资源简介

授课时间：______________　　　　　　　　累计________课时
课题 《改变运输的车轮》教学设计 课型 新授课
教学 目标 学生了解车轮的发展历程以及在不同历史时期的特点。 掌握车轮在运输过程中的作用，包括减少摩擦力、提高运输速度、增加稳定性和灵活性等。 认识到科技的发展对车轮的不断进步起到了推动作用。
教学 重难点 教学重点 车轮在运输过程中的作用。 不同时期车轮的特点和发展变化。 车轮的发展对社会的影响。 教学难点 引导学生通过实验和观察，深入理解车轮的作用和发展变化。 帮助学生认识到科技发展与社会进步的关系。
教学 准备 教师准备 多媒体课件，包含车轮的发展历程图片、视频等资料。 平板、手推车、书本等实验材料。 记录表、测量工具（如弹簧秤、秒表等）。 关于车轮发展的资料卡片。 学生准备 课前预习，了解一些关于车轮的知识。 笔记本、铅笔等文具。
教学设计 二次备课
（一）导入新课 教师播放一段古代运输货物的视频，画面中人们艰难地使用滚木搬运重物，人们汗流浃背，每前进一步都显得十分吃力。视频中可以听到人们的呼喊声和沉重的脚步声，让学生更直观地感受到古代运输的艰辛。 然后，教师播放现代运输的视频，展示各种车辆在宽阔的公路上快速行驶。视频中可以看到汽车、卡车、火车等交通工具风驰电掣般地行驶着，道路两旁的风景快速掠过。 播放完视频后，教师提问：“同学们，你们在视频中看到了什么不同呢？为什么现代运输比古代运输更加高效呢？” 教师进一步引导：“大家想一想，古代运输和现代运输在工具、速度、效率等方面有哪些具体的差异呢？这些差异是怎么产生的呢？” 引导学生深入思考运输方式的变化。 教师引出课题：“今天我们就来一起探讨车轮是如何改变运输的，了解车轮在运输过程中的重要作用。车轮就像是运输的魔法棒，它的出现和发展让我们的生活发生了翻天覆地的变化。” （二）聚焦问题 教师通过多媒体课件展示一些古代车轮的图片，如木质车轮、青铜车轮等。每展示一张图片，教师就详细介绍车轮的特点和历史背景。 对于木质车轮，教师可以说：“这是古代最早的车轮之一，通常由木材制成。木质车轮虽然简单，但在当时已经极大地提高了运输的效率。大家可以看到，木质车轮的结构比较粗糙，但是它为后来的车轮发展奠定了基础。” 对于青铜车轮，教师可以介绍：“随着技术的进步，人们开始使用青铜来制作车轮。青铜车轮更加坚固耐用，能够承受更大的重量。在古代，青铜车轮通常用于贵族的车辆或者重要的运输任务。” 介绍完古代车轮后，教师提问：“在漫长的历史中，车轮是如何改变运输的呢？车轮作为一种简单机械，它的出现对人类的运输方式产生了哪些深远的影响呢？” 学生分组讨论，分享自己对车轮改变运输的看法。教师倾听学生的讨论，了解学生的已有知识和思维方式。在学生讨论的过程中，教师可以在教室里走动，观察各个小组的讨论情况，适时给予一些引导和提示。 讨论结束后，教师请几个小组代表发言，分享他们小组的讨论结果。教师对学生的发言进行点评和总结，肯定学生的积极思考和独特见解。 （三）探索活动 1. 模拟测试活动 教师介绍实验材料和实验步骤：“同学们，我们现在要进行一个模拟测试活动，比较用平板和手推车运输物品的差异。首先，将书本等物品放在平板上，直接拉动平板；然后，将相同的物品放在手推车上，推动手推车。在实验过程中，大家要感受两种方式在用力大小、运输速度、灵活程度等方面的差异，并记录下来。” 教师可以亲自示范一下如何操作，让学生更加清楚实验的步骤和方法。 学生分组进行实验，教师巡视指导，提醒学生注意安全，准确记录实验数据。在学生实验的过程中，教师要密切关注学生的操作是否正确，及时纠正错误的操作方法。如果有学生遇到问题，教师要及时给予帮助和解答。 实验结束后，各小组整理实验数据，填写记录表。教师可以提供一个记录表的模板，让学生按照模板的要求填写实验数据和观察结果。 2. 车轮发展历程的研究 教师展示古代和现代不同的车轮图片，如古代的木质车轮、铁制车轮，现代的橡胶车轮、合金车轮等。 教师引导学生观察图片，了解车轮从简单到复杂、从木质到多种材质、从单一功能到多功能的发展过程。 教师可以这样引导学生观察图片：“同学们，大家仔细观察这些图片，看看古代车轮和现代车轮在外观、材质、结构等方面有哪些不同。想想这些变化是怎么发生的，它们又给运输带来了哪些好处呢？” 教师提问：“同学们，观察这些图片，你们能发现古代和现代车轮有哪些不同呢？” 学生分组讨论，回答问题。在讨论的过程中，教师可以鼓励学生从多个角度进行分析，比如材质、形状、功能、制作工艺等方面。 教师发放资料卡片，让学生查找资料，了解车轮在不同历史时期的作用和对社会发展的影响。例如，在古代，车轮主要用于运输货物和人员，随着科技的发展，车轮在汽车、火车等现代交通工具中发挥着关键作用。 资料卡片可以包括以下内容： 古代车轮的作用：主要用于运输货物和人员，推动了贸易和文化的交流。 近代车轮的发展：随着工业革命的到来，车轮的制作工艺得到了极大的提高，出现了铁制车轮和橡胶轮胎，使得运输更加快速和舒适。 现代车轮的特点：采用合金材料和先进的制造技术，具有高强度、轻量化、低噪音等特点，同时还具备智能监测和自动调节功能。 学生查阅资料后，进行小组汇报，分享自己的发现。教师对学生的汇报进行点评和总结，肯定学生的努力和成果，同时也可以补充一些自己的观点和知识。 （四）研讨活动 1. 车轮在运输过程中有哪些作用？ 教师引导学生回顾模拟测试活动和车轮发展历程的研究，提问：“通过实验和观察，大家认为车轮在运输过程中有哪些作用呢？” 学生分组讨论，总结车轮的作用，如减少摩擦力，使运输更省力；提高运输速度；增加运输的稳定性和灵活性等。 在讨论的过程中，教师可以引导学生结合具体的例子来说明车轮的作用。比如，在模拟测试活动中，手推车比平板更省力、速度更快、灵活程度更高，这就是车轮减少摩擦力、提高运输速度和增加灵活程度的体现。 各小组派代表发言，分享自己小组的讨论结果。教师对学生的发言进行点评和补充。教师可以从科学原理的角度解释车轮的作用，比如车轮的圆形结构可以减少与地面的接触面积，从而降低摩擦力；车轮的滚动可以将滑动摩擦转化为滚动摩擦，进一步减少摩擦力等。 2. 不同时期的车轮有哪些不同？ 教师再次展示古代和现代车轮的图片，提问：“不同时期的车轮有哪些不同呢？从材质、形状、功能等方面进行分析。” 学生观察图片，对比不同时期车轮的特点，回答问题。教师引导学生从科技发展的角度思考车轮的变化。 教师可以这样引导学生思考：“同学们，大家想一想，随着科技的不断进步，车轮的材质、形状和功能都发生了哪些变化？这些变化是怎么实现的？它们又给运输带来了哪些好处呢？” 教师总结学生的回答，强调科技的发展推动了车轮的不断进步。教师可以举例说明科技发展对车轮的影响，比如材料科学的进步使得车轮的材质更加坚固耐用、轻量化；制造工艺的提高使得车轮的形状更加精确、美观；电子技术的应用使得车轮具备了智能监测和自动调节功能等。 3. 车轮的发展对社会产生了哪些影响？ 教师提问：“车轮的发展对社会产生了哪些影响呢？大家可以从经济、文化、交流等方面进行思考。” 学生分组讨论，思考车轮的发展对社会的影响。教师巡视指导，鼓励学生从多个角度进行分析。在讨论的过程中，教师可以引导学生结合历史事件和现实生活中的例子来说明车轮的发展对社会的影响。 比如，在经济方面，车轮的发展促进了贸易的繁荣，使得商品能够更加快速、便捷地运输到各地，推动了经济的发展；在文化方面，车轮的发展促进了不同地区之间的文化交流，使得不同地区的文化能够相互融合、相互影响；在交流方面，车轮的发展方便了人们的出行，使得人们能够更加容易地与他人交流、沟通，促进了社会的进步。 各小组派代表发言，分享自己小组的讨论结果。教师对学生的发言进行点评和总结，引导学生认识到车轮的发展促进了贸易的发展、加快了信息的传播、方便了人们的出行等。 教师可以进一步拓展学生的思维，引导学生思考车轮的发展对环境的影响。比如，随着汽车数量的增加，车轮的发展也带来了一些环境问题，如空气污染、噪音污染、能源消耗等。教师可以引导学生思考如何解决这些问题，比如发展新能源汽车、推广绿色出行等。 （五）拓展延伸 1. 介绍未来车轮的发展趋势 教师介绍一些未来车轮的发展趋势，如智能车轮、环保车轮等，激发学生的创新思维。 教师可以通过图片、视频等资料展示未来车轮的发展趋势，让学生更加直观地了解未来车轮的特点和优势。 对于智能车轮，教师可以介绍：“未来的车轮可能会具备智能监测和自动调节功能。比如，智能车轮可以实时监测轮胎的气压、温度、磨损程度等参数，并通过无线通信技术将这些信息传输到车辆的控制系统中。车辆的控制系统可以根据这些信息自动调整车轮的气压、扭矩等参数，提高车辆的安全性和舒适性。” 对于环保车轮，教师可以介绍：“未来的车轮可能会更加环保。比如，环保车轮可以采用可回收材料制作，减少对环境的污染；环保车轮还可以采用新型的能源驱动方式，如太阳能、风能等，减少对传统能源的依赖。” 2. 布置课后作业 教师布置课后作业，让学生设计一种未来的车轮，并说明其特点和优势。可以通过绘画、文字描述等方式表达自己的设计。 教师可以提供一些设计要求和建议，让学生的设计更加具有可行性和创新性。比如，设计要求可以包括车轮的功能、材质、形状、尺寸等方面；设计建议可以包括参考现有的科技成果、结合环保理念、考虑用户需求等方面。 3. 鼓励学生在日常生活中观察各种交通工具的车轮 教师鼓励学生在日常生活中观察各种交通工具的车轮，思考如何进一步改进车轮的性能，为未来的交通发展做出贡献。 教师可以这样引导学生：“同学们，在日常生活中，我们可以看到各种各样的交通工具，它们的车轮都有不同的特点和用途。大家可以仔细观察这些车轮，思考它们的优点和不足之处。如果有机会，大家还可以和家长、老师或者同学一起讨论，如何改进这些车轮的性能，让它们更加高效、环保、安全。” （六）课堂总结 教师回顾本节课的主要内容，包括车轮的发展历程、在运输过程中的作用、不同时期车轮的特点以及对社会的影响等。 教师可以用简洁明了的语言总结本节课的重点内容，让学生更加清楚地了解本节课的学习目标和收获。 提问学生：“通过本节课的学习，你有什么收获呢？” 让学生总结自己在本节课中学到的知识和技能。 学生可以从多个方面进行总结，比如对车轮的认识、实验操作的技能、团队合作的能力、创新思维的培养等方面。 教师对学生的表现进行评价，表扬积极参与的学生和小组，鼓励学生在今后的学习中继续保持好奇心和探究精神。 教师可以从学生的课堂表现、实验操作、小组合作、发言情况等方面进行评价，肯定学生的努力和成果，同时也可以提出一些改进的建议和期望。 教师总结：“同学们，今天我们一起探讨了车轮是如何改变运输的，了解了车轮在运输过程中的重要作用。车轮的发展是人类科技进步的一个缩影，它见证了人类的智慧和创造力。希望大家在今后的学习和生活中，能够继续保持好奇心和探究精神，关注科技的发展，为创造更加美好的未来贡献自己的力量。”

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