资源简介

中小学教育资源及组卷应用平台
二 年级综合实践教学设计
教 学 进 度 周次 节次 课程主题
1 1 《学做家务活1》
2 2 《学做家务活2》
3 3 《学做家务活3》
4 4 《待客礼仪我先知》
5 5 《泡杯香茶迎客人》
6 6 《洗盘水果待客人》
7 7 《寻访我身边的达人1》
8 8 《寻访我身边的达人2》
9 9 《寻访我身边的达人3》
10 10 《红领巾心向党1》
11 11 《红领巾心向党2》
12 12 《红领巾心向党3》
13 13 《生活自理我能行1》
14 14 《生活自理我能行2》
15 15 《生活自理我能行3》
16 16 《我有一双小巧手1》
17 17 《我有一双小巧手2》
18 18 《我有一双小巧手3》
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21世纪教育网(www.21cnjy.com)
课堂学习方案设计
学习主题 《学做家务》启动课 课型 启动课 授课日期
学习目标 1.通过合作与交流，了解学做家务活的意义。 2.通过交流与反思，了解家务活的具体工作内容。 3.通过自身条件和能力，确定自己能胜任的一项家务活。
学习重点 通过自身条件和能力，确定自己能胜任的一项家务活。
学习难点 通过自身条件和能力，确定自己能胜任的一项家务活。
学习准备 多媒体课件
课时教学方案预设 修改与完善
（一）聊一聊：了解家长要做的家务，感受劳动的辛苦 1. 谈话激趣。 小朋友，今天老师送大家一个谜语，看谁脑瓜最机灵：两棵小树十个叉，不长叶子不开花。能写会算还会画，天天干活不说话。猜到了吗？对，是我们的一双手。我们人人都有一双神奇的手，这双手能写字，能画画，能弹奏好听的乐曲，还有什么本领吗？ 放学回家，当我们写作业的时候，爸爸妈妈在用他们的双手做什么呢？下面请大家看看大屏幕。（出示： 妈妈做家务的视频（5分钟）） 你有什么话要说？ 孩子们，我们的家人承担了大量的家务活，让我们拥有一个温暖、整洁的家！可是，爷爷奶奶年纪大了，爸爸妈妈工作很辛苦！很好，现在小朋友们长大了，当然要有做家务的本领啦！ 2. 导入课题 有一个小朋友兰兰，她画了这么多的画（课件出示画），你知道她的爸爸妈妈最喜欢哪一幅吗？ 他们最喜欢这一幅（出示小手画）听听他们是怎么说的 ，课件出示： 爸爸最喜欢兰兰的小手，是因为小手替爸爸拿过拖鞋。 妈妈最喜欢兰兰的小手，是因为小手替妈妈洗过手绢。 姥姥最喜欢兰兰的小手，是因为小手帮姥姥挠过痒痒。 兰兰明白了，全家人都喜欢这张画是因为:这是一双（孝敬长辈、爱劳动）的小手。 兰兰会帮家人做那么多的事，你会帮家人做哪些事情呢？ 根据学生回答，板书家务清单：扫地、擦桌子、择菜、洗衣服、浇花、做饭、擦玻璃…… 刚才你们说的这些活它们都是家务活儿。今天这节课就让我们一起来学做家务活。(板题：学做家务活) 出示课题：学做家务活 这么多家务活有点乱，我们可以按照场所分分类。 出示客厅、厨房、卫生间、房间、阳台 3.劳动工具 做家务活经常要用到一些工具，我来考考你们。（课件出示：填一填这些家务活要用到哪些工具） 除了这些家务活，你还知道哪些家务活，用什么工具呢？ （二）想一想：明确要学的家务活，分小组 同桌合作：请选择一样你不会的而又想学习的，可以同桌之间交流一下再决定。 成立小组：选择同样内容的小朋友组成小组。人数多的，同组内分A.B.C组，每组4～6人，选出组长。 （三）写一写：制定计划完成学习安排表 我想学的家务活我准备这样学
小组交流：交流如何学习做家务？ 制订学习计划。 集体汇报：分阶段学习家务技能，先准备材料和工具，掌握正确的姿势和方法，然后多次练习，达到熟练为止。 （四）课外延伸，学习技能 小结：孩子们，通过了一节课的讨论、学习，我们对家务活有了进一步的了解，也明确了学习家务的步骤，对我们学做家务活有了很大的帮助。希望大家还利用课外的时间，按制定好的计划向爸爸妈妈学习相关经验、技巧，在学习中有什么感受或困难，两个星期后我们再一起交流交流。 我学习的家务活：洗碗 1. 3. 4. 5． 6. 7.
引发学生对于劳动的兴趣 引导学生回忆有哪些劳动象目
板书设计 学做家务 我会做 我能做 我要做
课堂学习方案设计
学习主题 学做家务活（指导课） 课型 中期指导 授课日期
学习目标 1.通过交流，列出家务活的主要工作。 2.通过讨论与尝试，设计家务活记录单。 3.通过合作讨论，预设家务活中可能会遇到的问题，并尝试解决。
学习重点 通过讨论与尝试，设计家务活记录单。
学习难点 预设家务活中可能会遇到的问题，并尝试解决。
学习准备 多媒体课件、A4纸若干张
课时教学方案预设 设计意图
（一）激趣导入 课件出示各小组完成的学习单： 我学习的家务活：洗碗 1.把洗洁精倒在洗碗布上，这是必须的哦。 2.我先搓洗筷子。筷子的头部要多搓几下，因为它们接触了食物。 3.洗碗要小心。我把碗牢牢地握着，这样碗就不会滑出去啦！ 4.我摸了一下碗的内外壁，哈哈，很光滑，没有污渍！赶紧冲洗一下。 5．冲洗筷子时，水开得太大了，溅得到处都是，赶紧把水关小点。 6.嗯，洗好了。 7.把碗筷放入消毒柜进行消毒。这样可以让碗筷更洁净哦！
上节课我们每个小组制定了学习家务的计划，大家在学习的过程中遇到了一些困难，我们一起交流一下。 （二）分组汇报： （1）要求小组汇报时讲清楚本组的组名；组员学的怎么样；是否遇到困难；如果困难解决了，又是怎么解决的。 （2）认真倾听，如果别组小朋友有困难没有解决，可以积极想办法，提供建议和意见，共同帮助解决。 （三）完善成果展示方式的设想 （1）根据学习内容周密安排成果的展示形式与内容。 （2）根据汇报，给出合理的建议，帮助小组成员提高展示的效果和成功率，让组内学习成果最大化地亮出来。 先引导学生对于家务计划进行评价交流，再开展。
板书设计 学做家务活 注意事项
学习主题 学做家务活（总结分享课） 课型 总结课 授课日期
学习目标 1.通过介绍、展示学习成果环节，引导学生能自信大方表述问题。 2.通过交流、引导，能对自己在做家务中的表现做客观的评价，学会欣赏他人。
学习重点 通过交流、引导，能对自己在做家务中的表现做客观的评价，学会欣赏他人。
学习难点 通过交流、引导，能对自己在做家务中的表现做客观的评价，学会欣赏他人。
学习准备 多媒体课件 、学生个人汇报材料的整理
课时教学方案预设 设计意图
1.分组成果展示。 过渡语：通过两个星期的学习，相信各组都已经有了成果，这节课我们就一起来分享大家的学习成果。 小组汇报 如：水果拼盘：一人解说、一人准备材料、两人切出形状、一人摆盘。 水果拼盘：一人播放ppt、一人解说、三人现场拼盘。 洗碗筷：两人解说洗筷子的办法和洗碗的注意事项，一人根据解说演示，一人提水、换水，一人擦干。 洗碗筷：播放音乐，全体同学一起洗筷子。 （二）集体交流 推选出优秀小组。 （三）活动评价 1.为自己的家务体验做一个客观的评价 完成自我评价表格：我的感言—— 2.小组内完成互评（贴上小星星） 由于时间关系，把评价表贴在展示栏里，下课的时候再评价。 （四）总结升华 如果现在有小学弟来向你请教做家务的问题，你会怎么传授你的经验呢？ 在汇报前，可以在课前对学生进行一定的汇报指导。 学会评价，指导学生如何正确地进行评价。
板书设计 分享收获、改进提升
课堂教学方案设计
教学主题 待客礼仪我先知 课型 新授课 授课日期
教学目标 1.知道待客、的礼仪常识。 2.从内心尊重客人。 3.愿意做有礼貌的小主人
教学重点 知道待客、的礼仪常识。
教学难点 使学生真正的做到学以致用。
课时教学方案预设 设计意图
课时目标 1、知道待客、的礼仪常识。 2、从内心尊重客人。 3、愿意做有礼貌的小主人
教学准备 PPT、卡片
一、谈话导入新课 中国是文明古国、礼仪之邦，热情好客是中华民族的传统美德，同样，文明做客也是联络感情、増进友谊的好方法。不管我们是招待客人还是应邀做客，都有我们需要注意的礼仪，做一个热情的小主人和受欢迎的小客人，这里面的学问可多啦！这节课，我们就学习待客 礼仪。 二、谈待客、的经历 在日常生活中，我想我们每个同学都曾有过待客、的经历，请同 学们谈一谈，你最难忘的一次待容或经历。（学生自由回答） 通过刚才同学们的回答，我们能体会到热情待客、文明做客能增进人与人之问的感情。 三、学习待客、礼仪 1、让学生看视频。 2、小组合作探究待客、的礼仪 小组合作探究： 结合视频，联系生活实际，小组讨论交流，说一说，你知道哪些待客、的礼仪？ 学生小组讨论交流回答问题。（学生根据“待客礼仪我知道”进行讨 论交流） 不管是待客还是做客我们都要做到有礼貌，对于待客我们要做到热情待客，对于做客我们要做到文明做客。 热情待客我知道： 一、要使用文明用语，比如：()()()() 二、待客要有准备： 1、 2、 3、 三、热情待客我能做到： 2、与客人玩时， 3、客人走时， 一、要使用文明用语，比如：()()() 通过刚オ小组的展示，说明我们对待客、礼仪有了较全面的了解。 3、待客、礼仪三字经 下面请同学们休息一下，听一听学校的文明礼仪小广播。待客礼仪三字经： 客人到起身迎引入座茶水敬 初相识做介绍带尊称有礼貌 4、待客、礼仪播报待客礼仪播报： 1、客人来访前，要事先有准备，把房间收拾整洁，主人要仪容整洁，自然大方。 2、当客人来访时，打开门后，应热情地说：“您好，请进！”客人进门后，主动让座，双手端茶敬客人。 3、自己的同学、朋友来访，应热情迎接。初次来访，应给父母逐个介绍，然后把最佳座位让给客人，用茶水、糖果、玩具、图书等招待。 4、与客人玩时：主动谦让、不能不理睬。 5、对长辈的谈话不要插嘴，必要时要主动回避。 6、遇到陌生人来访，要有警惕性，遇到可疑的人，要镇静、机智、勇敢。 客人走时要送到门口，并欢迎客人下次再来。 待客温馨小提示 1、如果客人带来了礼品，主人应表示谢意，并在送客时适当还礼，或相应地回赠礼物。 四、巩固练习 1、说说下面几位同学的行为，哪些是对的，哪些是错的，为什么？ 你会怎么做？ ①小刚见爸爸领着客人走进屋里，理也不理，悠闲地躺在沙发上看电视。②小红正在和爸爸下棋，妈妈和一位阿姨走屋来，小红连忙和爸爸站起来，小红说：“阿姨好！” ③妈妈端来水果招待客人，小明先拿了一个，独自吃起来。 ④小力的同学初次到小力家做客，小力将同学介绍给爸爸、妈妈。 ⑤小红家来了客人，爸爸妈妈不在家，小红有礼貌的接待客人。 3、演一演，模拟待客、做客 模拟待客情景，小组内自行设计表演，看哪一组表演得好。开始行动吧！ 五、总结 礼貌待客、文明做客这些礼仪知识关键是要学以致用，老师相信你们在日常生活一定能做到！我们要入乡随俗，具体环境具体对待，不能生搬硬套。 六、布置作业 邀请你的朋友或同学到你家做客，用你这节课所学的礼仪知识来 热情招待他们。 引导学生完整地去表达自己地想法。 多请几个同学说一说 强化学生如何礼貌待客
板书设计 待客礼仪我先知 礼貌问好、端茶倒水
课堂教学方案设计
教学主题 泡杯香茶迎客人 课型 新授课 授课日期
教学目标 1、指导观察，在有序观察的基础上注意变化。 2、学习在表达过程中展开联想和想象。
教学重点 清楚写出泡茶过程中茶叶的变化
教学难点 在表达过程中展开联想和想象，表达出真情实感。
课时教学方案预设 设计意图
课时目标 1、指导观察，在有序观察的基础上注意变化。 2、学习在表达过程中展开联想和想象。
教学准备 PPT、茶具等
了解茶历史 1、谜语导入，引出茶。 2、关于茶的谚语、茶的对联。 3、浅谈自己对茶及茶历史的了解。 4、俗话说：居家七件事一一柴米油盐酱醋茶。茶作为一种生活必需品，一直存在于我们身边。家中都有什么茶，它们有什么不同家人有哪些饮茶习惯爷爷爱喝奶奶爱喝爸爸常喝妈妈常喝 二、泡茶 1．提示观察要点 冲泡过程是这次体验活动的重点，同学们特别要注意观察茶叶在水中的变化。我们的观察可以从两方面入手，一是观察茶叶在冲泡过程中不同时段的变化，二是观察茶叶在某个时段中不同的样子。进行观察时，要抓住事物形、色、姿态的特点。 2．组织沏一杯茶。师：请同学们调动全部的感官一一眼、耳、鼻、手、舌，开始我们奇妙的体验旅程。 看，热水倒入杯中，茶叶翻滚起来。看到杯口凝住的那层薄雾了吗 （随着茶叶的变化，教师不断提示观察点，并适当给一些语言、词汇，为学生练说、练写打基础） 3．学生合作，理清顺序： 放茶叶一冲开水一一变化 茶叶翻滚茶叶起伏茶叶沉底 （溢出香味）（水变色）……… 4．再次回顾沏茶过程，努力回忆茶叶变化。 教师指导学生在回忆过程中，注意梳理语言，为下一环节做准备。 三、组织品茶，启发感受： 1．导入：古人称饮茶为“品”，它是有讲究的，简单说就是“闻其香、观其色、品其液”。 2．请同学们细细体会茶水的滋味，然后与同学交流感受。 提示：茶的滋味清新、淡雅，非细致品味不可。同学们平时不饮茶，也可能找不到恰当的语言来形容茶的味道和饮茶时的感觉。同学们可以一边品茶，一边和身边同学进行交流。 板书 放茶叶一一冲开水一一变化放茶叶：形、色、姿态 像绿色的枯叶像卷缩的松针像切成一条条的墨绿色瓜子壳。 扁长扁长。像飞蛾的触角。它在杯底怎么样生： 躺在杯底好像很享受。躺在杯底，好像要在那安家。 把杯子当作床，正在睡觉。茶叶们三五成群地躺在一起，上面的压着下面的。茶叶像鱼儿离开水一样，动不了了。 冲开水（看）：瞬间刹那顿时一下子马上立刻茶叶翻滚起来。杯口飘浮着层薄雾渐渐得，茶叶被唤醒了……… 变化（对比）: 眼：茶叶翻滚一一茶叶起伏一一茶叶沉底（水变色）………耳：（听） 鼻：（嗅）（溢出香味）舌：（品茶） 场景：观众表情、动作、神态、心理茶叶变化茶叶起伏（溢出香味） 泡茶的步骤慢慢演示，或者重复演示几次，引导学生了解具体步骤。 跨学科融合教学
板书设计 泡杯香茶迎客人
课堂教学方案设计
教学主题 洗盘水果待客人 课型 新授课 授课日期
教学目标 1、让孩子知道在学校、在家待客的常识。 2、培养孩子待客的兴趣、做一个懂礼貌的小主人。 3、初步培养孩子有礼貌的行为。
教学重点 学会初步的待客常识
教学难点 礼貌待客
课时教学方案预设 设计意图
课时目标 1、让孩子知道在学校、在家待客的常识。 2、培养孩子待客的兴趣、做一个懂礼貌的小主人。 3、初步培养孩子有礼貌的行为。
教学准备 水果、水 在家观察爸爸妈妈是怎么待客的。
一、谈话引入 小朋友们好，我们经常会遇到客人来到班级、来到我们家。 那你们会招待客人吗 二、班级来客人 1，你认为怎么做 2，老师提点建议，好不好 (文章.教案) 3，模拟情境表演 三、家里来客人 1、摆好两张桌子当茶几，上面放好水果，和一杯水。 2、教师问：想一想，家里发生了什么事 3、找几组小朋友上台表演，你想怎样待客 4、评一评： 哪组好 好在哪？ (让孩子在了解待客常识的基础上，指导用礼貌用语，还要培养孩子的口语表达能力) 5、谁能表演得更好 四、活动总结与延伸 对待客人要友好，回家后，我们主动待客，看看谁做得好
板书设计 洗盘水果待客人 有礼貌
课堂学习方案设计
学习主题 “寻访身边的“达人”启动课 课型 启动课 授课日期
学习目标 1.通过展示交流，引导学生分享“寻访身边的“达人””的整体成果。 2.引导学生学会计划、统筹，为寻访达人的顺利开展做好铺垫，并能提出改进建议。 3.通过寻找、采访、争做“达人”等体验活动展示成果，发展创新意识和实践能力，培养学生自信、自主的能力。
学习重点 学会计划、统筹，为寻访达人的顺利开展做好铺垫，并能提出改进建议。
学习难点 寻找、采访、争做“达人”等体验活动展示成果，发展创新意识和实践能力，培养学生自信、自主的能力。
学习准备
课时教学方案预设 修改与完善
环节活动过程指导要点谈话导入观看“中国达人秀”片段，交流：你最喜欢哪位“达人”？在你心目中，什么样的人可以称为“达人”？ 2.交流：你身边有哪些“达人”，你想了解他们的哪些方面？1.要帮助学生拓宽“达人”的定义：并非身怀绝技的才是“达人”，在某方面有经验或者有专长的人也可以称为“达人”。2.除了让学生交流他所知道的“达人”外，更重要的是说一说他们是通过什么方法了解到的，如是通过网络，是问父母，还是看新闻？这种探究方法的指导不容忽视制定寻访计划根据寻访对象或其他标准组建小组。 2.分组讨论寻访计划、填写计划表1.每组成员不宜过多，5~6人较佳，确保人人有任务，人人有事做。 2.填写计划表之前，提醒学生计划一定要考虑到实际的问题全班交流再修改指导填写计划表。 2.组间交流、修改方案寻访内容要明确，根据你所寻访的对象，考虑寻访的方式，是采访本人，还是实地考察组长汇报1.组长汇报寻访计划。2.教师适时进行指导，修改计划1.汇报时关注组与组之间是否有内容的雷同，如有雷同，建议更改，这样利于多元化地开展活动。2.组织学生进行组间交流活动，从可能性和可行性等角度引导质疑，完善活动计划。3.引导学生再次修改 小结，预祝宣布接下去的活动安排，并预祝活动成功
板书设计
课堂学习方案设计
学习主题 “寻访身边的“达人”2 课型 指导课 授课日期
学习目标 1.通过活动，让学生初步了解采访的基本流程，掌握采访时重要的技巧，学会拟定采访提纲。 通过现场模拟、汇报交流修改等活动，发展规划能力、自省能力，促进学生养成善于倾听、乐于表达的意识和行为。 3.通过制订模拟计划等活动，提高学生与陌生人交往的能力，了解不同背景的人，尊重文化差异，理解他人。
学习重点 通过现场模拟、汇报交流修改等活动，发展规划能力、自省能力，促进学生养成善于倾听、乐于表达的意识和行为。
学习难点 通过制订模拟计划等活动，提高学生与陌生人交往的能力，了解不同背景的人，尊重文化差异，理解他人。
学习准备 采访提纲表；教学课件1份。
课时教学方案预设 设计意图
环节活动过程指导要点话题导入，引出“采访” 讨论：在寻访过程中，会运用到哪些方法？（观察、调查、采访。）引出“采访”。 2.学生交流对“采访”的了解 1.帮助学生罗列寻访中可能会采用的方法，为后续的活动做好铺垫。2.要关注学生的起点，了解学生对于“采访”的熟知程度，以此激发他们对采访的兴趣话题导入，引出“采访”提出想法，交流建议1.观看《校园零距离》小记者的采访报道，交流：你觉得采访有哪些技巧？ 2.学列采访提纲：把问题罗列出来，删去角度相同的问题，然后进行由浅入深地排列。 3.现场练习写采访提纲。 4.传授其他方面的采访技巧，例如肢体语言的技巧等。 观看《校园零距离》小记者的采访，重点让学生关注小记者的表现：如何开场、如何提问、如何收尾，让学生对采访有一个感性直观的了解。 拟定采访提纲时，建议学生问题不宜过多，但一定要有针对性。问题设置可以一环接一环，采用追问式力问题，也可以从不同角度设计问题。总而言之，问题给学生培要简要精练，让别人听得明白。 3.采访技巧有很多，提供给学生的最好是通过短期训练就行之有效的技巧。模拟采访设置采访情境，明确采访的对象，分组进行模拟训练。 请一个小组展示，展示结束后小组自评。 学生、教师具有针对性地点评，例如专门针对语言表达的，或者针对肢体语言的。 各小组再次整改模拟方案。 5.再请一个小组展示模拟采访时要关注组员的分工问题，确定每个学生都有事可做。 2.重点指导学生的礼仪问题，采访前要说“您好”，采访结束后要说“谢谢”，并且采访时眼神要注视对方。多次训练、以达到人人过关。 3.交流时避免面面俱到，一定要有针对性组间交流小结：本次模拟采访中，学生有哪些优点和缺点，总结“采访攻略”。 讨论：在真实的采访中，我还会遇到怎么的问题？该如何解决。“采访攻略”可以作为作业来布置，让学生通过撰写攻略对采访的得失进行总结，以提升自己的采访水平。 模拟采访并不等同于真实的采访，实际采访中一定一些意想不到的问题，让学生学会预见问题，不仅是能力上的提高，也是心理素质的提高。小结师生小结，预祝成功
板书设计
课堂学习方案设计
学习主题 “寻访身边的“达人”3 课型 总结课 授课日期
学习目标 通过展示交流，引导学生分享“寻访身边的“达人””的整体成果。 引导学生学会计划、统筹，为寻访达人的顺利开展做好铺垫，并能提出改进建议。 3.通过寻找、采访、争做“达人”等体验活动展示成果，发展创新意识和实践能力，培养学生自信、自主的能力。
学习重点 引导学生学会计划、统筹，为寻访达人的顺利开展做好铺垫，并能提出改进建议。
学习难点 通过寻找、采访、争做“达人”等体验活动展示成果，发展创新意识和实践能力，培养学生自信、自主的能力。
学习准备 各小组展示课件、视频与图片；采访稿1份；课前教师根据学生意愿和小组主题确定进行课堂教学展示的4个小组。
课时教学方案预设 设计意图
环节活动过程指导要点回顾导入1.视频或图片导入，说说采访中印象最深的事。2.明确主题：“寻访身边的“达人＇”成果展示与评价。1.引导学生回顾整个主题过程，教师关注与积累学生日常活动的资料。 2.课前，教师应该引导学生自主设计与落实本次课的展示过程与评价活动。展示与评估A组展示与交流：如“达人”现场秀小组。 B组展示与交流：如幻灯片式汇报小组。 C组展示与交流：如画册个性展汇报小组。 4.D组展示与交流：如播音式汇报小组。一般流程：①小组展示，②组间评估，③交流与建议 教师课前按采访水平、比较需求、展示机会和相似度等方面进行筛选并预留，确定本次重点展示的4项成果。 各小组预留，教师也需根据实际情况进行评估。 展示与评估过程尽可能由学生担当主要角色，教师应该择时择机予以提点。 引导学生展示交流以鼓励为主，但也应有一定的指导和合理的建议 拓展与小结1.还可以去哪些地方采访？除了采访还可以开展哪些实践与体验？2.小结：说说对“达人”的感想或自己经历之后的体验 教师要以整个展示过程的时间充裕与否为参照，选择拓展小结的内容和时间。 2.提醒学生无论是否是“达人” ，都应保持一种积极向上的态度，更自信地展示自己
板书设计
课堂学习方案设计
学习主题 我爱你国旗 课型 新授 授课日期
学习目标 1、 深入认识国旗,了解国旗的含义,知道国旗是一个国家的象征。 2、 懂得升国旗的基本礼仪，能在升国旗时自觉遵守升国旗时的行为规范。 3、通过情境体验，激发学生对国旗的尊敬与热爱之情。
学习重点 懂得升国旗的基本礼仪，能在升国旗时自觉遵守升国旗时的行为规范。
学习难点 通过情境体验，激发学生对国旗的尊敬与热爱之情。
学习准备 1、师生共同收集有关国旗的知识。 2、多媒体课件、有关音像材料。
课时教学方案预设 设计意图
一、观看视频，交流讨论。 为什么升旗时整个画面至有冉冉升起的国旗，所有的人仿佛时间静止般肃穆！（学生自由交流，随学生交流板书课题） 二、认国旗，了解含义。 1、介绍国旗走过的历史 2、讨论交流点： A、 你知道我们的国旗为什么是红色的吗？你知道哪些革命烈士？ B、 国旗上为什么有一颗大星？你知道哪些领袖人物？ C 、四颗小星代表了什么？你知道我国有多少个民族？ D 、四颗小星的五个角都有一个尖正对着大星的中心点。 学生自由发言，教师及时补充讲解。 4、关于国旗的知识你们还知道什么？还想知道什么？（例如国旗是谁设计的；国旗的来历；教师不必过多讲解介绍，可引导学生课外去收集有关信息。） 5、你们知道第一面国旗是什么时候由谁升起的吗？ 6、观看开国大典录象片段，请学生看后回答。小结：1949年10月1日，在中华人民共和国举行开国大典时，毛泽东主席在天安门城楼上，亲手按动电钮，升起了我国第一面五星红旗。从那一刻开始，五星红旗始终飘扬在祖国大地上。 7、除了在学校你还在哪些地方看到过国旗升起？（小组交流--全班交流） 8、选择几张图片展示出来，（联合国门口各国旗帜中的我国国旗，国际赛场上挥舞国旗的中国拉拉队，奥运冠军领奖台上升起的国旗，边境线上飘扬的五星红旗，杨利伟在太空展示国旗）说说这些地方为什么要升起五星红旗？她代表了什么？ 9、教师小结：国旗是一个国家的象征。五星红旗是中华人民共和国的象征，它代表了我们的国家，爱祖国就要爱国旗。每一个中国人在看到鲜艳的五星红旗升起时，内心都会涌起无比的激动。 三、升国旗，遵守礼仪。 1、人们在升国旗时都很尊敬国旗，那么你在升国旗时是怎么做呢 2、教师加以总结提出要求。 3、学生练习敬礼。 4、引导学生爱红领巾。 我们胸前飘扬的红领巾就是国旗的一角，我们是共产主义接班人，爱国旗就从爱红领巾做起。（可引导学生唱少年先锋队队歌） 四、唱国歌结束。 观看2018年1月1日天安门升旗仪式，齐唱国歌（设计意图：让学生在动手实践中深化自己对国旗的热爱，激发学生对国旗的尊敬。）
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学习主题 做最美接班人 课型 新授 授课日期
学习目标 1、了解中国共产党的光辉历史，培养学生热爱党，热爱祖国的思想感情， 2、引导学生树立远大的理想，放眼未来，自信自强，勇敢前进，做新世纪的接班人。
学习重点 发挥学生的主体作用。队会前人人是策划者，队会上人人有表现的机会，培养学生热爱党、热爱祖国、热爱少先队组织的思想感情。
学习难点 发挥学生的主体作用。队会前人人是策划者，队会上人人有表现的机会，培养学生热爱党、热爱祖国、热爱少先队组织的思想感情。
学习准备
课时教学方案预设 设计意图
第一项：出旗，全体肃立，敬礼。（奏出旗曲。全体队员静立、敬队礼，目送中队旗入会场。） 第二项：齐唱队歌《中国少年先锋队队歌》 第三项：请中队长讲话 第四项：中队活动开始 朗诵 党史党情介绍 中国共产党第一次代表大会，伟大的开端-中国共产党的诞生。 遵义会议，生死攸关的转折-确定了毛泽东同志的核心领导地位，中国共产走向成熟。 十一届三中全会，伟大的转折-在邓小平同志带领下开始走由中国特色的社会主义建设道路。 中国共产党第十九次全国代表大会，中国共产党第十九次全国代表大会2017年10月18日在北京召开。这次大会，是在全面建成小康社会决胜阶段、中国特色社会主义发展关键时期召开的一次十分重要的大会，我们党将明确宣示举什么旗、走什么路、以什么样的精神状态、担负什么样的历史使命、实现什么样的奋斗目标，将提出具有全局性、战略性、前瞻性的行动纲领。 党史知识竞赛 结合十九大会议精神畅谈感想 发出倡议--如何做最美接班人 1.努力学习科学文化知识，增强自身素质。 2.立足实践，不断开拓进取，培养公民意识、竞争意识、创新意识。 3.树立正确的人生观、世界观、和价值观。 4.要有良好的身体素质和心理素质以及乐观向上的精神风貌，敢于面对一切挑战。 第五项：辅导员讲话 同学们，今天的主题队会开得非常成功，我向你们表示热烈的祝贺。通过这次主题队会，我们深深地感到，伟大的中国共产党了不起，我们伟大的祖国了不起，生长在祖国母亲的怀抱里是多么的幸福、自豪。今后，我们要更加热爱党、热爱祖国，刻苦学习科学文化知识，全面提高自身素质，以实际行动回报党和政府的关怀，好好学习，天天向上，为实现中华民族伟大复兴的中国梦而不懈奋斗，做最美接班人！ 第六项：呼号 　　中队长：准备着，为共产主义事业而奋斗！ 全体队员：时刻准备着 第七项：退旗 鼓号齐鸣，向队旗敬礼（中队长把队旗交给旗手，按原路退回） 第八项：宣布队会结束
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学习主题 红领巾心向党主题队课 课型 新授 授课日期
学习目标 1、了解中国共产党的光辉历史，培养学生热爱党，热爱祖国的思想感情， 2、引导学生树立远大的理想，放眼未来，自信自强，勇敢前进，做新世纪的接班人。
学习重点 发挥学生的主体作用。队会前人人是策划者，队会上人人有表现的机会，培养学生热爱党、热爱祖国、热爱少先队组织的思想感情。
学习难点 发挥学生的主体作用。队会前人人是策划者，队会上人人有表现的机会，培养学生热爱党、热爱祖国、热爱少先队组织的思想感情。
学习准备
课时教学方案预设 修改与完善
一：队前准备 1.中队长整队。（立正 稍息 立正 报数 ） 2.中队长汇报人数 生：“报告辅导员，本中队 人，实到 人，已准备完毕，请你参加，报告完毕” 师：“接受你的报告，参加你们的队会，并预祝取得圆满成功。” 生：“是”（回到原处，立正 稍息 立正） 二：出队旗（行队礼），唱队歌，排队坐下。 三：活动过程 了解党的十九大 师：厉害了··· 生：我的国。 师夸：我是想说，厉害了孩子们！你们的回答太让我惊喜了，那你们知道我国有哪些厉害的东西吗？ 生分别说：（1）三峡大坝，世界第一。 （2）西藏铁路，世界屋脊的巨龙。 （3）高铁2万公里，占世界的六成。 （4）中国女排东山再起，两夺世界冠军，更夺得了里约奥运金牌。我还知道天眼。 师：哦！你还知道天眼，你了解多少？总结：天眼是500米口径的射电望远镜，它能一眼看穿并能接受137亿光年以外的电磁信号，国外的科学家形象的描述中国天眼的威力，你在月球上打电话，它都能发现，那么这么神奇的天眼到底是什么样的呢？我们一起通过短片了解一下。（观看天眼短片） 师：天眼是我国强盛的缩影，在习近平同志为核心的党中央的坚强领导下，为当代中国带来了深刻的变革，我国发展站到了新的历史起点上，这是前无故人的壮举，中国民族实现了从站起来，富起来到强起来的历史飞跃。 人人说说心里话 演唱核心价值观 师：你们看到祖国翻天覆地的变化，你们想怎么样表达你们的喜悦感情呢？ 生：我想用歌声表达我的喜悦之情。 师：你想唱一首什么歌？ 生：核心价值观 师：请你登上红领巾的舞台。 快板 生：我想用快板来说一说。 师：请你登上红领巾的舞台。 （3）我的家乡--敬亭山 生：老师，我想夸夸我们的宣城敬亭山可以吗？ 师：当然可以，你为什么想夸夸家乡呢？ 生：因为十九大马上就要召开了，我想告诉习爷爷， 我的家乡变得更美了（开始表演） 师：说的真好，绿水青山就是金山银山。 分享暑期遇见 师：拥有绿水青山的宣城，有我们每一位市民的付出，我就知道今天在我们红领巾队伍中就这样有一位同学，接下来我们把红领巾的舞台交给她，让她和我们一起分享她的暑期见闻。（彭如朵表演） 师：你真棒！撸起袖子加油干，老师为你点个赞！你们愿意跟老师一起为彭如朵同学点赞吗？（师生一起：为你点赞） 我是光荣的少先队员 师：彭如朵的言行，让我们胸前的红领巾更加艳丽了，红领巾是红旗的一角，是先辈们用鲜血染红的，每一位少先队员都应该了解我们少先队员的光荣历史。 生：我来说一说我们的队旗和队徽。五角星加火炬的红旗是我们的队旗，五角星代表中国共产党的领导，火炬象征光明，红旗象征革命胜利。五角星加火炬和写有“中国少先队”的红色绶带组成我们的队徽。 生：我们队礼的意义是，右手五指并拢，高举头上，它代表人民的利益高于一切。 生：我们的作风：诚实 勇敢 活泼 团结 师：由此可见，同学们对少先队的基本知识了解的非常深刻，是的，中国共产党是少先队的创立者和领导者，少先队是共产党和共青团的后备力量，我们每一位少先队员，都要记党恩，感党情。我们一起聆听《感谢祖国感谢党》。（看视频） 结束语：同学们，让我们在这首饱含深情的歌声中，不忘初心，继续前进。我们也期待更多的少先队员走上红领巾的舞台。 四：退旗 中队长整队，全体立正，退旗（行队礼）。
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学习主题 生生活自理我能行1 课型 启动课 授课日期
学习目标 1.学生养成生活自理的基本能力和讲究卫生的好习惯。 2.培养学生动手能力和合作的意识。
学习重点 学生养成生活自理的基本能力
学习难点 学生养成生活自理的基本能力
学习准备 教学课件 班班通设备 脸盆 毛巾 肥皂
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一．出示实物手 1.提问:我的手干净吗？ 2.学生自由回答 3.师小结:不干净 二．分析原因(出示教学课件） 1.学生仔细观察手上的细菌 2.学生自己观察自己的小手 三．何时洗手(出示教学课件） 1.学生齐声读洗手时间 2.要求学生记住 四．学习洗手方法 要求学生自己说说洗手方法 学生合作讨论后指名回答 师总结表扬 出示教学课件洗手方法 第一步：洗手先用除菌皂 第二步：揉搓手背不能少 第三步：手心手背要搓洗 第四步：再把泡沫都冲掉 第五步：毛巾擦手要做到 五．实践操作洗手过程 学生上台演示洗手过程 学生代表上台洗手 学生相互纠正方法错误 师总结效果 六．读读小寄语(出示教学课件） 七．生活自理我能行整理小书包 1.师介绍如何整理 2.学生自己整理书包 3.表扬学生 八．作业 回家后整理你的小房间
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学习主题 生活自理我能行2 课型 中期课 授课日期
学习目标 了解生活中哪些事是我们能够自理的，哪些事还不会做。 学习衣服搭配的技能和叠衣服的技能。
学习重点 培养学生遇事情想办法解决的好习惯。
学习难点 学习衣服搭配的方法。
学习准备 能够根据不同情况的需要搭配合适的衣服。
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导入： 老师每天早上都能够看到同学们带着红领巾，穿戴整齐的走进校园。可是也总能发现一些同学穿的非常奇怪的同学们。我们一起来看看，他们奇怪在哪呢？（出示图片，请同学评价。他们穿的衣服不符合季节，颜色不好看，里外的顺序不对……） 看来这些同学不懂得衣服的搭配。着装整齐，是一种礼仪不仅学校，在生活中也非常的重要。老师想问问同学们你们每天上学的衣服都是谁准备的呢？是自己穿的吗？ 生1：我的衣服每天都是妈妈帮我找，我自己穿 生2：我自己找自己喜欢的，妈妈看看，帮我再选出来。我自己穿。 生3：我都是自己找衣服，妈妈偶尔提些意见。我也是自己穿衣服。 看来同学们都能够自己穿衣服，但是有些同学不会搭配衣服。现在我们已经2年纪了，生活中许多事都应该自理了。想不想知道你的自理能力如何？哪些方面还需要学习呢？那就和我们一起“走进生活自理我能行”吧。 过程： 想知道你的生活自理能力怎么样吗？请你完成生活自理能力测试！ 通过这个测试，同学们一定清楚了生活中哪些事还要学习。 那我们遇到了不会的事情，应该怎样解决呢？（问父母、问老师、问同学……） 既然老师发现了同学们衣服的搭配问题，那老师就先来帮同学们解决吧。老师有个闯三关的游戏，如果能顺利通过，你们就会学到衣服搭配的方法了。(课件演示) A服装按季节可分为冬装：春秋装：夏装：（出示图片）那你会根据什么来选择呢？（根据温度选择） B连连看 服装按款式可分：运动、休闲、套装、礼服。什么场合适合呢？请同学们连连吧！ C服装的颜色我们会怎么选择呢？谁来说说？（学生回答） 一般不超过3种，可以参考美术中的色彩搭配。 小学生服装适合颜色明亮的暖色调，如（红、黄、蓝、粉、橙）。 如果参加一些严肃的活动时如（参观纪念馆、听报告等）可以选择冷色调。 这3点都注意到，你的衣服就一定会搭配好的。 老师这里准备了许多的衣服，我们各个小组来个衣服搭配比赛，请看活动要求。请各个小组同学们按照要求来搭配出一套衣服吧！（学生比赛，评价） 我们平时也可以将搭配好的衣服，或成套的衣服叠放好，这样我们穿的时候会很方便，还会省时间。那我们同学会叠衣服吗？用实际行动来证明下吧。请将你们搭配好的衣服叠好。看看哪个小组叠的又快又好。(学生评价） 哪位同学能像老师那样总结叠上衣，裤子，和裙子的要点。 分享下其他叠衣服的方法（课件） 生活中收放衣服的方法很多，同学们在课下可以再继续交流。 三、小结： 今天我们交流了生活中穿衣服和叠衣服的技能，生活中还有许多技能需要学习。同学们慢慢的长大了，学会生活自理以后才能更好生活，分担家里和班级的责任，可以早日成为一个可以独立面对生活的人。 小学生生活自理能力测试 作为一名小学生，在生活自理方面应该学些力所能及的事了。哪些事你会做，哪些不会做呢 试试完成下面的测试，看看还有哪些事还应该学学。 序号项目会不会1穿衣2叠被3整理书包4系鞋带5带红领巾6扫地7擦地8擦玻璃9洗碗10买菜11做饭12洗衣服13整理衣柜14整理房间
生活自理小达人：9项以上 生活自理能手：7项以上 生活基本自理：5项以上
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学习主题 《生活自理我能行》3 课型 总结课 授课日期 12.21
学习目标 　1、帮助学生认清任性的坏处。 2、引导学生自觉改掉任性的坏毛病 3、教育学生自己的事情自己做。
学习重点 现在每家每户都只有一个孩子，可以说是“家里的小皇帝”，什么事情都着他，而来到学校，不管做什么事儿都不能以自我为中心，为了让学生养成好的习惯，不实一朝一夕的事情。
学习难点 多组织活动，让学生从活中感悟。
学习准备 多媒体课件
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一、观看小视频——任性的"小皇帝" 　　　1.教师课堂点题：同学们，任性是我们生活中常常会见到的，今天我们来讨论一下任性的问题，先请大家观看一个小视频。 　　 2.出示思考题： 　　（1） 谁是任性的"小皇帝". 　　（2） "小皇帝"有那些坏毛病。 　　（3） 任性又有那些坏处。 　　 3.提出观看要求：认真观看，积极思考。 　　二、 讨论 　　1.讨论方法指导：讨论是一种非常重要的学习方法，也是人与人之间相互交流的重要手段，在讨论的过程中，要各抒己见，求同存异，要心平气和地发表自己的见解，虚心，仔细地听取别人的见解。 　　2.就以上问题分四人一组相互讨论。 　　3.根据视频内容，结合自身情况，讨论任性有那些坏毛病和坏处。 　　三、 展开 　　1.自我测试，完成课件上出示的调查卷。（要求认真，如实的回答，告诉学生诚实是一个人的美德） 　　2.找出克服任性的方法 　　3.针对调查卷所出现的任性问题全班进行讨论交流。 　 四、播放有关学生爱做家务的和不爱整洁的ppt，引导学生进行讨论。 五、跟着视频一起说《自己来，自己来，自己来是棒小孩》,进一步让学生明白自己的事情自己做的道理。 六、跟着视频学唱《在家不当小皇帝》，进一步教育学生“生活自理我能行”。　 七、、小结。 1.自我评价：这堂课我们主要讨论了一个什么问题？你认清了任性的坏处了吗 ？在你身上是否存在任性的问题，找到改正的办法了吗？ 你学会讨论的方法了吗？ 你有收获吗？ 　　2.教师小结：今天我们讨论了生活自理我能行,大家都很认真，也在克服任性方面动了不少脑筋，相信同学们一定不愿做“小皇帝”和“小公主”，老师希望你们在学校能成为老师得力的小助手，在家能成为爸爸妈妈的小帮手。
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学习主题 1.我有一双小巧手——剪纸 课型 新授 授课日期
学习目标 掌握剪纸的方法和步骤。 能运用简单的手法剪出简单的剪纸作品。 培养学生的创造性思维能力和动手能力。进一步提高对形式美的认识和感知美、创造美的能力，能在实际生活中去发现美、欣赏美、创造美。
学习重点 重点掌握剪纸的造型装饰手法，培养学生创造性地设计剪纸作品能力。
学习难点 正确把握纹样的连接与完整性。
学习准备 示范作品、红色纸、剪刀、刻刀、复写纸、胶水、课件。
课时教学方案预设 设计意图
（一）创设情境、谈话导入。 教师出示多种类的美术作品。（课件出示） 师：这些都是什么美术作品？ 学生回答：绘画、剪纸等； 师：哪些是剪纸作品？（学生回答，教师出示课件） 师：剪纸作品与其它美术作品有什么不一样，有哪些特点？ 生答：单纯、简朴、朴实、富装饰性。（教师板书） 师：今天老师与你们一起走近剪纸艺术。 （板书课题：民间艺术――剪纸贴花） （二）剪纸的基础知识讲解。 1、教师讲述：这些剪纸作品都出自农村老人之手，它不仅表现了人们喜闻乐见的事物，也反映对美好生活的向往和丰富的艺术想象力。 2、请学生欣赏课本剪纸作品。 3、结合剪纸作品教师讲：剪纸是我国传统的民间艺术，历史悠久。剪纸的样式很多，这是窗花、墙花、枕花、礼花等。具有单纯、简洁、朴实、富装饰性的特点。（出示课件） 4、教师将剪纸展示给学生 问：这些作品是运用哪些工具制作出来的？（学生回答，教师板书剪刀、刻刀等） 5、让学生认真观察图1图2，指出阳刻时应“剪剪相连”，阴刻时要“剪剪相断”。再让学生观察图3图4，指出对错。经过比较议论得出画纹样时必须注意纸的连断的结论，突破难点。 6、用课件出示贴花的剪纸作品。 7、下面老师先尝试一下，你们看老师是怎样剪的。示范时配以讲解，注意扩展学生的思路。 8、教学制作方法和步骤 ： （1）同学们拿出一张彩纸。 （2）拿出笔在纸上画出动物的外形 （3）第三用剪刀沿着笔画过的痕迹剪纸。 （三）学生创作过程 ：让学生把作品拿起来检查、及时指出优缺点 （四）展评作品 ：组织学生把作品粘贴到黑板上集体讲评。 （五）总结 ：剪纸作品无论是简洁的、还是复杂的、细致的都各有特色，都是同学们辛勤劳动的果实，我们要珍惜。
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学习主题 《手工——大家一起来做风车》 课型 新授 授课日期
学习目标 1.师生共同收集有关风车的图片，了解不同种类、不同材质的风车，懂得风车的作用和原理。 2.根据风车的原理，用各色彩纸结合剪、卷、折、穿等方法设计制作漂亮的纸风车。 3.通过玩风车来体验手工的乐趣，激发学生学习美术的兴趣。
学习重点 初步了解风车的作用和制作原理。
学习难点 学会风车的制作方法。
学习准备 学具:若干各色纸张、双面胶、剪刀、铁钉、棍子等。 教具：课件、风车范作等。
课时教学方案预设 修改与完善
一、师生问好 二、激趣引入 同学们，老师这有个谜语，你们来猜一猜？（课件出示谜语、谜底） 同学们猜的非常好，就是风车。 三、讲授新课 老师跟你们一样大的时候，常常玩风车玩得不亦乐乎,并且还了解到世界上有一个地方被称为“风车王国”，想去玩一玩吗？ 欣赏“风车王国---荷兰”图片。 了解风车的作用和原理 你知道为什么风一吹，风车会转动吗？ 因为风车被固定在一个中心点上，而且叶子是扭动过的，气流流过使迎风面和背面产生压力差，所以风车就会旋转了。 制作风车 教师示范，学生认真看。 制作步骤： 正方形纸对角折，打开，另一角对角折，再打开。 沿着折线剪，不能剪到中心，大约三分之二就行啦。四条线要剪的一样 长。 每隔一个角向中心点粘贴一个角。 剪个圆形或花形粘贴在中心。 用大头针连接风车和塑料管。(老师帮忙) 有能力的同学可装饰风车。 四、做风车 小组合作完成。 五、 巡视辅导 注意事项： 剪刀不要剪到中心点。 卷折不要把纸压扁。 穿的时候不要太紧。 安全和卫生提示。 小结 1.做完风车有什么感受？ 2.在生活中还有许多的风车做法，只要你多观察就能发现生活中很多的美。现在让我们带着做好的风车一起去操场上转动他们吧！
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学习主题 手工折纸——漂亮荷花的折法 课型 新授 授课日期
学习目标 让同学们了解荷花以及所代表的意义 通过折荷花，培养学生的动手能力 通过手工制作，培养学生爱劳动的意识。
学习重点 通过折荷花，培养学生的动手能力
学习难点 通过折荷花，培养学生的动手能力
学习准备 纸张 皮筋
课时教学方案预设 设计意图
（一）教学步骤 折荷花先准备好的长方形纸，小编准备了粉色的纸，长宽比例接近2:1。 2、取一张粉色的长方形纸，使长边重合，对折一次。 3.把纸展开，取其中一个直角，把它往中间的方向折，如图 4.再把其它的三个角按同样的方法折好。 6.把长边往中间折，使边和折线重合。 6.另一面的长边也按照上一步的方法折好，得到这样一个图形。 7.按照最初的折线把图形整体向里折好，如图。 8、再拿起一张红色的长方形纸，按照前面的方法折成如图所示的样子 9、像这样再折四组放在一起，一共是五组。 10、把这五组整理好，用金属丝捆在一起，如图: 11、然后把他们按照花瓣的样子展开。 12、小心的把一层纸向上翻，一定要小心哦，纸很容易破的。 13、依次翻，翻的时候同样要小心哦！ 14、像这样翻完花瓣，完成后，就像图示这样。 学生自主练习 学生根据老师讲解的步骤，进行自己动手实践 交流合作 同学之间互相交流，动手能力强的同学帮助动手能力差的同学，共同学习 作品展示及评价 学生对其他的同学的作品进行评价 教师进行评价 （五）教师总结
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