这种游戏并非近期出现的新奇玩意，而是源于东南亚及我国港台地区。起初，它在青少年群体中流传，特别是那些对新鲜事物充满好奇的年轻人。随着时间的推移，这种游戏逐渐传播到内地的部分城市和沿海地区，甚至在少数中小学和大学校园中也有所流传。
3．危害：
（1）生理危害：在“死亡游戏”中，体验者需要靠墙蹲下并深呼吸、憋气。这样的动作会导致回心血量减少，进而使大脑的血液和氧气供应相应减少。长时间缺氧会导致体验者出现头晕、胸闷、呼吸困难等症状。严重的情况下，还可能出现意识丧失、全身脏器功能停止等危险情况，直接危及生命。
（2）心理影响：除了生理上的危害，这种游戏还可能给体验者带来长期的心理阴影。有些青少年在尝试过这个游戏后，可能会出现恐惧、焦虑、失眠等心理问题。这不仅仅影响了他们的日常生活和学习，还可能对他们的未来产生深远的影响。
（3）社会影响：除了对个体造成危害，“死亡游戏”还可能对社会产生不良影响。这种游戏的传播和盛行可能反映出一些青少年对新鲜事物的好奇心和对冒险的追求。如果这种好奇心和冒险精神没有得到正确的引导和教育，可能会引发更多的危险行为和不良事件。
（4）“死亡游戏”不仅是一个简单的游戏，更是一种潜在的危险行为。同学们应该认真对待这种游戏带来的危害，加强对青少年的教育和引导，明白这种游戏的严重后果，避免类似的危险行为再次发生。
三、分析“死亡游戏”的流传原因与心理动机
1. 班主任问道：“同学们，为什么这样一个危险的游戏会在校园中流传呢？”
学生C回答道：“我觉得可能是因为‘死亡游戏’听起来很神秘，大家都想尝试。这种未知的、刺激的元素吸引了很多人。”
学生D则表示：“我觉得有些人可能觉得这是一种挑战，能显示自己的勇敢和与众不同。”这两个观点都从不同的角度揭示了“死亡游戏”流传的部分原因。
班主任：“虚幻的神秘感和挑战欲望确实为‘死亡游戏’的流传提供了土壤，但我们不能被这些表面的吸引力所迷惑。我们需要认清它的本质——这是一个极其危险的游戏，可能会对参与者的生命造成威胁。”
班主任进一步引导大家深入思考：“为什么有些学生会选择参与这种游戏？这背后是不是有更深层次的原因？是不是因为他们在现实生活中缺乏足够的关注和关爱？或者是因为他们在学习上、生活上遇到了压力，想要寻找一种逃避的方式？”
班主任强调，作为学生，应该学会保护自己，远离这种危险的游戏。学校和家长也应该给予学生更多的关注和关爱，帮助他们解决学习和生活中的问题，减轻他们的压力。只有这样，才能真正减少“死亡游戏”等危险游戏的流传，保护学生的生命安全。
四、讨论如何识别和制止“死亡游戏”
1．班主任：同学们，当发现身边有人在玩“死亡游戏”时，我们应当如何行动呢？这不仅仅是一个理论上的问题，更是关乎我们每个人的生命安全和校园的和谐稳定。
E学生发言：“老师，我觉得首先应该及时制止他们。”他的话语中充满了决心和责任感。
F学生说：“对，除了制止他们，我们还要第一时间告诉老师和家长。”他的声音充满了坚定和正确。
班主任点头表示赞同：“两位同学说得都很对。特别是当我们看到有人做出按胸口的动作时，一定要提高警惕。这是‘死亡游戏’中非常关键且危险的一个步骤。大家应该迅速上前制止这种行为，并立即告知老师和家长。”
班主任进一步解释：“‘死亡游戏’是一种极端的、危险的游戏，它可能会对参与者的生命安全造成严重威胁。因此，我们必须高度重视，不能掉以轻心。同时，要学会保护自己，不要因为好奇或冲动而尝试这个游戏。我们要明白，生命是宝贵的，一旦失去，就无法挽回。”
班主任继续：“当发现身边的人在玩‘死亡游戏’时，我们应该勇敢地站出来，制止他们的行为。同时，也要学会与他们沟通，了解他们为何要玩这样的游戏，并引导他们认识到这种游戏的危害性。”
班主任强调：“同学们，保护自己和他人的生命安全是我们每个人的责任。当我们发现有人参与‘死亡游戏’时，一定要及时制止并寻求帮助。记住，我们的安全与健康是最重要的。”
五、观看相关视频、案例与专家解读
（播放关于“死亡游戏”危害的视频、新闻报道以及专家的解读）
班主任：通过这段视频，更直观地看到了“死亡游戏”的危害。专家也提醒我们，这种游戏不仅会对身体造成严重的伤害，还会对心理产生长远的负面影响。希望同学们能够引以为戒，不要尝试这种危险的游戏。
六、小组讨论与分享
班主任：现在，请各小组围绕“如何保护自己不受‘死亡游戏’的诱惑”以及“如何帮助身边的同学远离这个游戏”进行讨论，并派代表分享你们的观点。
A小组：“我觉得，我们要明确知道‘死亡游戏’的危害，了解它的严重性。”第一组的小组长说道，“我们可以制作一些宣传海报，用生动的图片和文字来展示这个游戏的危害，让更多的人知道。”
B小组说：“除了制作宣传海报，还可以在学校的广播站播放相关的广播，提醒大家不要参与这个游戏。”
C小组“我觉得，我们还可以组织一些活动，比如健康运动、户外拓展等，让大家把注意力从‘死亡游戏’转移到更有意义的事情上。”
D小组说：“我们可以互相监督，如果发现有同学在玩这个游戏，就及时提醒他们，告诉他们这个游戏的危害。”
班主任说：“你们都是聪明、有责任心的孩子。希望你们能够把今天的讨论和想法付诸行动，真正地保护自己和身边的同学不受‘死亡游戏’的诱惑。”
七、总结与倡议
班主任：通过今天的班会，我们对“死亡游戏”有了更深入的了解。希望同学们能够牢记今天的所学内容，不要参与这种危险的游戏。同时，我们也要积极向身边的同学宣传“死亡游戏”的危害，共同营造一个安全、健康的校园环境。
最后，我倡议全班同学一起签署一份“拒绝‘死亡游戏’，守护生命安全”的承诺书，并邀请家长和老师作为见证人。我们将把这份承诺书张贴在教室里，时刻提醒自己和他人珍惜生命、远离危险。
（全班同学依次上台签署承诺书，家长和老师作为见证人在旁边观看并鼓励）
班会结束语：
班主任：同学们，生命是宝贵的，我们应该珍惜它、爱护它。今天的班会让我们深刻认识到了“死亡游戏”的危害，也学会了如何保护自己和他人。希望同学们能够牢记今天的所学内容，将安全意识融入到日常生活中，共同营造一个安全、健康、和谐的校园环境。让我们携手努力，为创造一个更加美好的未来而奋斗！
课后作业：
1. 写一篇关于“死亡游戏”危害的读后感，不少于300字。
2. 与家长一起讨论如何加强家庭安全教育，预防类似危险游戏的发生。
附录：
“拒绝‘死亡游戏’，守护生命安全”承诺书
我，________（姓名），郑重承诺：
一、不参与任何形式的“死亡游戏”或其他危险游戏，珍惜自己的生命和健康。
二、积极向身边的同学宣传“死亡游戏”的危害，劝阻他们不要尝试此类游戏。
三、发现身边有人玩“死亡游戏”时，及时制止并告知老师和家长。
四、加强自我保护意识，不因为好奇或冲动而尝试任何危险行为。
五、积极参与学校组织的安全教育活动，提高自己的安全意识和应对能力。
我深知生命的宝贵和脆弱，将时刻牢记这份承诺，为守护自己和他人的生命安全贡献自己的力量。
承诺人：________
日期：________

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