资源简介

新教材苏教版一年级科学上册全册知识要点
第一单元 “走进科学” 的知识点整理：
第 1 课 小小科学家
科学家的工作
科学家会提出很多问题，比如天空为什么是蓝色的、鸟儿为什么会飞等。他们对周围的世界充满好奇，通过观察、思考和研究来寻找答案。
科学家会仔细观察各种事物的样子、颜色、大小等特点，还会观察事物发生的变化，像树叶在秋天会变黄掉落。
我们也能像科学家
小朋友们也可以像科学家一样，对身边的东西产生好奇，提出自己的问题，比如为什么花儿有不同的颜色。
可以用眼睛看、耳朵听、鼻子闻、嘴巴尝（在安全的情况下）、小手摸等方法去观察身边的事物，了解它们的特点。
第 2 课 小小工程师
工程师的工作
工程师是能把想法变成现实的人。他们会先有一个想要制作或改变什么东西的想法，比如想要建造一座漂亮的房子或者设计一辆好玩的玩具车。
然后工程师会根据自己的想法去选择合适的材料，像建房子可能会用到木头、砖头、水泥等，做玩具车可能会用到纸盒、轮子等材料。
最后他们会动手把这些材料组合起来，制作出想要的东西。
我们当小小工程师
小朋友们在课堂上或家里也可以试着当小小工程师。比如用彩纸、剪刀、胶水等材料制作一张漂亮的贺卡送给爸爸妈妈，或者用积木搭建一座小城堡。
在制作过程中，要先想好自己要做什么，再去找合适的材料，然后动手去做，遇到困难可以试着自己想办法解决或者向老师、家长求助。
第 3 课 上好科学课
科学课的准备
上科学课之前，要准备好科学书、本子等学习用品，这样才能更好地在课堂上学习和记录。
要保持好奇心，带着想要了解很多有趣事情的心情去上科学课。
科学课上要做什么
在科学课上，要认真听老师讲的内容，老师会给大家介绍很多有趣的科学知识和好玩的科学现象。
要积极参与课堂活动，比如和同学们一起观察东西、做简单的小实验等。
要大胆地提出自己的问题，和同学们一起讨论，看看能不能找到答案。
还要学会把自己在科学课上看到的、学到的东西记在本子上，这样以后可以回顾复习。
这个单元主要是引导一年级的小朋友初步了解科学家和工程师的工作，同时让他们知道如何上好科学课，为后续更深入的科学学习打下基础。
第二单元相关知识点的整理：
第 4 课 认识感官
感官的种类：
我们有眼睛、耳朵、鼻子、舌头、皮肤这几种主要的感官。
眼睛可以让我们看到各种各样的东西，比如美丽的花朵、可爱的小动物等，通过眼睛能观察到物体的颜色、形状、大小等特征。
耳朵能帮助我们听到各种声音，像小鸟的叫声、汽车的喇叭声等，不同的声音有不同的特点。
鼻子可以闻气味，比如能闻到花香、饭菜的香味，也能闻到一些不好闻的气味，如垃圾的臭味等。
舌头能尝味道，有酸、甜、苦、辣、咸等不同的味道可以被舌头感知到，像糖果是甜的，柠檬是酸的。
皮肤能感觉到很多东西，比如触摸到物体是光滑的还是粗糙的，是热的还是冷的，还能感觉到疼痛等。
感官的重要性：
每种感官都很重要，它们能帮助我们了解周围的世界，获取很多关于事物的信息。如果缺少了其中一种感官，我们了解世界的方式就会变得不那么完整。
第 5 课 借助工具观察
为什么要借助工具观察：
有时候只用我们的感官观察还不够，有些东西太小、太远或者太暗等，我们的感官不容易看清楚、听清楚、闻清楚等，这时候就需要借助工具来帮助我们更好地观察。
常见的观察工具及用途：
放大镜：可以让我们把很小的东西看得更大更清楚，比如观察小昆虫身上的细节、树叶上的脉络等。
望远镜：能让我们看到很远的地方的物体，比如观察天上的星星、远处的山峰等。
听诊器：医生会用听诊器来听我们身体里面的声音，比如心脏跳动的声音、呼吸的声音等，帮助医生了解我们的身体状况。
第 6 课 感官总动员
多种感官协同观察的好处：
当我们用多种感官一起去观察一个事物时，可以获得更全面、更准确的信息。比如观察一个苹果，用眼睛可以看到它的颜色、形状；用鼻子能闻到它的香味；用舌头可以尝到它的味道；用手摸一摸能感觉到它是光滑还是粗糙等，这样我们对苹果的了解就会更加深入。
实践活动示例：
在课堂上可能会进行一些活动，比如观察一个水果，让同学们先用眼睛看，说出看到的特征，然后再用鼻子闻、用舌头尝、用手摸，最后把通过各种感官获得的信息综合起来，完整地描述这个水果。
通过本单元的学习，一年级的学生能够初步认识自己的感官以及它们的作用，了解借助工具观察的必要性，并且体会到多种感官协同观察的优势，从而更好地开启对周围世界的科学观察之旅。
第三单元 “用大脑思考”知识点整理：
第 7 课《事实与猜想》8：
事实的定义：是客观存在、可以验证的现象或结论。例如，观察到蚂蚁在排队、灯坏了、菜叶上有洞等，这些都是能直接看到的事实。
猜想的定义：是基于已有知识和观察提出的假设性想法。对于蚂蚁排队的原因，可能是在搬家、玩游戏、搬运食物、寻找伙伴等，这些都是猜想；对于灯不亮，可能是没开开关、灯泡坏了、接触不良等也是猜想；对于菜叶上的洞，可能是虫子咬的，也可能是小朋友戳的洞等同样是猜想。
同一个现象可以有不同的猜想：一个现象往往可以根据已有的经验和知识做出多种不同的猜想，但猜想有可能是正确的，也有可能是错误的。比如恐龙灭绝是事实，而关于恐龙灭绝的原因，科学家有小行星撞击地球、火山大喷发、气候变迁、大陆漂移等多种猜想。
第 8 课《从猜想到验证》：
猜想要通过验证才能成为科学结论：提出的猜想不能仅仅停留在想法阶段，需要通过一定的方法去验证其正确性6。
验证的方法：可以通过观察、实验等方式进行验证。例如，为了验证 “水会往低处流” 的猜想，可以搭建一个模拟地形的高低差装置，观察水在不同高度下的流动情况6。
验证过程中的要点：在验证过程中，要认真观察实验现象、记录实验数据或观察结果，并对实验结果进行分析和讨论。如果实验结果与猜想不一致，可以重新思考并提出新的猜想进行验证6。
第 9 课《探究秋叶的秘密》4：
落叶植物和常绿植物的区别：落叶植物到秋天树叶会变色掉落，比如银杏树、枫树等；常绿植物到秋天树叶仍是绿色的，例如松树、冬青卫矛等。
不同树叶的特点：冬青卫矛树叶革质，有光泽，较硬；杨树树叶较薄，捏起来偏软。
银杏树叶变黄的规律：银杏树叶从叶片的边缘到中间逐渐变黄。
第四单元相关知识点的整理：
第 10 课 自然物与人造物
自然物的认识：
自然物是指在自然界中天然存在的、没有经过人类加工制作的东西。比如天空中飘动的白云，它是由水汽凝结等自然过程形成的，不是人类制造出来的；还有山上的石头，它们在地球上存在了很久很久，是大自然的产物。
常见的自然物还有很多，像泥土，它是地球表面的一种物质，是由岩石风化等作用形成的；树木也是自然物，它们通过种子发芽、生长，在阳光、水分等自然条件下逐渐长大。
人造物的认识：
人造物则是由人类利用各种材料、通过加工制作而成的物品。例如我们上课用的书本，它是由纸张装订而成，纸张又是经过砍伐树木、加工处理等一系列人类的操作制造出来的；还有我们穿的衣服，是用棉花、化纤等材料经过纺织、裁剪、缝制等工序制作而成的。
生活中的人造物无处不在，像家里的桌椅，是用木头或者金属等材料经过加工变成了可以供我们使用的家具；玩具汽车也是人造物，它是用塑料等材料制作，并且经过设计、组装等环节才成为小朋友们喜爱的玩具。
区分自然物和人造物：
主要看是否经过人类的加工制作。没有经过加工的大多是自然物，经过了人类加工改变其原有形态或性质等的就是人造物。比如河里的水是自然物，但是装在瓶子里经过净化、包装处理的饮用水就是人造物了。
第 11 课 人工世界
人工世界的构成：
人工世界是由各种各样的人造物组成的。我们生活的城市里有很多高楼大厦，这些高大的建筑物就是人工世界的一部分，它们是由建筑工人用水泥、砖头、钢材等材料按照设计图纸建造起来的。
马路上的汽车也是人工世界的重要元素，汽车是由很多零部件组成，经过工厂里的工人生产、组装等工序制造出来，在马路上行驶，方便人们的出行。
还有家里的各种电器，像电视机、电冰箱等，它们都是通过人类的智慧和劳动，利用各种电子元件、金属、塑料等材料制造出来，为我们的生活提供了便利。
人工世界与生活的关系：
人工世界让我们的生活变得更加方便、舒适。比如有了电灯，我们在夜晚就可以像白天一样明亮地活动，不再害怕黑暗；有了空调，在炎热的夏天能享受凉爽，在寒冷的冬天能感受温暖。
各种交通工具让我们可以快速地到达远方，去看望亲人、旅游等。像飞机能让我们在短时间内跨越很长的距离，火车、汽车也能把我们带到不同的地方。
人工世界还为我们提供了很多娱乐的方式，比如电影院里播放的电影，是通过很多专业人员的制作以及放映设备等才能让我们欣赏到精彩的影片。
第 12 课 轮子的故事
轮子的起源：
轮子是人类一项非常重要的发明。很久很久以前，人们在搬运重物的时候发现，把圆木垫在重物下面，然后滚动圆木，重物就可以比较轻松地移动，这可能就是轮子最初的雏形。
后来，人们经过不断的改进和完善，把圆木做成了更加规整的轮子形状，并且安装在车子等上面，这样车子就可以更加方便地行驶了。
轮子在生活中的应用：
轮子在现代生活中应用极其广泛。最常见的就是各种车辆，汽车、自行车、摩托车等都离不开轮子，轮子让这些车辆能够在道路上快速、平稳地行驶。
我们去超市购物时，购物车也是有轮子的，这样我们可以很轻松地推着购物车在超市里选购商品。
还有行李箱，装上轮子后，我们在旅行或者出行的时候就可以很方便地拖着行李箱走，不用费力地提着了。
轮子带来的便利：
轮子能够减少物体移动时的摩擦力，使得物体移动起来更加轻松、快捷。比如同样是搬运一个很重的箱子，如果没有轮子，我们可能需要好几个人一起抬着走，很累而且速度慢；但如果给箱子装上轮子，一个人就可以比较轻松地推着它走了。
轮子还能让物体在移动过程中保持平稳，像汽车的轮子，通过轮胎、减震等装置，让汽车在行驶过程中即使遇到不平整的路面也能保持相对平稳的状态，提高了乘坐的舒适性。
专题学习 像工程师那样 知识点整理：
一、认识工程师
工程师是做什么的：
工程师是一群很厉害的人，他们会运用自己的知识和技能来设计、建造和改进各种各样的东西，让我们的生活变得更加方便、有趣。比如设计漂亮的房子让我们居住，制造好玩的玩具给我们玩，打造方便的交通工具让我们出行。
工程师的工作很重要：
我们身边好多好多东西都是工程师们努力工作的成果。没有工程师，就没有我们住的高楼大厦，没有好玩的游乐设施，也没有便捷的手机等电子产品呢。
二、像工程师那样思考
观察周围事物：
要像工程师那样，首先要学会仔细观察周围的东西。看看它们是什么样子的，有什么特点，是怎么工作的。比如观察小闹钟，看看它的外形、颜色，听听它发出的声音，想想它是怎么告诉我们时间的。
发现问题并思考解决办法：
在观察过程中，可能会发现一些问题哦。比如玩具小汽车跑不快了，那就要像工程师那样去思考，是不是轮子坏了呀，或者电池没电了呢？然后试着去想出一些办法来解决这些问题，要是轮子坏了，能不能换个新轮子呢？
三、像工程师那样动手尝试
简单制作活动：
在课堂上或家里，会有一些简单的制作活动让我们像工程师一样动手去做。比如用彩纸折一个小纸盒，这时候我们要先想好怎么做，就像工程师设计东西时要有个计划一样。然后按照步骤，一步一步地把彩纸折成小纸盒，在这个过程中可能会遇到困难，比如折不好某个角，但不要怕，要像工程师那样不断尝试去克服困难。
改进自己的作品：
做完作品后，还要像工程师那样看看能不能把它变得更好。比如折好的小纸盒，觉得它不太结实，那就想想办法，能不能再用胶水加固一下呀，或者再折一层纸让它更牢固呢。
四、分享与交流
介绍自己的作品：
当我们像工程师那样完成了一个作品后，要学会和小伙伴们、老师或者家人分享。要清楚地介绍自己做的是什么，是怎么做的，在制作过程中遇到了什么困难，又是怎么解决的。这样不仅能让别人了解我们的作品，也能从别人那里学到更多的东西呢。
倾听他人的想法：
在别人分享他们的作品时，我们要认真倾听。听听他们是怎么做的，有什么好的想法和经验，说不定这些想法能给我们以后做其他作品带来启发呢。
通过 “像工程师那样” 的专题学习，一年级的小朋友们能初步了解工程师的工作，并且开始学习像工程师那样去观察、思考、动手操作以及分享交流，慢慢培养起对科学和工程的兴趣哦。

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