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体育与健康课程 专项运动技能篮球运动单元 教学计划 类别：球类运动 水平：三年级/学期：五年级(上期) 课时：18课时
单元 学习 目标 1.运动能力：知道中国篮球为国争光的事迹，知道篮球场地、器材的基础知识与基本比赛礼仅。说出移动 、运球、传接球、投篮组合及防守技术动作要点及按、压、伸、拨等运动术语。掌握不同方式传接球， 球和单手肩上投篮等基本动作技术；学会并能够在对抗练习中运用运球、传接球、突破、投篮的各种组合 动作技术；掌握并能在比赛中合理运用掩护、传切、“关门”等简单战术配合，实现有效得分或防守的目 的；速度、力量、心肺耐力、协调性、灵敏性等体能得到提升，达到《国家学生体质健康标准(2014年修订 》相应年龄的水平。能描述所学篮球的动作技术要领和了解比赛的基本规则，积极参与班级内的教学比 赛、裁判或组织工作；观赏不少于8场篮球比赛并能对比赛进行简要评价。 2.健康行为：通过篮球运动各种基本动作技术和战术配合的学练，学生能够积极参加校内外各类篮球比寨 活动，活动前后自觉进行准备活动与放松运动，适应各种篮球比赛环境，逐步养成积极参与篮球活动的习 惯。在篮球运动学练和比赛中做到情绪饱满，善于与同伴交流合作，控制好情绪。知道参与篮球活动的 安全注意事项，掌握篮球运动中轻微损伤的简单处理方法。 3.体育品德：在比赛或游戏当中，能够正确运用规则，履行比赛中的角色职责，在攻防过程中发挥技践术 水平，正确对待篮球比赛中的各种身体接触或冲突，理性接受比赛结果，避免情绪失控或出现偏激言行 比赛中能够做到关注同伴、尊重对手，体现胜不骄、败不馁的意志品质。
单元 教材 分析 篮球运动是球类运动重要的教学内容之一。它是以投篮为中心，以得分多少决定胜负而进行的攻宇 交替、同场对抗类项目。经常进行练习，不仅能有效地发展学生灵敏、快速反应以及速度、力量、耐力 等体能，还能提高学生的快速反应能力、预测能力、判断能力、决策能力及团结协作、默契配合、顽强 拼搏、遵守规则、公平竞争等品德。本单元内容是水平二运球、传接球等简单组合的延续，是水平四复 杂技战术组合运动的基础。
学情 分析 水平三(五年级)的学生肌纤维体积较小、有一定的肌肉力量、肌肉耐力、平衡能力和反应时，地 们即将迈入青春期，有一定的逆反心理，自制力较弱，注意力不够集中，心肺耐力和力量在稍显不足. 但他们协调性和灵敏性较好，求知欲望、上进心强，学习积极性高、有一定安全意识以及主动避免危险 的能力。经过之前的学习，他们已初步掌握了基本运、传、投技术及简单战术组合，男生球性熟练程度 明显优于女生。
单元 主要 教学 内容 1.基础知识与基本技能：中国篮球为国争光的事迹、篮球场地器材等基础知识和基本礼仪；篮球运动 中常见的安全措施和损伤处理；活动中调控积极情绪的方法；单手变向换手运球、单手肩上传接球、单手 肩上投篮、持球突破和个人防守等组合技术。 2.技战术运用：运传组合、运投组合、传接球投篮组合、传切配合、侧掩护配合、长传快攻等组合技 战术。 3.体能：发展上肢力量组合练习，发展下肢力量组合练习，发展核心力量组合练习，发展综合体能组 合练习。 4.展示或比赛：斗牛、2vs2、3vs3、5vs5,及不同规则的下多打少和少打多等。 5.规则与裁判方法：运传球绘制场地、规则手势操，以及比赛中裁判工作等。 6.观赏与评价：观看了解不同级别的篮球比赛，并简要评价。
单元 教学 重难 点 h.学生学习的重难点： (1)各种篮球技术动作在复杂情境中的运用。 (2)在真实的运动情境中体验、练习、运用多种篮球技术动作及方法及团队之间协调配合，进行篮球运 动突破、上篮、得分。 2.教学内容的重难点： (1)不同场景中传接球、投篮，运球防守，突破防守等正确动作方法及协调运用。
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(2)在复杂情境中完成各种运球突破，上篮得分等技术动作，动作协调连贯。 3.教学组织的重难点： (1)组织队形的变化：在动作讲解示范、分组练习、小组比赛时要利用小组赛，团队赛等多种小型比拼 游戏多样组织队形，以方便学生的观察与学练，避免发生安全事故 (2)分组练习的组织：个人学练和小组学练及集体学练的有效街接与转换。 4.教学方法的重难点： (1)情境教学法：设置情境，激发学生的练习兴趣，引导学生在真实的场境中积极学练动作。 (2)讲解示范法：采取精讲多练，抓住学生模仿能力强的特点，引导学生进行直观学练，并对关键环节 和核心要求进行提示、纠错与指导。 (3)游戏竞赛法：组织不同小组间的小比赛，提高学生学练兴趣。
课次 学习目标 主要教学内容 教学组织与方法
1 .知道双手胸前传接球动作 方法，尝试不同方向传接球、 运球与投篮的组合技术在游戏 和比赛中的运用。速度、力量 和灵敏性等体能得到提高。 2.积极参与各种游戏与比赛 参与游戏和比赛前能够主动 进行准备和放松活动。 3.了解并遵守游戏规则，在 游戏和比赛中拼搏进取。 .运球找朋友传球游戏； 2.循环传接球游戏； 3.顺序多球传接游戏攻防； 4.传接球得分比赛 5.体能练习：小矮人运球攻防比 赛；俯撑传接球；单脚跳跃运球 仰撑运送； 6.放松活动：拉伸放松。 h.教师讲解规则，学生积极参与游戏； 2.教师语言组织，学生分散点参与游戏； 3~4.教师讲解规则，组织分组活动；学生 在教师的引导下积极与同伴合作思考。 5.教师讲解练习规则和要求，组织学生参 与练习，语言激励评价。学生积极参与体 能练习。 6.教师语言组织学生积极进行放松。
2 h.了解篮球场地并能够运球 绘制场地示意图；运用不同速 度、方向运球与投篮的组合技 术在游戏和比赛中得分。提高 心肺耐力、力量、柔韧等体能 2.积极主动参与各项活动， 主动与同伴进行配合，能够避 免危险动作出现。 3.知道并遵守游戏规则，不 因失败吵骂同伴，积极主动拼 抢。 1.运球描绘“篮”图游戏，动 态拉伸 ； 2.运球追逐得分游戏； β .运球突破踩点传准游戏； 4.小场地3vs3比赛 5.体能练习：俯卧撑运球；传 球下蹲躲避游戏；仰卧起坐传接 球；传球折返跑； 6.放松活动；篮球辅助拉伸放 松。 h.教师语言讲解，动作示范游戏过程； 学生认真思考积极参与。 2.教师组织学生集体参与游戏，强调碰 撞安全。学生在参与过程中注意安全。 3~4:教师全班讲解游戏和比赛规则，组 织学生分组参与游戏和比赛；教师参与学 生活动，激发学生兴趣，引导学生观察正 确动作示范。巡视指导纠正技术动作。学 生主动思考，与同伴合作进行对抗游戏。 5.教师讲解练习规则和要求，组织学生参 与练习，语言激励评价。学生积极参与体 能练习，相互鼓励支持。
6.教师语言组织学生积极进行放松
3 .了解带球走、两次运球等 篮球规则。初步在比赛中运用 运球与传接球得分。力量、协 调性、速度等体能得到提高。 2.敢于参与不熟悉活动内容 的学练与展示，不出现推、拉 同伴等危险动作。 3.熟悉并遵守游戏规则，积 极鼓励同伴，不因失败而长时 间苦恼。 h.准备活动：“传球触人”游 戏 ； p.方形运球比赛 3.传接球投篮游戏； 4.半场少打多比赛 5.体能练习；开合跳传接球； 脚内外移动传接球；传球反应起 跑追逐赛；仰卧脚下换球； 6.放松活动：合作拍打放松； .教师语言讲解，动作示范游我过程， 言组织学生参与活动。 2~3教师示范动作方法，语言讲解动作 求。组织学生参与游我，及时进行语言 价 ； 4.教师语言讲解比赛规则及注意事项，细 织学生进行比赛。赛中组织学生交换进行 。及时进行语言激励评价。 5.教师讲解练习规则和要求，组织学生参 与练习，语言激励评价。 6.教师语言组织学生合作进行放松。
4 .能说出推人、打手、阻挡 等基本犯规名称。在游戏中运 用运球摆脱消极防守得分。提 高力量、柔韧、心肺耐力等体β 能。 2.不畏惧防守和对抗带来的 威胁，尝试稳定情绪面面对和 解决问题。 3.熟悉并遵守规则，与同伴 默契配合，积极拼抢。 .准备活动：篮球裁判手势操 运球触人游戏； p.限制性1vs1攻防 .限制性1vs2攻防 4.半场少打多限制性比赛。 5.体能练习：高人矮人运球游 戏；1分钟运球折返跑；连续起 跳空中击掌； p.放松游戏：意念放松 .教师示范带领学生参与手势操，同时 通过关键词引导提示，认真讲解游戏规对 学生认真聆听理解游戏规则，积极参与 游戏。 2~4.教师讲解游戏和比赛方法，组织学生 分组进行活动过程中巡视指导；学生主动 参与各种攻防对抗。 5.教师语言指导游戏和比赛方法，语言激 学生克服困难；学生按照规则要求完成 比赛体能练习。 6.教师不同节奏语言组织意念放松
5 .在游戏中运用行进间运球 上篮与传接球组合技术得分； 体会有防守的突破。力量、速 度和灵敏性等体能得到提高。 2.积极参与各项活动，能够 在等待中尝试进行模仿练习， 主动避免球砸到同伴的危险。 h.准备活动；运球抢断得分游戏 动态拉伸； 2.接球一步上篮追防比赛； 3.接球两步上篮追防比赛； 4.小全场传接球投篮比赛； 5.体能练习：十字象限跳；绳梯 运球综合练习； h.教师语言讲解游戏方法，组织游戏开 展，巡回指导；学生模仿教师动作完成动 态拉伸 ； 2~4.教师语官讲解比赛方法，并进行动作 示范演示；组织学生进行分组学练，学生 根据相关要求分组积极参与比赛。 5.教师语言指体能练习方法；学生按照要
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,公平分正参与各系活动， 固免生动发生争枕，在活动中 质强拐博 6,故松活动；合作拉 法 艺 疏 体 花 5兼师语言组级女动非示范连非学生进行 放活时。
6 .提高运传组合与投篮及运 球突破能力，能够在游我中运 用持球突破防守，结合传接球 投篮得分。提高速度、力量， 协调性等体能。 2.积极参与各项活动，在活 动中主动与同伴交流并解决问 期，有主动配合的意识。 3.表现出主动遵守规则的行 动，有一定自我要求，敢于拼 搏。 ,准备活动；石头剪刀有运落( 追逐游度： 2.261传接球得分比赛； 3.持球突破包夹分球得分比赛 4.2vs2攻防比赛 5.体能练习：运球清拳启动游 戏；仰撑运送弹药游戏；篮球 “ 街舞”;转体仰卧起坐传接球； 6.放松活动：篮球按摩放松。 .数师语言讲解谁就F法。并组作互 积板参与非成：学生长医要末参与进之 2~4教师通过语言法讲辉建交魔是、益示 范过程中讲部讨作要点：教泽通过同题 完法引导学生三时思考、长共常县 球突破动作技术；学生合作参与之题、 板忌考解决相关问题。 5.教师讲解练习规则和要求、组级学生参 与练习，语言藏励评价，学生理解进 则并积极参与其中。 6.教师语言组织学生利用蓝球进行放松。 学生主动参与放松活动。
7 .运用传接球和运球组合创 造机会的组合技术。提高接球 投篮得分能力。提高持球突破 创造投篮机会能力。柔韧、灵 敏性和心肺耐力等体能得到提 高。 2.乐于参与到各项活动中， 主动避免冲撞对手。 3.主动遵守和运用规则，尊 重对手和队友。不因失误埋怨 队友。 .准备活动：“我型我秀”合 作运传游戏； p.二打一空位投篮得分比赛； 3. 1对1斗牛赛； 4.半场三对三 5.体能练习：连续跑动顺序传 接球；莱格尔跑挑战赛；抛球躲 闪游戏；“橄榄球”比赛； 6.放松活动：拉伸放松。 .教师语言讲解，动作示范游戏过位及要 求。学生按照要求进行游戏。 2.教师动作示范配合语言讲辉明确动作要 求，组织学生分组参与比赛： 3.教师示范动作方法、语言讲解动作要求 。组织学生参与游戏，及时进行浴言评价 ;学生主动思考比赛场景、合理运用相关 技术组合参与比赛。 4.教师语言讲解比赛规则及注意事项、 织学生进行比赛。赛中组织学生交换进行 。学生认真听取规则，明确相关比赛要求 5.教师讲解练习规则和要求，组织学生参 与练习，语言激励评价。 6.教师语言组织学生合作进行放松。
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分组合技术及补防、换防基本 方法。速度、力量和灵敏性等 体能得到提高。 2.主动控制情绪，能够及时 转换攻防角色。 3.表现出尊重同伴，尊重对手 有明确胜负概念。 戏 ； 2.无运球2vs1比赛； 3.3vs2传接球比赛； 4.多打少比赛； 5.体能练习：数字追逐赛；蹲立 推拉赛；小矮人篮球赛； 6.放松活动：合作拉伸放松。 。学生认真听取规则，积极参与游戏。 2~3.教师语言讲解游戏方法，组织学生参 与游戏。学生积极思考传球后合理跑动， 主动参与游戏。 4.教师全班讲解游戏和比赛规则，组织学 生分组参与游戏和比赛；学生主动思考解 决有球与无球创造得分机会的方法。 6.教师讲解练习规则和要求，组织学生参 与练习，语言激励评价。学生积极参与放 松活动。 7.教师语言引导学生积极进行合作拉伸放 松。
13 1.提高在多打少中的传接球 得分成功率，简单运用全场多 打少的传切和运传等组合技术 方法。提高速度力量和心肺耐 力等体能。 2.在比赛中通过交流合作解 决实际问题。主动避免冲撞同 伴等危险动作出现。 3.在比赛中顽强拼搏，有较 强的胜负欲。 1.准备活动：传跑得分游戏； 慢跑拉伸； p.无运球3vs1比赛； 3.全场4vs2比赛； 4.全场3vs2比赛； 5.体能练习：分组循环赛(脚 内外移动传接球、俄罗斯转体传 接球、俯卧撑传接球、俯卧抛球 移动接球) 6.放松活动：拉伸放松。 1.教师语言讲解，动作示范游戏过程，语 言组织学生参与活动。学生认真听取规则 ,积极参与游戏。 2.教师动作示范配合语言讲解明确动作要 求，组织学生分组参与比赛；学生在队长 的带领下积极有序的参与比赛。 β~4.教师示范动作方法，语言讲解动作要 求。组织学生参与游戏，在比赛中学生主 动思考明确多大少时间和空间的有效利用 5.教师讲解练习规则和要求，组织学生参 与练习，语言激励评价。学生积极参与体 能练习。 6.教师语言组织学生合作进行放松。
14 h.在半场多打少体验侧掩护 配合，提高全场多打少组合变 换能力。速度、协调性、灵敏 性等体能得到提高。 2.在比赛中及时调整情绪参 1.准备活动：“你是我的眼” 合作得分游戏 p.掩护突破得分； 3.一侧控球，同侧重叠切入溜 底的接球得分； 1.教师语言讲解、动作示范游戏过程、组 织学生进行学练。学生认真听取规则，积 极参与游戏。 2~3.教师动作示范配合语言讲解明确动作 要求，组织学生分组学练；
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委邃计、长被与成泽交流收获 8 三公平公正参与器资比赛、 法风立责答务滥。 人全动5s3比赛； 5、体能球习：反肉口令控球赛 :两人答撑批球、一人收腹跳躲 避游成：5.8米三次折返挑战赛 6、汝松活动：意念放松。 4.教师讲解和示范动作方法，组织学生分 组比赛，学生在队长带领下认真参与比赛 5,教师语言讲解比赛规则及注意事项，组 织学生进行比赛。及时进行语言激励评价 、学生在比赛中积极配合，主动思考。 6.教师讲解练习规则和要求，组织学生统 一进行学练。学生认真参与体能练习。 7.教师语言组织学生合作进行放松。
、在整护配合得分游观中体 验然过、穿过、绕过的防守方 法。提为量、柔材和心肺耐 等体能。 2.在比赛中主动合理运用对 挖、控制情绪参与比赛、积极 与同伴交流 3.在比赛中文明礼就，相互 尊重、主动承担自己的失误。 ji、准备活动：创意组合脚步练 习；运球绕桩得分游戏； 2、2si掩护突破得分及防守； 3.2s2掩护突破得分及防守 4、3vs3鼓励掩护配合比寒： 5、体能练习：组合防守脚步； 螃餐滑步地滚球比赛；仰卧俯卧 合作跳跑；爬行追逐赛； 6.放松：篮球按摩放松。 1.教师动作示范配合语言讲解动作方法； 讲解示范游戏方法并语言组织学生参与活 动。学生认真听取规则，积极参与游戏。 2~5.教师讲解游戏规则和方法，组织学生 参与学练；学生在比赛中主动思考解决多 打少成功率提高到问题。 6.教师讲解练习规则和要求，组织学生参 与练习，语言激励评价。学生认真参与体 能练习。 7.救师语言组织学生运用篮球进行放松。
16 j.能说出体前交向运球、双 手胸前传接球和基地传球等动 作要领。在比赛中主动运用交 换速度、交换方向的运球和传 接球参与比赛得分。速度、力 量、协调性等体能得到提高。 2.遭遇失败后能够尽快调整 具有较好的锻炼意识和行为 3.在比赛中表现出顽强拼搏 勇于担当。 1.准备活动：传跑得分游戏； 2.传球换位接球得分攻防； 3.3ys2突破平行防守 4.全场5vs5攻防 5.体能练习：蹲立运球攻防赛 ;单脚跳跃传接球得分赛；爬行 运输赛 ； 6.放松活动：合作拍打放松。 1.教师语言讲解游戏方法和规则，组织学 生参与游戏。学生认真听取规则，积极参 与游戏。 2~4教师讲解比赛规则，组织学生参与比 赛，学生积极参与比赛，未参赛学生轮换 是进行观看统计数据、参与裁判工作、体 能练习等。 5.教师讲解练习规则和要求，组织学生参 与练习，语言激励评价。学生认真参与体 能练习。 6.教师语言组织学生合作进行放松。学生
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主动参与放松活动。
17 1.正确描述传切配合和掩护配 合的动作方法及要领。提高比 赛中传切配合和侧掩护配合得 分能力，明确运用时机及正确 使用方法。提高力量、灵敏性 和心肺耐力等体能。 2.有较好的团队指导能力，引 导同伴积极调整情绪参与活动 3.遵守比赛规则，顽强拼搏， 相互尊重。 1.准备活动：地滚球得分游戏； 2.2vs1运球掩护突破比赛； 2.3vs2传切配合比赛； 3.小组5VS5比赛 4.体能练习：“橄榄球”跳跃 赛；平板支撑躲避赛；连续跳传 挑战赛；连续跳跃摸高击掌； 5.放松活动：多人合作拉伸放 松。 .教师语言讲解游戏方法和规则，组织学 生参与游戏。学生认真听取规则，积极参 与游戏。 2~4教师讲解比赛规则，组织学生参与比 赛.学生积极参与比赛，未参赛学生轮换 是进行观看统计数据、参与裁判工作、体 能练习等。 5.教师讲解练习规则和要求，组织学生参 与练习，语言激励评价，学生认真参与体 能练习。 6.教师语言组织学生合作进行放松，学生 主动参与放松活动。
18 h.在比赛中主动展示，运用 不同技术创造得分机会并得分 发展专项能力和体能。 2.在比赛中指导团队解决问 题取得胜利，团队主动交流共 同积极参与比赛。 3.诚实自信，主动遵守并运用 规则，正确面对比赛胜负。 1.准备活动：运球抢断球游戏； 动态拉伸； 2.组合运球投篮得分； 3.半场3vs3比赛； 4.全场5vs5比赛 5.体能练习：团队菜格尔挑战赛 多人合力运送球赛；团队摸高 累加赛 ； 6.放松活动；意念放松总结。 h.教师语言讲解游戏方法和规则，组织学 生参与游戏。学生认真听取规则，积极参 与游戏。 2~4教师讲解比赛规则，组织学生参与比 赛.学生积极参与比赛，未参赛学生轮换 是进行观看统计数据、参与裁判工作、体 能练习等。 5.教师讲解练习规则和要求，组织学生参 与练习，语言激励评价。学生认真参与体 能练习。 6.教师语言组织学生合作进行放松。学生 主动参与放松活动。
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学习评价
评价内容：无运球4v4比赛；全场5v5比赛
等级 运动能力(60%) 健康行为(20%) 体育品德(20%)
合格 (60-79) h.能描述单手肩上传接球、单手肩上 投篮和顺步持球突破技术要领及打手、 推人、阻挡等规则。(知识5%) 2.在比赛中能够完成传接球和运球等 基本技术、有一定意识进行无球跑动和 防守。(技能30%) 3.能独立参与体能练习，体能达到五 年级《国家学生体质健康标准》合格水 平。(体能20%) 4.能观看8次以上不同级别篮球运动的 比赛，并进行简要评价。(知识5%) .能每周运用篮球运动进行3次 课外体育锻炼。 2.比赛中在同伴的引导下能够 与同伴合作，能够避免不必要的 碰撞，能简单处理运动损伤。 M.在游戏和比赛中能够面对 困难，在同伴的帮助下克服困 难；知道并能基本遵守规则。 2.能够在比赛开始和结束参 与仪式；面对失败的结果不过 分沮丧。
良好 (80-89) h.能阐释单手肩上传接球、单手肩上 投篮和顺步持球突破技术要领及打手、 推人、阻挡、走步等规则。(5%) 2.能够在比赛中运用不同移动方式主 动参与攻防。能够在比赛中表现出主动 对抗、积极跑动。(30%) 3.能主动参与体能练习，体能达到五 年级《国家学生体质健康标准》良好水 平。(20%) 4.能观看8次以上不同级别篮球运动的 比赛，并进行简要评价。(5%) h.能主动在课外运用篮球参加3 次以上体育锻炼。 2.比赛中能够主动与同伴合作， 遇到受伤能简单处理。 h.在游戏和比赛中能够顽强 拼搏争夺每一次球权，主动遵 守规则，礼貌对待队友、对手 和裁判。 2.比赛中干预承担失误的结 果，能够正确面对比赛结果。
优秀 (90-100) h.能结合实战运用阐述单手肩上传接 球、单手肩上投篮和顺步持球突破技术 要领及打手、推人、阻挡、走步等规则 1.能自主在课外运用篮球参加5 次以上体育锻炼。。 p.在游戏或比赛中通过移动躲 h.在游戏和比赛中能够引领 队友共同顽强拼搏每一次进攻 和防守。主动遵守规则、尊重
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(5%) 2.在比赛中主动运用运球、传接球移 动和无球跑动等技术创造得分机会，能 转主动得分，能够串联整个队伍。(30 ) 3.比赛中表现出体能充沛。能自主参 与体能练习，体能达到五年级《国家学 生体质健康标准》优秀水平。(20%) 4.能观看8次以上不同级别篮球运动的 比赛，并进行简要评价。(5%) 闪主动避免伤害发生。能够正确 处理相关应急问题。 裁判、尊重队友和对手。 b.在落后时能激励同伴，对 于比赛结果能正确面对并做好 总结。
单元 反思
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篮球运动：攻防组合探寻空间得分及体能 课时计划
类别 球类运动 单元课次 16-8 水平 三 年级 5年级 人 数 40人
学习 目标 1.知道并能说出篮球单手肩上投篮、从手胸前投篮组合的动作要领及游我规则；在不同形 式防守的游戏和比赛中运用不同方式运球、传接球寻找例造不同空间，并能判断选择投 篮时机投篮得分；速度、心肺耐力、协调性、灵敏性等体能得到提升。 2.与不同的队友积极参与不同形式的攻防组合游戏和比赛活动；并能在游我和比赛中控制 自己的情绪，正确对待比赛结果；在比赛中能够主动避免不必要的碰撞和纪规的发生。 3.在游戏和比赛中表现出勇于进取、坚韧不拔、挑战自我的精神，遵守规则、尊重对手和 队友、公平竞争的道德及相互交流、相互合作、良好团队精神的品格。
主要教学 内容 1.基础知识与基本技能：单手肩上投篮和从手胸前投篮动作方法与传接球运球组合； 2.技战术运用：运球睬线、合作传圈，合作传准接球； 3.体能：篮球保卫战(滑步+跑动+躲闪+折返),篮球争存战(支撑移动+跑动+躲闪+折 返); 4.展示或比赛：1v、3M、2V2、2V2+1、4v4; 5.规则与裁判方法：犯规性质与手势等； 6.观赏与评价：课堂比赛及课后作业。
重难点 学生学习 1.不同形式比赛中根据防守有效解决相关问题； 2.不同比赛情境下运、传、投的组合和有放运用。
教学内容 1.动作协调连贯，力度控制好。 2.不同情境下快速决策、判断和选择投篮得分的时机。
教学组织 1.课前进行充分的热身活动，特别考虑上肢与下肢的热身练习。 2.不同方式比赛中学生空间距离的判断
教学方法 1.情境教学法：设置不同的情境，激发学生的练习兴趣，引导学生在情境中积 极学练单手肩上投篮、及手胸前投篮组合动作。 2.游戏竞赛法：通过组织不同的游戏，来吸引学生注意力，主动参与学习。 3.小组合作法：在各小组长带领下，完成不同的挑战。
安全保障 1.课前检查场地器材是否安全、合理摆 放器材 ； 2.充分热身、预防运动损伤； 3.课中及时提醒学生注意安全，合理安 排运动强度； 4.谋后进行身心放松，并提示学生课后 安全常识。 场地 器材 场地：篮球场 器材：特制小篮球20,音响1台，特 制篮筐10个，背心40
课的结构 与时间( 分钟) 教学内容 教与学的方法 组织形式 运动负荷
时同 (分钟) 强度 (次分)
开始部分 / 激趣导学 (1min) 一、课堂常规 1.集台整队、报告人 数。 2.师生问好。 教法：教师创设情境， 激发学习兴趣，引导学 生进入情境。 学法：认真聆听要求， 组织队形：四列横排 XXXXXXX XXXXXXX 0000000 90- 110次
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3.检查着装 4.导入：勇士杯小篮 球比赛即将开始。 跟随进入比赛。 0000000 ☆ 要求：集合静齐快， 练习积极 1分
准备部分 / 增趣促学 (5min) 二、体验空间一认识 场地 方 法 一 ：根据老师的 语官提示找到相应的 标志线，完成三次手 递手传球，然后再去 熟悉场地。 三、体验空间—传球 积分赛 方法 一：两人一组， 运球寻找篮筐，每个 篮筐有三次传球机会 ,穿过困接住球得一 分，三次后再次寻找 下一个图，比一比规 定时间内哪组积分最 多。 方 法 二 ：改变篮筐方 向进行传球，连续传 三次，传进一次得一 分，比一比规定时间 内哪组得分最多。 教 法 ：引导学生深入情 境，根据老师语言提示 做出相应动作，主动观 察，寻找安全的运动空 间 ； 学 法 ：学生积极思考并 主动体验怎么才能将球 传入图中。 组织队形：散散点 X X X 0 000 X X 0 X 0 要求：充分利用场地 空间。 4 120- 140次 1分
基本部分 / 素养提升 (30min ) 四、寻找空间一1攻 防比赛 方法：防守方持球站 红线，进攻防无球站 蓝线，防守方传球给 进攻方，比赛开始， 比一比规定时间内谁 的得分更高。 五、创造空间—3攻1 防比赛 方 法 ：3人持两球进攻 ,分别站在起始位置 ,防守开始移动，进 攻尚可开始。 教 法 ：教师讲解游戏方 法及要求，并动作示范 ,强调要点； 学法：学生认真聆听、 积极思考问题并根据要 求进行比赛。 教 法 ：教师运用视频讲 解比赛规则和方法，示 范动作要点。在活动中 巡视观察，引导学生主 动根据防守选择突破或 者配合进攻； 学 法 ：学生认真聆听要 求，根据要求参与活动 思考：观察防守队员的 位置，如何根据防守位 置，选择进攻方式 组织形式：分组比赛 2 3 130- 150次 1分 130- 150次 1分
组织形式：分组比赛
(
X2
) (
a
)
要求：主动参与，积 极沟通，注意安全。
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六、创造空间一区城 2VS2攻防得分 方 法 ：两人持1球进攻 ,两名防守队员手拉 手防守、可以自由移 动。 七、创造空间—2VS2 攻防比赛 方 法 ；两人持1球进攻 、防守人员一人采用 篮筐下定点防守，一 人采用盯人防守。 思 考 ：如何根据防守 的位置通过两人配合 ,创造得分空间。 八、运用空间—全场 4VS4比赛 方法：全场4人进 攻，4人防守，在规则 的限制下，规定时间 内得分多的一方获胜 0 九、运用空间一篮球 保卫战 方法一：小组赛 4人一组两人进攻 两人防守，防守人需 踩线滑步防守，进攻 队员需主动通过脚步 移动抢球，抢球过程 中不能触碰防守人身 体，规定时间内球多 教 法 ：教师讲解比赛方 法和要求。在比赛过程 中参与学生，并通过语 言提示强调在防守速度 慢时的配合方式。 学 法 ：学生认真思考比 赛要求，并参与活动。 教 法 ：教师讲解比赛方 法，在比赛过程中语言 引导如何判断防守位置 创造更多投篮空间。 学 法 ：认真思考比赛方 式，判断防守位置创造 更多投篮空间投篮得分 教 法 ：教师讲解比赛方 法和要求，结合音乐组 织学生开展4v4比赛。在 比赛过程中语言是示范 引导学生有效运用空间 学法：积极主动参与比 赛，在比赛中通过语言 和手势与同伴交流配合 参与比赛 教 法 ：教师结合视频讲 解保卫战规则，引导学 生调整好身体和心理准 备比赛。 学 法 ：学生认真理解规 则，积极参与比赛当中 ,争夺比赛的胜利。 组织形式：分组比赛 3 3 6 4 140- 160次 1分 140- 160次 1分 140- 170次 1分 150- 1180 次/分
1 X2 A1A2
要求：主动参与，注 意安全。 组织形式：分组比赛
(
X2
42
A1
)
组织形式；分组比赛 组织形式：分组活动
要求：根据指引，挑
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的一方获胜。 方法二：集体赛 1-5号场地为一组，6- 10号场地为一组，防 守队员必须通过支撑 的方式防守进攻队员 不能从防守队员身上 跨过，不能触碰身体 ,规定时间球多的以 房管获胜 教 法 ：教师结合视频讲 解保卫战规则，引导学 生调整好身体和心理准 备比赛。 学 法 ：学生认真理解规 则，积极参与比赛当中 争夺比赛的胜利。 战自己 4 150- 180次 1分
结束部分 / 放松恢复 (4min) 十、享受空间——放 松总结 1.拉伸放松。 2师生互评、总结 3.归还器材。 4.宣布下课、师生再 见。 教 法 ：引导学生根据音 乐进行充分放松。 组织学生归还器材，下 课。 学 法 ：学生跟随老师的 节奏进行放松和总结。 组织形式：散点式 要求：积极放松 2 90- 110次 1分
预计负荷 (可以配 曲线图) 运动强度 (平均心率) 140-160次/分
群体运动密度 (个体运动密度) 群体运动密度：75%-80% 个体运动密度：60%
课后体育 作业 1.观看一场NBA或者CBA比赛，分析评价运动员在比赛攻防中如何创造空间得分； 2. 自抛自接投篮中20次；3.和父母进行1v.
课后反思
课堂资源 比赛视频、课后练习视频
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励学生克服困难；学生积极主动完成体能 练习。 6.教师语言组织加动作示范组织学生进行 放松活动。
10 h.在攻防中能做出不同方式 传球后摆脱切入接球得分组合 技术。提高不同距离接球投篮 得分能力。力量速度、心肺耐 力等体能得到提高。 2.能够快速适应不同队友积 极参与比赛，不因失败而长时 间气馁。 3.在比赛和游戏中自尊自信 、勇敢顽强发扬团队精神。 .准备活动：“木头人”传接 球得分游戏； 2.2vs1传球换位攻防； 3.3vs2传球换位攻防； 4.多打少比赛： 5.体能练习：俯卧背起传接球 平板支撑传接球；运球追逐赛 6.放松活动：意念放松。 .教师讲解游戏规则，组织游戏开展； 学生认真听取规则，积极参与游戏。 2~3.教师讲解攻防要求，组织分组进行攻 防比赛，根据学生情况进行分组调整及改 变规则；巡视观察，指导评价；学生不惧 对抗，主动参与比赛，积极思考。 4.组织各小组进行多打少比赛，教师积 极参与其中，通过引领示范指导学生积极 学练；学生根据规则要求主动参与比赛。 5.教师语言指导、动作示范组织体能练 习；学生认真完成体能练习。 6.教师语言引导学生积极参与意念放松
11 h.在比赛中能完成空位切入 接球得分及交换防守技术动作 ,提高比赛中摆脱切入意识。 提高力量、柔韧、协调性的体 能。 2.在比赛中及时适应各种环 境，主动解决问题。主动避免 危险碰撞发生。 3.在比赛中能够遵守规则， 公平竞争，诚信自律。 .准备活动：“小猪快跑”领 传得分游戏； 2.摆脱防守接球比赛； 3.摆脱防守无球掩护创造接球 机会得分； 4.无运球4vs4比赛 5.体能练习：俯卧膝推球比赛 ;仰撑躲避球比赛；蹲立躲避球 比赛；脚内外移动传接球； 6.放松活动：合作拍打放松。 .教师语言讲解，动作示范游戏过程，语 言组织学生参与活动。学生认真听取规则 积极参与游戏。 2~3.教师动作示范配合语言讲解明确动作 要求，引导学生主动运用不同方式摆脱防 守；学生根据要求积极通过摆脱参与各种 比赛 4.教师语言讲解比赛规则及注意事项，组 织学生进行比赛。学生主动思考传球后如 何跑动创造得分机会。 5.教师讲解练习规则和要求，组织学生参 与练习，语言激励评价。 6.教师语言组织学生合作进行放松。
12 h.在半场多打少中传接球得 .准备活动：小范围“逗猫”游 .教师语盲讲解游戏规则，明确范围概念
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分组合技术及补防、换防基本 方法。速度、力量和灵敏性等 体能得到提高。 2.主动控制情绪，能够及时 转换攻防角色。 3.表现出尊重同伴，尊重对手 有明确胜负概念。 戏 ； 2.无运球2vs1比赛； 3.3vs2传接球比赛； 4.多打少比赛； 5.体能练习：数字追逐赛；蹲立 推拉赛；小矮人篮球赛； 6.放松活动：合作拉伸放松。 。学生认真听取规则，积极参与游戏。 2~3.教师语盲讲解游戏方法，组织学生参 与游戏。学生积极思考传球后合理跑动， 主动参与游戏。 4.教师全班讲解游戏和比赛规则，组织学 生分组参与游戏和比赛；学生主动思考解 决有球与无球创造得分机会的方法。 6.教师讲解练习规则和要求，组织学生参 与练习，语言激励评价。学生积极参与放 松活动。 7.教师语言引导学生积极进行合作拉伸放 松。
13 h.提高在多打少中的传接球 得分成功率，简单运用全场多 打少的传切和运传等组合技术 方法。提高速度力量和心肺耐 力等体能。 2.在比赛中通过交流合作解 决实际问题。主动避免冲撞同 伴等危险动作出现。 3.在比赛中顽强拼搏，有较 强的胜负欲。 1.准备活动：传跑得分游戏； 慢跑拉伸； 2.无运球3vs1比赛； 3.全场4vs2比赛； 4.全场3vs2比赛； 5.体能练习：分组循环赛(脚 内外移动传接球、俄罗斯转体传 接球、俯卧撑传接球、俯卧抛球 移动接球) 6.放松活动：拉伸放松。 1.教师语言讲解，动作示范游戏过程，语 言组织学生参与活动。学生认真听取规则 积极参与游戏。 2.教师动作示范配合语言讲解明确动作要 求，组织学生分组参与比赛；学生在队长 的带领下积极有序的参与比赛。 3~4.教师示范动作方法，语言讲解动作要 求。组织学生参与游戏，在比赛中学生主 动思考明确多大少时间和空间的有效利用 5.教师讲解练习规则和要求，组织学生参 与练习，语言激励评价。学生积极参与体 能练习。 6.教师语言组织学生合作进行放松。
14 h.在半场多打少体验侧掩护 配合，提高全场多打少组合变 换能力。速度、协调性、灵敏 性等体能得到提高。 2.在比赛中及时调整情绪参 h.准备活动：“你是我的眼” 合作得分游戏 2.掩护突破得分； 3.一侧控球，同侧重叠切入溜 底的接球得分； .教师语言讲解、动作示范游戏过程、组 织学生进行学练。学生认真听取规则，积 极参与游戏。 2~3.教师动作示范配合语言讲解明确动作 要求，组织学生分组学练；
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