资源简介

第6课、希腊罗马古典文化
教学内容
教材第26~30页。
光辉的希腊，伟大的罗马。”这是人们对古希腊，吉罗马文化特点的高度概括，占希腊文化作为古典文化的代表，在西方乃至世界都占有极其重要的地位，其文明包罗万象，涉及了文学，雕塑，哲学，数学，天文学等领域。出现了许多著名的人物，如苏格拉底，柏拉图，亚里士多德等。古罗马文化则有更大的多样性，包括继承吸收了希腊文明，嘉泰居文明等多种文明。在哲学，文学，建筑等方面为全人类创造了巨大的精神财富。本课分别从文学，雕塑，建筑艺术，哲学和法学等方面介绍了希腊和罗马的古典文化并对今天仍在使用的公历进行了专门介绍。
核心素养
感受古希腊罗马文明对西方文明发展的贡献，认识到文明的继承和发展是人类的宝贵财富，涵养家国情怀。
教学目标
1．通过阅读教材及相关图片史料，能够说出希腊罗马古典文化在文学、雕塑、建筑、哲学、法学、历法等方面的突出成就，（历史解释史料实证）
2．认识到希腊、罗马古典文化丰富多彩，是人类最宝贵的精神遗产之一，增强对古典文化的热爱之情。（时空观念、家国情怀）
教学重难点及突破
重点
希腊、罗马文化的突出成就。
难点
希腊、罗马文化成就的特点。
教学突破
对于希惜、罗马文化成就的特点．教材均有提及，教学时要结合具体的作品引导学生去体会，如希腊神话“神人同形同性”的特点，可通过对具体的神话人物的分析上体会。（如希腊神庙四周以廊柱环绕，柱身有粗有细，可将神庙图片展现给学生看，付照着理解其特征。
教学设想　　
本课教学希腊罗马古典文化，适合让学生通过自主学习和合作探究的方式来完成。课前要求学生预习课文，搜集相关资料，对课本内容有进一步的了解，课堂上再通过图片的展示、故事讲述、问题的探讨来把握希腊、罗马的主要文化成扰，感受其辉煌和寸后世的影向。其中不同的教学内容教学方式也可稍有差异，如有关希腊神话和苏格拉底、亚里七多德的内容，可以让学生交流相关故其，再设计问题探讨人物思想和价值，雕塑、建筑等则适合通过图片的展示，引导学生欣赏品味，感受其魅力。
教学过程
一、回顾旧知，谈话导入
1．师：同学们，你们谁还记得关于希腊文明起源和罗马城邦创立的传说
学生大致讲述。
2．师：说到西方文化的起源，人们都会想到古希腊和古罗马。西方人普遍称希腊是西方文化之母，是西厅各民族文化交融的产物。希腊文化的人文与科学精神，罗马文化的法学传统等共同构成了今日所谓的西方文化。谁还记得罗马颁布了一项什么法律
生：《十二铜表法》。
3．师：希腊和罗马曾经在科学文化领域做出巨大的贡献，成为后来欧洲文明发展的源头。今天我们就来看看希腊、罗马的古典文化成就。
二、教授新课
(--)文学和雕塑
1．师：希腊、罗马的占典文化体现在神话、文学、艺术、哲学、科学、史学、法学体育等各个方面。我们先来看腊的神话。你们知道哪些著名的希腊神话人物 能简单介绍一下他们吗
学生根据自己课前搜集的资料，简要介绍希腊主要神话人物，如宙斯、赫拉海神波塞冬、冥王哈底斯、战神雅典娜、太阳神阿波罗等。
2．师：希腊神话影响广泛，几乎每—个同学都能说出几个神话人物。希腊神话中的神有什么相同点和不同点
学生分析概括。
3．师：希腊神话的特点是“神人同形同性”，你能说说对这句话的理解吗
学生说出自己的想法。
4．师：希腊神话中的神与人同形同性，既有人的体态美，也有人的七情六欲，懂得喜怒哀乐，参与人的活动。神与人的区别仅仅在于前者永生，无死亡期；后者生命有限，有生老病死，希腊神话中的神个性鲜明，很少有神秘主义色彩。它不仅是希腊文学的土壤，而且对后来的欧洲文学有着深远的影响。说到希腊神话，我们不得不说起一部伟大的著作——《荷马史诗》，关于它，你知道多少？
学生交流描述。
5．师：《荷马史诗》取材于有关特洛伊战争的神话故事。《荷马史诗》不但文学价值极高，也是古希腊公元前11世纪到公元前9世纪的唯一文字史料，反映了迈锡尼文明，所以这一时期也被称为“荷马时代”。接下来我们来看希腊雕刻，你们见过希腊雕刻吗 主要刻的是什么
生：人物。
6．师：希腊的人物雕刻艺术达到了一种完美境界、奥林匹亚神庙中的宙斯像是古代世界七大奇迹之一，可惜这个奇迹和巴比伦的空中花园一样已遭损毁。奥林匹亚神庙尚有残存、大家可以看一下。
展示奥林匹亚神庙的遗址图片。
7．师：说到奥林匹亚，不得不提到奥运会，它与这座城市密切相关，正是起源于在这里举行的希腊运动会。请大家阅读“相关史事”，看看几千年前的希腊运动会是怎样的。
学阅读了解。
8．师：由运动会的情况可知，希腊人十分喜爱和重视竞技体育，这是古希腊雕刻特别重视塑造人体的重要原因之一。公元前449年到公元前334年是希腊雕塑艺术的全盛时期，艺术史上称为“占典时期”，大量优秀的雕塑作品出自这个时期，《掷铁饼者》就是其中艺术杰作之一，它是古希腊雕塑家米隆的代表作。请大家观察图片，说说你从中感受到了什么
生：人体美、力量、爆发力……
9．师：《掷铁饼者》取材于希腊现实生活中的体育竞技活动，人物形象是雕刻家从实际生活中观察得来的真实形象，有可能是表彰一位运动健将或竞技得奖者。
（二）建筑艺术
1．师：希腊、罗马的建筑艺术对后世的建筑风格产生了深远影响。希腊建筑艺术主要体现在神庙。希腊神庙有什么特点 请大家观察帕特农神庙遗址，用心体会。
学生观察图片，体会其四周有廊柱环绕的特点。
2．师：帕特农神庙是雅典卫城最重要的主体建筑，神庙历经两千多年的沧桑之变，如今庙顶已坍塌，雕像荡然无存．浮雕剥蚀严重，但从巍然屹立的柱廊中，还可以看出神庙当年的丰姿，希腊之后的罗马建筑，吸收了希腊建筑的特点，又有创新。比如石拱门、穹顶等，既坚固结实，又华丽宏伟。我们来看几个其中的代表作。
引导欣赏罗马竞技场。
3．师：罗马竟技场就是罗马斗兽场，它是古罗马帝国专供奴隶主、贵族和自由民观看斗兽或奴隶角斗的地方，可以容纳8万名观众。其遗址位于意大利首都罗马市中心。
从外观和作用上看，罗马竞技场和现在的什么建筑相似
生：体育馆，
4．师：从这个建筑中，我们能发现罗马建筑中常见的石拱门，你们留意了吗 接下来让我们来欣赏罗马宏大的宗教场所万神庙。
展示万神庙图片，让学生观察欣赏，留意其中的穹顶。
5．出示凯旋门的图片，指导欣赏，组织学生交流有关它们来历的史事。
6．师：古罗马时代共有21座凯旋门，现今罗马城中仅存3座，君士坦丁凯旋门是其中的一个。它位于古罗马角斗场西侧，其I的雕塑精美绝伦、恢宏大气，千年逝去，已是残迹斑斑，却仍在风雨中，与古罗马角斗场共同见证罗马的辉煌。
（三）哲学和法学
1．师：欣赏了希腊罗马的建筑，我们再来看它们的哲学和法学、古希腊哲学成就突出，在很多方面，它同时为现代科学与现代哲学铺设了道路，早期希腊哲学家对后世产生的影响从未间断。我们先来看德谟克里特，他是古希腊伟大的唯物主义哲学家，对于宇宙万物的组成．他提出了什么观点
生：提出了“原子论”，认为宇宙万物是由微小的“原子”组成。
2．师：德谟克里特通晓哲学的每一个分支，同时．他还是一个出色的音乐家画家雕塑家和诗人，他是占希腊杰出的全才，在占希腊思想史上占有很重要的地位。他认为，万物的本原是原子和虚空。原子是不可再分的物质微粒，虚空是原于运动的场听。人们的认识是从事物中流射出来的桌子形成的“影像”作用于人们的感官心灵而产生的。他的原子理论虽然存在着错误和不完善之处，但对后世物质理论的形成仍具有先导作用。即使在今天德漠克里特的学说仍在起作用，可以说没有他就没有现代自然科学。关于德克里这个人，你们了解多少
学生交流。
3．师：我们再来看苏格拉底和亚里士多德，这两位历史上赫赫有名的哲学家，请大家先“相关史事”对他们的介绍，再在小组里交流有关他们的故事。
学生自主探究．合作学习。
4．师：苏格拉底和他的学生柏拉图，以及柏拉图的学生亚里士多德并称为“古希腊三贤”，被后人广泛地认为是西方哲学的奠基者。我们先来看苏格拉底，他的思考由自然界转向人类社会，这位哲学家终身都在探讨人的灵魂、美德和幸福等问题。他指出了什么 还主张什么
生：他只提出求得知识的最好办法是有系统的问和答；他主张“人应该认识你自己”。
5．师：你觉得他的观点怎样
学生说出自己的看法。
6．师：苏格拉底为什么会被处死呢
生：他对雅典简单多数的民主制提出了异议，最后被雅典法庭以引进新神和腐蚀雅典青年思想的罪名判处死刑。
7．师：针对雅典的民主政治，苏格拉底认为众人往往凭感觉和情绪来做出决策，很容易盲目行事，所以多数不一定代表正义。你怎么看待他的这种观点
学生说出自己的看法，感觉其观点的正确性。
8．师：苏格拉底明明可以逃生，却选择了从容就死，你怎么评价他的这种行为
生：他为了坚持自己的信念而死，这种精神难能可贵。
9．师：亚里士多德被称为百科全书式的学者，他对许多学科都有贡献。书中介绍了他创立了哪样学科
生：他创立了逻辑学等新的学科。
10．师：在动物学方面，他有什么贡献
生：他解剖了许多动物，奠定了动物学基础。
11．师：亚里士多德是柏拉图的学生，他有一句名言：“吾爱吾师，吾更爱真理，”这句话是什么意思 你怎么看待这句话
生：这句话的意思是“我爱戴尊敬自己的老师，但是我更尊重真理”，意思是说，即便是自己爱戴的老师，如果说了错误的话，得出了错误的结论，他也绝不会盲目跟从。这种精神是值得肯定的。
12．组织讨论：你知道中国这一时期的思想家是如何认识世界的吗
首先要引导学生明确，占希腊雅典时代正值中国春秋战国时期。当时中国的思想界百家争鸣，百花齐放，学生能说出几个主要人物的思想即可。
13．师：了解了哲学，我们再来看法学。法学是罗马人最伟大的成就之一。《十二铜表法》是罗马法制建设的第一步，它是什么时候颁布的
生：公元前450年左右。
14．师：这部成文法是后世罗马法典乃至欧洲法学的渊源。除了这个法，罗马帝国的法学家们对法律提出了广泛论证，包括哪些
生：适用于罗马公民和非公民之间关系的万民法、关于商品生产和交换的经济法。
15．师：这众多的法律概念共同构成了完整的罗马法学系统。关于法律，罗马政治家西塞罗说道，真正的法律应该对一切人有效，应该永远有效。你如何理解这句话
此题有一定的难度。西塞罗的原话是：“事实上有一种真正的法律——正确的理性——与自然相适应，它适用于所有的人并且是永恒不变的。……它不会在罗马立一项规则，而在雅典立另一项规则，也不会今天立一种，明天立一种。有的将是一种永恒不变的法律，任何时期、任何民族都必须遵守的法律。”这里“真正的法律”指的是自然法，自然法主张赋人权，人人平等，公正至上，“是一种永恒不变的法律，任何时期、任何民族都必遵守的法律”。自然法是整个科学的思想基础和各种具体法规的指导原则，它高于—切人定法和人为权利。这种人类自然平等的思想是对罗马法律实践的理论概括与升华，标志着罗马法学的高度成熟。
（四）公历的缘起
1．师：我们今天广泛使用的公历源自于古罗马创造的儒略历。儒略历是什么 它来源什么 它关于年月的设定是怎样的 请大家读课文和课后的知识拓展，了解这种历法。
学生自学。
2．师：儒略是什么
生：凯撒的姓。
3．师：儒略历是凯撒命人在古埃及太阳历的基础上制定出的历法，为了纠正每年将近6小时的误差，设置了每4年增加1天的办法进行纠正，也就是我们现在所说的闰年。谁来给大家说说，公历为什么每月天数长短不齐，有的是30天，有的是31天，2月则要少两三天 学生根据知识拓展的内容来回答，同时了解格里高利万。
4．师．在4世纪的时候，罗马皇帝将儒略历作为了基督教的历法，它成为今天人们使用的公历的基础。
三、巩固新知
（一）教材习题
1．教材第30页“课后活动”第1题：读材料，想问题。
德国的一位法学家说：
“罗马曾经三次征服世界：第一次以武力，第二次以宗教，第三次则以法律，而这第三次征服也许是其中最为平和、最为持久的一次。”
想一想：他说的话有道理吗 你怎样理解
【讲评】“罗马第一次以武力征服世界”指的是罗马通过武力扩张建立起地跨三洲的大帝国，“第二次是以宗教”指的是罗马境内产生的基督教传遍世界，第三次则以法律指的左世界法制史上所产生的重要影响。它成为近代资产阶级法学的渊源和近现代法律的先驱，从而使罗马法中所蕴含的人人平等，公正至上的法律观念，具有了超越时间、地域与民族的永恒价值，成了第三次征服世界的武器。但是，这次以法律为武器的征服却是各地区广泛接受的结果，是人类文明发展所必需的，而非伴随武力而来去，所以，也就成了最为平和、最为持久的征服。
2．教材第30页“课后活动”第2题：活动与探究。
【讲评】本活动分组进行，可以让各组选择一个探究的主题，有针对性地搜集资料，再通过一定的方式展示出来。
（二）课堂作业
1．古代罗马人生活中不可能做到的是( )。
A．在五百人议事会上讨论国事 B．在竞技场观看角斗
C．到万神殿供奉神灵 D．饮用由高架引水渠引入的泉水
【讲评】五百人议事会是雅典民主政治下的机构，不可能出现在罗马。
【答案】A
2．下列有关罗马法的叙述，不正确的是( )。
A．源自古罗马的《十二铜表法》
B．对后世欧美各国的法律影响很大
C．是世界最古老的成文法典
D．是近代西方各国法律体系的基础
【讲评】世界最占老的成文法典是《汉谟拉比法典》，选项C是错误的。
【答案】C
3．阅读材料回答问题。
材料一：“吾爱我师，吾更爱真理。”
材料二：“知之为知之，不知为不知，”“三人行，必有我师焉。”
结合听学知识回答：
（1）材料—-是何时谁人所言 他的主要成就是什么
（2）材料二是何时谁人所言 他的突出贡献是什么
（3）这两人的思想给我们怎样的启示
【讲评】材料一是亚里七多德的名言，材料二是孔子所言。二者的话都与学习有关。
【答案】（1）古希腊著名学者亚里士多德所言；他是位百科全书式的学者，对很多学科掌握，如动物学和逻辑学等。
(2)我国春秋晚期孔子听言；他是春秋晚期大思想家，儒家学派创始人，他提出“仁”说，后被统治阶级所利用和改造，成为封建文化的正统思想，对后世的影响极大，他又是大致育家，兴办私学，广收门徒，打破官府垄断教育的现状。
（3）①刻苦钻研，追求科学，积极向上；②尊师但不盲从，批判地继承前人的文化溃产；③谦虚求实严谨治学不耻下问等。
四、课堂小结
希腊文明和罗马文明共同构成了古代西方文明，希腊文明是西方文明的摇篮，而罗马则是希腊文明的继承肴和古代西方文明的统治者，二者的文化成就，给后世带来了深划的影响，
板书设计
希腊罗马古典文化
文学和雕塑：
希腊神话（神人同形同性）；《荷马史诗》；宙斯像；《掷铁饼者》
建筑艺术；
帕特农神庙；竞技场、引水道、凯旋门、万神庙
哲学和法学：
德谟克里特、苏格拉底、亚里士多德；罗马法学系统
历法：
儒略历（公历的基础）、闰年
教学探讨与反思
本课要求掌握的作品，人物等较多，可以让学生用列表的方式加以梳理，本课对希腊罗马的文化成就介绍得较多，但都不大详细，教学时可根据学生兴趣，鼓励其讲述自己所了解到的相关史事，丰富学生认识，加深学生对希腊、罗马古典文化的了解。
补充资料
木马计
英雄阿喀琉斯的父母——国王珀琉斯和海中女神的女儿忒提斯举行婚礼，奥林匹斯山上的许多神仙都应邀而来了，宴会十分热闹。忽然，来了一位怒气冲冲的女神，她把一个金革果扔在桌子上．上面刻着一行字。“给最美丽的女神”，扔苹果的女神是“争吵女神”。珀琉斯国王本来就不敢邀请她，没想到她却自己来了而且引起一场争吵。
因为女神们都想得到金苹果，以此证明自己是最美丽的，于是，众神的首领宙斯命令女神们到特洛伊去，请一个叫帕里斯的牧羊童来评判。为了得到金苹果，女神们都给帕里斯最大的许诺：天后赫拉答应使他成为一个国王；智慧女神雅典娜保证使他成为一个最聪明的人；爱与美的女神阿佛洛狄忒发誓让他娶到全希腊最美丽的女子做妻子。
帕里斯把金苹果给了阿佛洛狄忒，因为他不要智慧，不要当国王，只要一个最美丽的妻子。帕里斯其实也不是真正的牧羊童，而是特洛伊国的王子伪装的。在阿佛洛狄忒的帮助下，帕里斯拐走了当时最美的女子海伦——斯巴达王墨涅依斯的王后。由此，引发了希腊人和特洛伊人之间的战争。
传说希腊人联合起来攻打特洛伊城，但特洛伊城是个十分坚固的城市，希腊人攻打了九年也没有打下来。第十年，希腊一位多谋善断的将领奥德修斯想出了一条妙计，这一天早晨非常奇怪，希腊联军的战舰突然扬帆离开了，平时喧闹的战场变得寂静无声。特洛伊人以为希腊人撤军回国了，他们跑到城外，却发现海滩上留下一只巨大的木马。
特洛伊人惊讶地围住木马，他们不知道这木马是干什么用的。有人要把它拉进城里，有人把它烧掉或推到海里。正在这时，有几个牧人捉住了一个希腊人，他被绑着去见特洛伊国王。这个希腊人告诉国王，这个木马是希腊人用来祭祀雅典娜女神的，希腊人估计特洛伊人会毁掉它，这样就会引起天神的愤怒。但如果特洛伊人把木马拉进城里，就会给特洛人带来神的赐福，所以希腊人把木马造得这样巨大，使特洛伊人无法拉进城去。
特洛伊国王相信了这话，正准备把木马拉进城时，特洛伊的祭司拉奥孔跑来制止，他要求把木马烧掉，并拿长矛刺向木马，木马发出了可怕的响声，这时从海里窜出两条可怕的蛇，扑向拉奥孔和他的两个儿子。拉奥孔和他的儿子拼命和巨蛇搏斗，但很快被蛇缠死了。两条巨蛇从容地钻到雅典娜女神的雕像下，不见了。
希腊人又说，“这是因为他想毁掉献给女神的礼物，所以得到了惩罚”，特洛伊人赶紧把木马往城里拉。但木马实在太大了，它比城墙还高，特洛伊人只好把城墙拆开了一段。当天晚上，特洛伊人欢天喜地庆祝胜利，他们跳着唱着，喝光了一桶又一桶的酒，直到深夜才回家休息，做着关于和平的美梦。
深夜，一片寂静。劝说特洛伊人把木马拉进城的希腊人其实是个间谍。他走到木马边，敲了三下，这是约好的暗号。藏在木马中的全副武装的希腊战士一个又一个地跳了出来。他们悄悄地摸向城门，杀死了睡梦中的守军，迅速打开了城门，并在城里到处点火。隐蔽在附近的大批希腊军队如潮水般涌入特洛伊城。
进行了十年的战争终于结束了。希腊人把特洛伊城掠夺成空，烧成一片灰烬，男人大多被杀死了，妇女和儿童大多被卖为奴隶，特洛伊的财宝都装进了希腊人的战舰。海伦也被墨涅依斯带回了希腊。
“担心希腊人造的礼物”这一成语在世界上许多国家流传着，它提醒人们警惕，防止被敌人的伪装欺骗，使敌人钻进自己的心脏。这句话来自《木马记》。“特洛伊木马”2013年已成了“挖心战”的同义语，比喻打进敌人心脏的战术。
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